這些圖形有什么關系

●推理，是人們在解決問題的過程中，經過認真觀察得出一個判斷，再經過分析與綜合，得出一個新的判斷；類比推理，是人們在解決問題的過程中常用的一種思考方法。

類比推理是我們在日常生活、工作中常常要使用的一種方法。通過類比推理，我們可以發現事物之間的關系。那么，孩子們要不要學習類比推理，怎樣學習呢?

我們可以從形象的圖形類比入手，對孩子進行一些訓練。例如，讓孩子觀察下面的圖形： ∶=○∶

第一步，讓孩子觀察等號左邊的兩個圖形有什么關系，即讓孩子明白這是把一個整個的三角形分開了；

第二步，讓孩子觀察等號右邊的兩個圖形是什么關系，孩子肯定會說，是把一個整個的圓分開了；

第三步，再告訴孩子，這四個圖形構成的“類比”，即左、右兩個圖形的變換是一樣的(把整個圖形分成兩份相等圖形)，這兩對圖形就形成了“類比關系”。這種訓練，一定要從觀察簡單的圖形變換關系開始，再逐步要求孩子觀察復雜一點的圖形變換關系。比如，你可以向孩子呈現這樣一道圖形類比推理題：根據圖形的變換關系，從圖1框里1～5的圖形中找出一個合適的圖形填入工內。

這三組圖形的變換關系各不相同，圖2還帶有簡單的動態變化。在訓練中，不管孩子選對或選錯圖形，家長都要讓他說一說為什么這樣選。從孩子說的過程中，家長可以看出孩子是否正確地觀察到了兩個圖形之間的變換關系，這本身也是一種思維的強化訓練。

下面是一組圖形，一共有16個，請你從中選出4個圖形，把它們構成一組圖形類比。

建議父母和孩子一起做，進行一次友好的比賽，看誰把圖形類比構成得快，構成得多(只需寫出圖形的編號)。

兒童類比推理能力的高低，可以作為衡量兒童智力發展水平的指標。培養孩子自小從觀察中找出事物間關系的能力，這和培養孩子的其他能力一樣，是很有意義的，而且也是十分有趣的。■