“小事化了”

葉元元和丁卉今年都是8歲。她們不僅住得很近，而且還在同一所學校同一個班里學習。

平時她們倆很要好，但有一天課間時，葉元元被其他同學叫出去玩了，剩下丁卉孤零零一個人，她很生氣，放學的時候就對葉元元說：“我再也不和你好了，以后你別來找我!”

葉元元聽后很委屈，回家就傷心地哭了。媽媽看見女兒哭，就問元元是怎么回事。元元把事情的經過講了一遍，媽媽覺得必須要幫女兒處理好這個問題，可自己出面找丁卉或她的家長又不太合適，所以，就打電話給孩子的班主任孫老師，希望老師能出面解決。

孫老師聽完電話，認為孩子們之間分分合合，鬧點小矛盾是常有的事，因此，她想以一種很輕松的方式來對待。

第二天放學后，孫老師讓丁卉和她一起整理班里的圖書，孫老師邊干邊問丁卉：“你和班里誰最好呀?”

“林培，王佳聰。”

“你不是總和葉元元在一起玩嗎?”

“她一會兒和我好，一會兒又不跟我玩，我不喜歡她!”

“同學之間應該團結，你又是干部，應該大度些嘛。”

丁卉聽了，低頭沒說話。孫老師覺得已經達到了教育目的，就沒再往下說。

可到了晚上，孫老師又接到丁卉媽媽的電話。她說：“丁卉回家眼淚汪汪的，說因為沒和葉元元玩，挨了老師的批評。”丁卉媽媽進一步解釋說，“前兩天丁卉回家說葉元元不理她，我們覺得葉元元有些欺負人，就告訴丁卉以后不要和她來往，可今天您又要求她們倆在一起，孩子無所適從，不知該聽誰的。”

孫老師這下可犯愁了，原以為挺簡單的事，怎么越弄越復雜?兩個孩子之間的矛盾是正常的，從她們的年齡來看，產生這樣的問題是太尋常不過了；兩位媽媽各自站在自己孩子的立場上去做，也沒什么可指責的。而自己呢?及時地讓兩個同學和好，而且在工作中也注意了方法，為什么還會出現這樣兩難的境地呢?

孫老師經過反復考慮，決定先把這事放一邊，看它怎么發展。

接下來的一個星期，兩個孩子相安無事，下課和別的同學也玩得挺愉快。又過了一個星期，一天課間，突然聽見有人在院子里喊：“快來看大飛機呀!”班里的孩子都往外跑，這時只見葉元元朝丁卉招手說：“丁卉，快走呀，要不來不及了。”

丁卉也高高興興地說：“來啦，來啦。”說著兩人拉著手歡快地跑出教室。

目睹這一切，孫老師不禁苦笑了一下。當我們大人把事越想越嚴重，甚至不知如何是好時，孩子們的天空早已是云開霧散了。小孩的“小事”，還是讓他們自己去化解吧。■