會自律才能享自由

您了解自己孩子的規則意識處于何種水平嗎?

請您根據孩子的日常表現回答下列問題。每題只可選一個答案，請在您選的答案上劃。計分方式見后說明。

1出門玩不和家長打招呼

A經常 B偶爾 C從不

2在戶外玩，沒有家長督促不能按時回家

A經常 B偶爾 C從不

3沒有家長督促不能按時起床或睡覺

A經常 B偶爾 C從不

4找借口不上幼兒園

A經常 B偶爾 C從不

5發現要遲到時的態度

A無所謂 B一般 C著急

6因病不能上幼兒園時的態度

A無所謂 B一般 C著急

7在幼兒園上課注意力不集中，小動作多

A經常 B偶爾 C從不

8在家下棋輸了就耍賴

A經常 B偶爾 C從不

9大人講話時隨便插嘴

A經常 B偶爾 C從不

10使用完圖書或玩具不能放回原處

A經常 B偶爾 C從不

說明：答A得1分，答B得2分，答C得3分。得分累積結果在24分～30分之間顯示孩子的規則意識較強，待孩子入學后可根據學校要求及時引導。得分在17分～23分之間顯示孩子的規則意識一般，您應注意有計劃地加強孩子規則意識的培養。得分在10分～16分之間顯示孩子的規則意識較差，需要引起您的重視。

什么是規則意識呢?規則，就是規定出來供大家遵守的制度或章程。規則意識即是遵守這些制度或章程的良好態度和習慣。規則意識較強的人，自律精神也較強，較容易適應群體生活。

大多數孩子在入學前主要呆在家庭或幼兒園，過的是一種相對自由，關愛較多，拘束較少的生活。進入小學后，孩子好像一下子掉進了規則的海洋，不但接觸的功課里充滿各種符號的學習規則，而且每天的在校生活也被規則控制著。如課間只有10分鐘休息；課時安排較緊，上課回答問題只能舉手，有時甚至舉了手也回答不上；下課后，活動場地有限，又不能在樓道里大聲喧嘩，甚至入廁、喝水都需要排隊等候……孩子們感到受拘束多，很不自由，相比以前的生活產生了較大的心理落差。

為使孩子能愉快、積極地適應學校生活，家長應首先審視自己的教育方式是否得當，然后再制定一個切實可行的培養計劃，并在孩子入學后，及時與學校溝通，配合學校要求，力爭使教育做到持之以恒。

下面提供一個教養建議，供家長參考。

1講講規則的用處

讓孩子了解規則無處不在，一定的規則能保證人們更好地生活。例如，人們要遵守交通規則、游戲規則、競賽規則。家長可以時常反問孩子，如果不遵守規則會怎樣?讓孩子設想違規的后果，引起他對執行規則的重視。

2養成遵守規則的習慣

國有國法，家有家規。在家里，物品用后要歸回原處；離家出門要和家人打招呼；按一定的時間作息(定時進餐、睡眠、起床)等。

3培養執行規則的技能

有時孩子具備了一定的規則意識，但仍會時常違規。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養孩子的自理能力，尋找又快又好的做事方法和規律，提高孩子的生活技能。

4培養自律精神

他人制定的規則是強加的，屬外力約束，而自己制定的規則有內省成分，易于自律。您不妨和孩子一起商量制定家庭規則，以便共同遵守。例如，進別人房間前要先敲門；下棋、玩游戲要按規則決定勝負；說錯話或做錯事時要禮貌道歉；看電視時不要干擾別人。即使家長違規也要自覺受罰，讓孩子懂得規則的嚴肅性。

希望在不久的將來，您的孩子入學后能愉快、自如地在學校這個規則的海洋中遨游。■