我的歸宿應(yīng)當(dāng)在人們?nèi)罕娭?/h1>
1983-08-21 03:00:20催明山
中國(guó)青年 1983年6期
催明山
一腔熱血灑向何方？怎樣擔(dān)起振興中華的歷史重任？每一個(gè)面臨畢業(yè)分配的大學(xué)生都需要有自己的回答。從下面這些信中，我們高興地看到了八十年代大學(xué)畢業(yè)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。崔明山、林林和寧強(qiáng)同學(xué)以自己的行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題。
什么是時(shí)代的先進(jìn)者？什么是青年人的覺(jué)悟？在選擇工作志愿的關(guān)頭，能以祖國(guó)和人民的需要為重，自愿舍棄舒適安逸的城市生活，到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要的地方去。這仍是衡量一個(gè)青年的覺(jué)悟的重要標(biāo)志。“好兒女志在四方”雖是一個(gè)傳統(tǒng)的口號(hào)，但它卻以其深刻、豐富的內(nèi)涵使我們感到一種強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和獻(xiàn)身精神的震撼。富有這種精神的青年在過(guò)去是好樣的，在現(xiàn)在尤其難能可貴。他們無(wú)疑是時(shí)代的先進(jìn)者。雖然他們的行動(dòng)還不被所有的人理解，但歷史將會(huì)證明他們的選擇是正確的。他們一定會(huì)以新時(shí)代開(kāi)拓者的風(fēng)貌被載入史冊(cè)！
青年朋友，你們說(shuō)呢？
——編者
中國(guó)礦業(yè)學(xué)院自動(dòng)化工程系黨總支：
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始了，緊跟著就是畢業(yè)分配。
我一直認(rèn)為，自己能上大學(xué)，是一種幸運(yùn)。要不是粉碎了“四人幫”，改革了高考制度，我是不可能進(jìn)大學(xué)門的。沒(méi)有黨，就沒(méi)有我這個(gè)大學(xué)生。根據(jù)黨的需要來(lái)決定自己的畢業(yè)去向，理所當(dāng)然。回顧以往，下農(nóng)村，進(jìn)工廠，上大學(xué)，自己生活道路上的每一次轉(zhuǎn)折，可以說(shuō)都是一次“服從分配”。當(dāng)然，各個(gè)時(shí)期的歷史背景不一樣。現(xiàn)在，黨和人民培養(yǎng)我大學(xué)畢業(yè)，自己又面對(duì)祖國(guó)百業(yè)待興的歷史關(guān)頭，在“服從分配”上就應(yīng)該更加自覺(jué)，更加堅(jiān)定。如果說(shuō)，入學(xué)時(shí)的“服從”還主要是基于“能被錄取就行”的思想，那么，這一次的“服從”，則應(yīng)該是建立在為振興祖國(guó)的煤炭事業(yè)一輩子獻(xiàn)身的思想基礎(chǔ)上。
對(duì)分配問(wèn)題，不少同學(xué)都希望能分回家，這也是人之常情。從個(gè)人角度說(shuō)，誰(shuí)家沒(méi)點(diǎn)難處，沒(méi)點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題。然而，從多年的生活經(jīng)歷中，我深感象自己這樣的干部子弟，優(yōu)越的環(huán)境對(duì)自己并沒(méi)有多少好處。十年動(dòng)亂中家庭遭殃的那段歷史是令人痛苦的，可也因此使自已在普通人的地位中生活了多年，同最普通的工人、農(nóng)民建立了感情，懂得了他們的苦與樂(lè)。從某種角度說(shuō)，這或許是“因禍得福”。至今我仍十分懷念那些純樸、勤勞的人們，正是他們創(chuàng)造了我們民族的歷史，也是他們養(yǎng)育了自己。我們黨的宗旨，黨所做的一切，不正是要為他們謀利益嗎？我沒(méi)有理由上了大學(xué)就忘了他們。近幾年，家庭的冤案是平反了。但假期回家，卻總感到少了點(diǎn)什么，有一種不安的感覺(jué)包圍著自己。我不愿意靠父輩的功勞過(guò)日子，更不愿意成為別人眼中的“特殊人物”。我總覺(jué)得自己的歸宿應(yīng)當(dāng)是在人民群眾之中，在普通平凡的崗位上。父輩的光榮只屬于他們，自己能否得到人民的認(rèn)可，只能靠自己的行動(dòng)去爭(zhēng)取。干部子女如果無(wú)功受祿，群眾就會(huì)不高興。每逢聽(tīng)到這方面的議論或看到文藝作品中這類描寫(xiě)，我心中就很不安，常問(wèn)自己：你怎么樣？我深知一個(gè)黨員，一個(gè)干部子弟的一言一行，在群眾中都會(huì)有影響。而且，往往是好的影響難以樹(shù)立，壞的影響卻極易造成。如果說(shuō)，在畢業(yè)分配問(wèn)題上，對(duì)一般同學(xué)是個(gè)考驗(yàn)，那末，對(duì)干部子弟來(lái)說(shuō)就更是一個(gè)考驗(yàn)。我自己的行動(dòng)應(yīng)該有助于消除一點(diǎn)不正之風(fēng)所造成的惡劣影響。
說(shuō)了這么多，就是一個(gè)意思，在畢業(yè)分配問(wèn)題上，只希望組織上能更為嚴(yán)格地要求自己。怎樣分對(duì)黨的工作有利，對(duì)群眾影響好，就怎樣分。什么地方最需要，我就去什么地方。
崔明山
1982年4月11日
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什么是時(shí)代的先進(jìn)者？什么是青年人的覺(jué)悟？在選擇工作志愿的關(guān)頭，能以祖國(guó)和人民的需要為重，自愿舍棄舒適安逸的城市生活，到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要的地方去。這仍是衡量一個(gè)青年的覺(jué)悟的重要標(biāo)志。“好兒女志在四方”雖是一個(gè)傳統(tǒng)的口號(hào)，但它卻以其深刻、豐富的內(nèi)涵使我們感到一種強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和獻(xiàn)身精神的震撼。富有這種精神的青年在過(guò)去是好樣的，在現(xiàn)在尤其難能可貴。他們無(wú)疑是時(shí)代的先進(jìn)者。雖然他們的行動(dòng)還不被所有的人理解，但歷史將會(huì)證明他們的選擇是正確的。他們一定會(huì)以新時(shí)代開(kāi)拓者的風(fēng)貌被載入史冊(cè)！
青年朋友，你們說(shuō)呢？
——編者
中國(guó)礦業(yè)學(xué)院自動(dòng)化工程系黨總支：
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始了，緊跟著就是畢業(yè)分配。
我一直認(rèn)為，自己能上大學(xué)，是一種幸運(yùn)。要不是粉碎了“四人幫”，改革了高考制度，我是不可能進(jìn)大學(xué)門的。沒(méi)有黨，就沒(méi)有我這個(gè)大學(xué)生。根據(jù)黨的需要來(lái)決定自己的畢業(yè)去向，理所當(dāng)然。回顧以往，下農(nóng)村，進(jìn)工廠，上大學(xué)，自己生活道路上的每一次轉(zhuǎn)折，可以說(shuō)都是一次“服從分配”。當(dāng)然，各個(gè)時(shí)期的歷史背景不一樣。現(xiàn)在，黨和人民培養(yǎng)我大學(xué)畢業(yè)，自己又面對(duì)祖國(guó)百業(yè)待興的歷史關(guān)頭，在“服從分配”上就應(yīng)該更加自覺(jué)，更加堅(jiān)定。如果說(shuō)，入學(xué)時(shí)的“服從”還主要是基于“能被錄取就行”的思想，那么，這一次的“服從”，則應(yīng)該是建立在為振興祖國(guó)的煤炭事業(yè)一輩子獻(xiàn)身的思想基礎(chǔ)上。
對(duì)分配問(wèn)題，不少同學(xué)都希望能分回家，這也是人之常情。從個(gè)人角度說(shuō)，誰(shuí)家沒(méi)點(diǎn)難處，沒(méi)點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題。然而，從多年的生活經(jīng)歷中，我深感象自己這樣的干部子弟，優(yōu)越的環(huán)境對(duì)自己并沒(méi)有多少好處。十年動(dòng)亂中家庭遭殃的那段歷史是令人痛苦的，可也因此使自已在普通人的地位中生活了多年，同最普通的工人、農(nóng)民建立了感情，懂得了他們的苦與樂(lè)。從某種角度說(shuō)，這或許是“因禍得福”。至今我仍十分懷念那些純樸、勤勞的人們，正是他們創(chuàng)造了我們民族的歷史，也是他們養(yǎng)育了自己。我們黨的宗旨，黨所做的一切，不正是要為他們謀利益嗎？我沒(méi)有理由上了大學(xué)就忘了他們。近幾年，家庭的冤案是平反了。但假期回家，卻總感到少了點(diǎn)什么，有一種不安的感覺(jué)包圍著自己。我不愿意靠父輩的功勞過(guò)日子，更不愿意成為別人眼中的“特殊人物”。我總覺(jué)得自己的歸宿應(yīng)當(dāng)是在人民群眾之中，在普通平凡的崗位上。父輩的光榮只屬于他們，自己能否得到人民的認(rèn)可，只能靠自己的行動(dòng)去爭(zhēng)取。干部子女如果無(wú)功受祿，群眾就會(huì)不高興。每逢聽(tīng)到這方面的議論或看到文藝作品中這類描寫(xiě)，我心中就很不安，常問(wèn)自己：你怎么樣？我深知一個(gè)黨員，一個(gè)干部子弟的一言一行，在群眾中都會(huì)有影響。而且，往往是好的影響難以樹(shù)立，壞的影響卻極易造成。如果說(shuō)，在畢業(yè)分配問(wèn)題上，對(duì)一般同學(xué)是個(gè)考驗(yàn)，那末，對(duì)干部子弟來(lái)說(shuō)就更是一個(gè)考驗(yàn)。我自己的行動(dòng)應(yīng)該有助于消除一點(diǎn)不正之風(fēng)所造成的惡劣影響。
說(shuō)了這么多，就是一個(gè)意思，在畢業(yè)分配問(wèn)題上，只希望組織上能更為嚴(yán)格地要求自己。怎樣分對(duì)黨的工作有利，對(duì)群眾影響好，就怎樣分。什么地方最需要，我就去什么地方。
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