學生也需要新生和理解

老師，您聽我說，我有幾句心里話要對您講。

哪個老師不希望自己的學生成才？誰家弟子又不期待師傅的真傳指點？可是，由于您對學生的心理缺乏了解，您認為會大大促使他們進步的正常舉動。有時卻深深地傷害了他們的自尊心。也許您還沒意識到，學習中遇到挫折的他們，心里是多么難過。這時，多需要您的安慰和鼓勵，哪怕是沖他們笑一笑，做個簡單的手勢，他們也會感到您的親切。中學生是很重感情的，您這佯做，往往更能激發他們學習的進取心。可是，沒想到您卻拿著成績冊，站在講臺上對他們進行著逐個“宣判”。

老師，您聽我說，有些時候，為了幾個尖子學生，您卻甩掉了大部分“矮子”。如果哪個班尖子少，您教課的興趣就會隨之下降。老師，您知道嗎？那些“矮子”也在眼巴巴地等著您的幫助，望著他們那懇求的目光，老師，您的心也在動吧。您不是也曾嘆息過，在校成績好的，畢業后跟您就此分別，杳無音訊，而有些過去不起眼的學生倒跟您很親近嗎？他們中間許多人成了企業家，成了萬元戶，有的還在領導崗位負起了一定的責任。他們來看望您，并不為當初您對他們的不屑一顧有所恨。老師，固然有客觀原因使您當初那樣做，但您也應該想想。

老師，我還想對您說。尊重、理解您的學生是很重要的。他們信任您，這實際上對您是最好的評價。可是，學校為了升學率，要控制學生的自由通信，您就當了“信檢官”， 對他們的私人信件隨便拆，雖然您可能還認為自己是好心，但您已失去了學生的信任。

王孝明