工作為大家，學(xué)習(xí)也是為大家

程淮東

一個(gè)星期天，和一位同學(xué)（在高中時(shí)是我的學(xué)生，現(xiàn)在念大學(xué)二年級(jí)）敘家常，談起學(xué)生時(shí)代應(yīng)該怎樣發(fā)奮讀書、渴求知識(shí)的問(wèn)題時(shí)，他同意我的看法，但臉有難色，向我提出了怎樣處理工作和學(xué)習(xí)的矛盾，并敘述了他自己處理這個(gè)矛盾的經(jīng)驗(yàn)和一些教訓(xùn)。他說(shuō)：

“進(jìn)大學(xué)的第一學(xué)期，我覺(jué)得自己的知識(shí)很貧乏，需要抓緊時(shí)間多讀些書。我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，對(duì)班上的事情很少關(guān)心。學(xué)期結(jié)束，同學(xué)們對(duì)我的這種表現(xiàn)提出了意見，我也感到自己這種不關(guān)心集體的態(tài)度是不對(duì)的。第二學(xué)期，我就主動(dòng)關(guān)心班上的事，作值日時(shí)搶著多做一點(diǎn)，經(jīng)常找同學(xué)談話，征求意見。我擔(dān)任班報(bào)編委，為籌稿寫稿花去許多時(shí)間。隨后，班上籌備慶祝‘五四青年節(jié)，我除了負(fù)責(zé)出‘五四專刊外，還參加了演出。課余時(shí)間全用上還不夠，作業(yè)拉下不少。這時(shí)思想上產(chǎn)生了一些苦悶和矛盾，但一想到排劇、編報(bào)……是班集體的事情，是為全班幾十個(gè)人效力的事，應(yīng)該首先考慮集體的事情，學(xué)習(xí)畢竟還是個(gè)人的事，何況以后可以設(shè)法補(bǔ)上，必要的時(shí)候總得作些犧牲的。一學(xué)期又過(guò)去了，我冷靜地回顧一下這個(gè)學(xué)期的情況，卻發(fā)現(xiàn)，在這段時(shí)間里，我除了功課能勉強(qiáng)應(yīng)付之外，沒(méi)有看過(guò)課外書籍。這學(xué)期開學(xué)以來(lái)學(xué)校里特別強(qiáng)調(diào)要求同學(xué)們發(fā)奮讀書，追求知識(shí)，因而思想上又產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和工作的矛盾。我現(xiàn)在還不能放下心去讀書。”

聽了他這一席話，我覺(jué)得他身為學(xué)生，怎么能想讀書但又放不下心呢？但仔細(xì)一考慮，這可能是因?yàn)樵谒枷肷洗嬖谥肮ぷ鳛榇蠹遥瑢W(xué)習(xí)為個(gè)人”的想法的緣故。因此，我就告訴他：“工作是為大家，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，說(shuō)學(xué)習(xí)是為了個(gè)人，這就不對(duì)了。在舊社會(huì)里，知識(shí)是謀取生活的手段和資本，因此那時(shí)除了革命者外，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了個(gè)人。但是今天，在我們社會(huì)主義國(guó)家里，人們工作是為了建設(shè)社會(huì)主義。我們的學(xué)校是培養(yǎng)建設(shè)人材的，黨和人民希望我們學(xué)到真才實(shí)學(xué)，將來(lái)能夠更多更好地為人民服務(wù)。這怎么能說(shuō)學(xué)習(xí)是個(gè)人的事呢？”

我這一番道理，他聽了并不以為然。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)和工作就是不同。你做好了班級(jí)、系里或?qū)W校的工作，不論在提高廣大同學(xué)的覺(jué)悟或搞好學(xué)習(xí)方面都有利。但學(xué)習(xí)是為了個(gè)人獲得了知識(shí)，不能說(shuō)因?yàn)槟銓W(xué)好而大家都獲得了知識(shí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，除了學(xué)校規(guī)定和集體討論外，自己可以自由選擇和安排，可以與別人無(wú)關(guān)，不象工作那樣，都是大家決定的，到了時(shí)間非做好不可。再說(shuō)，從個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)和暴露的思想來(lái)看，他們學(xué)習(xí)就是為了能夠獲得個(gè)人名利。這怎么能說(shuō)他們的學(xué)習(xí)也是為了大家呢？”

經(jīng)過(guò)他這么一說(shuō)，我覺(jué)得問(wèn)題具體了，如果不幫助他弄清楚這些問(wèn)題，的確他是放不下心讀書的。我就對(duì)他說(shuō)：“你的這些看法是反映了一些現(xiàn)象和事實(shí)，但可惜的是沒(méi)有很好地分析這些現(xiàn)象和事實(shí)，因而在你思想上籠統(tǒng)地認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)人的事。”接著，我就說(shuō)出了我的看法：

“學(xué)生在學(xué)校讀書時(shí)，做一些必要的社會(huì)工作，這是完全必要的。但要知道，讓我們學(xué)生做些社會(huì)工作的意義，主要是為了逐漸培養(yǎng)和樹立集體主義觀念，訓(xùn)練和提高我們實(shí)際辦事的能力，使我們能更健康更全面地成長(zhǎng)。這是應(yīng)該從我們學(xué)校要培養(yǎng)又紅又專的人材的意義上去理解的。至于學(xué)習(xí)，從表面來(lái)看，個(gè)人學(xué)得了知識(shí)，好象是自己的事。但是實(shí)際上，黨要求我們每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí)，獲得豐富而牢固的知識(shí)，是為了我們將來(lái)畢業(yè)后就能把工作做得更多更好，為社會(huì)主義共產(chǎn)主義作出更大的貢獻(xiàn)，這怎么能說(shuō)是為了個(gè)人呢？如果說(shuō)，我們每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為工作重要，是為大家的，學(xué)習(xí)是為個(gè)人的，可以放一放，那就失去了學(xué)校存在的意義，學(xué)生也就成為專職的群眾工作干部了。象我們這些已經(jīng)工作的人，還在千方百計(jì)擠時(shí)間學(xué)習(xí)呢！而學(xué)生怎可把頭等重要的學(xué)習(xí)任務(wù)置之一旁呢？要知道，建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越需要知識(shí)了，沒(méi)有一大批有豐富知識(shí)的人材，社會(huì)主義和共產(chǎn)主義是很難建成的。

“至于說(shuō)到還有少數(shù)同學(xué)抱有個(gè)人主義的學(xué)習(xí)勃機(jī)，這確實(shí)是事實(shí)。不僅現(xiàn)在有，就是在將來(lái)，還是會(huì)有極少數(shù)同學(xué)，抱有為獲得個(gè)人名利而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的。正因?yàn)檫@樣，我們就更要向同學(xué)們講清楚，在我們國(guó)家里，學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了大家，學(xué)習(xí)所得的知識(shí)應(yīng)該貢獻(xiàn)于社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)，以此來(lái)端正這些同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。我們?cè)趺茨芤驗(yàn)橛腥擞脗€(gè)人主義的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，就得出學(xué)習(xí)是個(gè)人的事、學(xué)習(xí)是為了個(gè)人的結(jié)論呢？

“我們要作毛主席的好學(xué)生，需要從各方面進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉。當(dāng)然，愿意為班級(jí)、系里而積極工作，是思想好的表現(xiàn)。但是，如何對(duì)待學(xué)習(xí)，是否有正確的學(xué)習(xí)目的、刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)毅不拔克服困難的學(xué)習(xí)精神，也是衡量一個(gè)學(xué)生是否思想好的重要標(biāo)志。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)校里的主要工作，也應(yīng)該是為了搞好全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。特別是政治進(jìn)步的同學(xué)更應(yīng)帶頭學(xué)好功課，樹立榜樣，才能更好地推動(dòng)和幫助同學(xué)向又紅又專方向前進(jìn)。因此我以為學(xué)習(xí)和工作是一致的，它并不相矛盾的。”

聽了我的話，他表示同意我的意見。但他總還感到道理說(shuō)來(lái)容易，具體做起來(lái)還會(huì)有困難的。因此我建議他回去與團(tuán)支部和班委會(huì)的同學(xué)一起好好研究一下。

等他走后，我又想了一下，覺(jué)得他所談的問(wèn)題，很值得廣大同學(xué)認(rèn)真思考并加以正確解決。因此我把這次談話的要點(diǎn)寫給你們。