高校貧困生就業困難因素分析

摘要：高校貧困生就業難問題是我們在探索和研究大學生就業時不可規避的難題。本文系統分析高校貧困生就業難的影響因素，為深入解決和改善貧困生就業難題提供思路和依據。

關鍵詞：高校;貧困生;就業難;影響因素

大學生就業問題是全社會都在關注的焦點熱點問題，而作為大學生群體中重要也特殊的貧困大學生能否順利就業就更是成為了高校大學生就業工作的難點和重點。因此，有效解決貧困大學生的就業創業問題不僅僅是學生個人成長成才的需要，也是高等教育健康可持續發展的重要指標，是黨的十八大提出的實現教育公平、社會公平的具體體現，是構建和諧社會的關鍵舉措。

而在深入探討貧困生就業創業問題時，不容忽視的要看到貧困生就業創業問題不是一個簡單原因造成的，而是由一系列主客觀因素造就的。下面我們將著重剖析影響高校貧困生就業創業的客觀因素及主觀因素。

一、影響高校貧困生就業創業的客觀因素

（一）國家就業形勢嚴峻使貧困生就業愈加困難

大眾化教育對高等學校教育資源、教學設備等方面造成了沖擊，對大學生就業也增加了難度，大學生不再是天之驕子，畢業生人數持續上升，2002年全國高校畢業生145萬人，而2014年已達到727萬人;另一方面全球經濟形勢仍未好轉，國內經濟增速放緩，隨著經濟結構調整、產業結構優化等深入推進，經濟發展對就業的拉動力也呈現著不同的發展趨勢。高校專業結構設置與市場需求不能及時匹配，專業結構調整滯后，促使有些行業人才供大于求而有些行業人才卻極其匱乏。不斷出現的新問題和還未解決的老問題，帶來了前所未有的挑戰，使得就業形勢愈發嚴峻，大大增加了貧困生就業難度。

（二）就業機制不健全影響了貧困生公平就業

用人機制不健全，國家對于用人單位監管力度不強，公平競爭并未完全落到實處，戶籍、性別的就業歧視，近親繁殖、權錢交易、暗箱操作的不正之風依然存在。據調查表明，許多學生承認通過家庭關系、委托熟人是非常有效的求職方法。不少大學生借助家庭背景、父輩關系，即使在校期間表現不好也能輕松得到令人稱羨的工作，甚至有的大學生還沒有畢業工作就已經得到落實;而既無關系也無背景的貧困生即使再出類拔萃也遲遲找不到合適的職位，在求職擇業的不公平競爭中一敗涂地。

同時在就業市場上也存在信息不對稱現象。貧困生多數出自農村或普通的城鎮家庭，信息渠道較為閉塞，父母及社會關系也不能提供更多消息，信息來源較其他同學更少，許多信息都無法獲知或獲知太晚，喪失就業機會。

（三）家庭經濟困難限制了貧困生就業

隨著社會競爭日益激烈，學生求職要付出更多的精力和財力。為了找到一份好工作，求職者不僅要參加各種培訓，考取各種資格證書以增加自己的競爭力，還要制作精美的求職簡歷，購置面試的職業套裝，不斷奔波穿梭于各個城市，奔波于各個招聘現場，經常和用人單位獲取聯系，培訓費、考證費、工本費、服裝費、往返路費、住宿費、餐飲費、手機費......求職成本越來越高昂，貧困生本就家庭困難，求學還是通過貸款或向他人借款，已經負債累累，實在是不堪重負，無法承擔這些求職費用，不得不放棄很多就業機會，很多貧困生只能就近選擇工作機會。隨著就業壓力不斷增大，求學深造也成為拓展就業道路的有效途徑，有很多大學生選擇繼續深造，他們升本、考研、讀博，但貧困生因為經濟困難卻無緣此路，這些都極大限制了貧困生就業。

二、影響高校貧困生就業創業的主觀因素

（一）自身觀念及心理因素影響貧困生就業創業

由于經濟等多方面因素，貧困生比其他同學更易出現抑郁、自卑、功利、消極等心理問題，而這些不良心理對他們的求職就業也造成了消極影響，使他們不敢坦然面對，缺乏自信主動，大大縮小了擇業范圍，增加了就業難度。

1.功利化思想

多數貧困生出自農村，長于鄉村，終于魚躍龍門，到大城市學習，他們深深感受到城鄉差異的巨大，因而大多不愿意重新回去家鄉，不愿意到基層、貧困地區就業，不愿意從事艱苦行業，而是希望到富裕地方去，到發達地方去，從事穩定又高薪的工作，比如公務員或外資企業等，因此寧可餓著肚子跑市場，也不愿意先將就低些的職業。這種功利化思想縮小了貧困生擇業范圍，浪費了就業機會，增大了就業難度。

2.自卑心理

自卑通常表現為看不起自己，自我否定。自卑心理是貧困生普遍具有的問題。與衣食無憂、從不擔心錢、可以隨心所欲花錢的同學相比，貧困生大多家庭窘迫，吃穿簡樸，不僅不能隨意花錢甚至連必備的一些物品都難以及時購置，難免會形成巨大的心理落差。同時由于生長環境較為落后，教學資源相對落后，導致自身素質與一些同學相差甚大，一些貧困生不能正確看待自身，唯唯諾諾，自慚形穢，妄自菲薄，求職擇業中，消極悲觀，往往不敢競爭，缺乏勇氣，缺乏自信，過于拘謹，不敢主動推薦和展示自己，與大好機會擦肩而過。

3.孤僻封閉心理

在很多貧困生看來，大學是他們走出農村改變生活的唯一途徑，為此他們一心學習，成績優異，也得到老師和同學的稱贊認可。但在進入大學后，學生層次普遍較高，評價標準也呈多元化趨勢，學習成績不再是評定學生是否優異的唯一標準。他們引以為傲的成績不再是優勢，且凸顯出與其他同學相比自身的不足。同時經濟差距凸顯，同學間交往，聯絡感情，請客吃飯，富裕的同學出手闊綽交際廣泛，而貧困生往往因難以支付費用而經常以各種理由避開。巨大的落差，不能面對的現實，他們逃避退縮甚至自我封閉，不愿意參加集體活動，不愿意與人交往，敏感多疑，拒絕別人善意的幫助，消極抗拒，抑郁孤僻，人際關系差。這種孤僻封閉心理使他們在求職就業時手足無措，情緒緊張，缺乏自信，增加了就業的難度。

（二）貧困生綜合素質欠缺削弱就業競爭力

美國心理學家戈爾曼說：“一個人是否成功及其成功的程度，80%取決于他的情商，只有20%歸諸于其智商的高低。”非智力因素促進或阻礙著智力因素，是“潛在”智力。貧困生由于種種原因，個人素質方面嚴重欠缺，在就業市場上競爭力不強。

1.人際關系的欠缺

貧困生交際圈狹窄，人際關系薄弱，他們不善與人溝通，社交能力、表達能力、團隊協作能力等方面都很欠缺，而當今社會用人單位更看重求職者的這些素質，因而他們的求職之路更加坎坷。

2.技能不足

貧困生多是來自偏僻窮苦的地方，來自困苦家庭，由于經常受到家庭經濟的困擾，往往學習不能專注，有時還因要打工賺取學費而耽誤課程，沒有受到良好的基礎教育，特別是外語和計算機水平薄弱，在全球化的今天處于不利地位。同時他們也沒有經濟能力去接受各種樂器、棋類、書畫等特長培訓來提高自身素質。進入大學后也常常忙于勤工助學外出打工，學習時間和精力經常受到沖擊，學習成績自然也受到影響。由于家庭經濟問題他們不能參加各種技能培訓，考取技能證書，綜合技能十分不足，在就業競爭中處于不利地位。

在深入剖析貧困生就業難影響因素的基礎上，我們應有針對的采取相關舉措，幫助貧困大學生成功就業，這是一項長期而艱辛的系統工程，需要政府、社會、高校、家庭及個人齊心合力，通力合作。