把握精神實質學雷鋒

經過了近30年的歷史風雨，當雷鋒這個名字再度被提起時，已經具有了當今時代的多樣化色彩。社會學、倫理學、文化學、心理學等等被引入了雷鋒精神的研究，從而又從不同角度引發了關于雷鋒精神的種種觀點。當大洋彼岸的一個軍校開展學雷鋒活動的消息傳來后，更有人說，雷鋒精神“出口轉內銷”了。

上述現象從某些方面說明人們的思想更為解放，更為科學化了，我們也希望雷鋒精神走向世界，成為全人類共同的精神文化財富。然而，歷史唯物主義這門科學告訴我們，社會意識是社會存在的反映；不管我們用哪一種學說抽象出雷鋒精神的哪一種特征，都不能忘記最根本的一點：雷鋒精神是特定時代和特定社會的產物。離開這一點，我們不可能正確理解和把握雷鋒精神的實質。

雷鋒精神產生的特定時代和社會背景，并不是有些人狹義地理解的“60年代”，而是“社會主義新中國”這樣一個概念。雷鋒是根植于中國土壤上的偉大的共產主義戰士，雷鋒精神是社會主義時代精神的集中體現。它具體表現為忠于祖國、忠于人民、忠于共產黨領導的社會主義事業的原則立場；全心全意為人民服務和無私奉獻的人生哲學；為社會主義建設事業添磚加瓦的誠實勞動態度。這一切，只能是社會主義新中國的產物，離開了這一時代和社會背景，這個學也罷，那個說也罷，都不足以從根本上解釋雷鋒精神的起源和實質。大洋彼岸的軍校學員們或許可以在某些方面去學雷鋒，但他們恐怕也難以理解雷鋒精神的實質。

理解和把握雷鋒精神的實質，我們才能正確處理學雷鋒活動中的一些關系。

把握精神實質學雷鋒，我們就會看到“過時論”是錯誤的。不必否認，作為個人，雷鋒確有其歷史局限性。但作為社會主義的時代精神，雷鋒精神將貫穿于整個社會主義歷史時期。60年代產生了雷鋒，以后又源源不斷地涌現出王杰、歐陽海、朱伯儒、李潤虎……一個時代的英雄有一個時代的特點，但他們在社會主義大時代這一特征上則是完全相同的。岳飛的愛國主義精神，包拯的大公無私精神，在今天尚且值得學習，作為社會主義時代精神的雷鋒精神，怎么會過時呢？當然，經歷了否定之否定的辯證發展過程，今天的學雷鋒將在更高層面上展現時代特征。我們今天的改革開放并沒有改變中國的社會主義性質，社會主義現代化事業離不開黨的領導，離不開億萬群眾對社會主義的堅定信念、對祖國昌盛的熱忱和團結奮斗的集體主義精神，離不開科學的人生觀和全心全意為人民服務的無私奉獻精神。歷史的要求，使雷鋒精神在今天顯得彌足珍貴。雷鋒精神要發展，卻不會過時。

把握精神實質學雷鋒，我們就能把形式與內容有機地統一起來。有人說，雷鋒是“臨時戶口”，三月來了四月走。這是把學雷鋒活動看作是應時的活動。從根本上說，雷鋒是社會主義事業的忠實實踐者，學雷鋒是一種社會主義的實踐活動，在整個社會主義歷史階段，它不可能有什么時間限制。我們必須把學雷鋒活動作為對青年進行四項基本原則教育和社會主義精神文明建設的重要組成部分來抓，通過學雷鋒，幫助青年樹立正確的人生觀，并為青年的健康成長創造良好的社會環境，使青年成為社會主義“四有”新人。這是一項長期的任務。同時，學雷鋒活動不通過一定的形式，不組織一定的活動，就不足以形成一定的規模，使廣大青年感奮起來，形成熱潮。但社會主義實踐是一個艱難而漫長的歷史過程，只有表面的一時的轟轟烈烈，沒有腳踏實地長期的艱苦努力是不行的。在學雷鋒活動中組織青年上街為民服務，這誠然也是一項實踐活動，但相比之下，崗位學雷鋒更為重要。因為工作崗位是青年社會實踐的長期和主要的場所，立足本職崗位勤勤懇懇、誠實勞動，為開發新產品，改進產品質量，提高經濟效益作出實實在在的貢獻，才能使學雷鋒活動獲得更大的社會效益。

把握精神實質學雷鋒，我們就能處理好組織學雷鋒和帶頭學雷鋒的關系。各級團組織在組織青年學雷鋒方面做了大量工作，成效顯著。但我們也應該看到，雷鋒是全社會的榜樣，作為社會主義實踐活動的一份子，共青團的各級干部不僅要組織團員青年學雷鋒，更要率先垂范，帶頭學習雷鋒。團干部身體力行學雷鋒，既能推動自身的廉潔勤政，又能進一步帶動青年把學雷鋒活動引向深入。因此，目前要特別強調團的各級干部尤其是團的中高級干部從我做起，從現在做起，腳踏實地帶頭學雷鋒。領導干部帶頭學雷鋒加上全體人民學雷鋒的精心組織，在新的一年里，學雷鋒活動將會取得更大的成績。