要在實際斗爭中鍛煉成長

楊銳

自本刊十二期刊登程淮東同志的“工作為大家，學習也是為大家”一文后，我們收到了一些讀者的來稿和來信，對這篇文章表示贊成或者發表了一些不同的意見。這里選登了其中的兩篇。對這個問題以及有關紅與專方面還有什么意見，希望讀者來信或寫成稿件寄給我們，并請在信封上注明“大家談”。

——編者——

看了中國青年十二期上“工作為大家，學習也是為大家”一文后，使我產生了很多聯想。文中所談到的那位同學的思想矛盾，在我和我的一些同學身上同樣存在過，而且到現在還沒有徹底認識清楚。我也想提出來請大家幫助解決。

程淮東老師所說的“工作為大家，學習也是為大家”，在理論上是此較容易認識的，但實際生活中就不一定能做得很好。我認為作為集體的成員，就應該非常熱愛自已的集體，主動地去關心集體，多為集體做好事。只要為了集體，為了別人好，犧牲自己的利益也應該在所不惜。因此，不但對于組織上交給的每件社會工作要熱心去做，而且應該主動找工作做。這樣就可以不斷培養我們的集體主義精神。如果一個人為集體想得少，就必然為自己想得多，任其發展，必然是一個目光短淺、心胸窄狹的人。

我們今天在學校里學習，其目的是為了更好地工作，為了將來一出學校就能勝任國家交給自己的工作任務。一個學生在學校里認真學好書本知識，這是很重要的。但是光有書本知識，而沒有實際工作經驗，特別是獨立工作能力，又怎能做好工作呢？譬如到某一單位，需要你擔任組織領導工作，怎么辦呢？那么只好說我從來未做過實際工作，干不了，或者說過一段時間再看吧，這不是給工作帶來了損失嗎？我認為在學校里應該獲得全面的知識，即一定的理性知識和一定的感性知識。要獲得感性知識，就要靠實際工作的鍛煉。我深深體會到實際工作對人的鍛煉意義，真所謂“經一事，長一智”，自己不經過是很難體會到的。如我剛進大學時，也不太愛管“閑事”，有較多的時間抓學習，學習搞的還可以，但對于別的一概無知。后來我比較關心集體了，熱情接受組織交給的工作，并主動找事做，后來又參加學院社團工作，覺得對自已鍛煉很大，特別是通過克服工作中的各種困難，吸取了經驗教訓，體會、感受多，收獲也大。我感到光搞學習，不參加實際鍛煉，自己獲取知識的面就會太窄，所以我更加起勁地搞社會工作，以至功課拉下一點，感到無所謂。

我們讀領袖故事與世界各國政治活動家的傳記，他們除了本身具有的天才外，重要的一條就是他們從青年時期就參加了實際斗爭。在學生時代，他們是各種活動的積極參加者和組織者，離開學校以后，更是獻身于自己所奮斗的事業。他們是在實際斗爭中鍛煉成長的。我們今天要做名副其實的接班人，要

做前人沒有做過的事業，這需要具有足以勝任一切的能力啊！

我感到一個人的精力是有限的，要分精力去搞社會工作，必然相對地會影響學習。既要搞好工作，又要一絲不茍的搞好學習，不是容易做到的。我主觀愿望是想都搞好，而實際上，對這方面要求高一些，那一方面就只能要求低一些，結果總是一好一壞，顧此失彼。應該怎樣處理這個矛盾呢？有時我這樣想，當某一中心任務來到時，我就拋除一切思想顧慮，抓緊工作，因為工作是為大家的，不能錯過時機；學習上拉一點，等中心工作過去再補上來，免得三心二意，想都顧上，結果都顧不好。這樣做的結果怎樣呢？拉下的功課仍然是不能完全補上，也就是說在學習上只好比別人差一點，但我也無怨言，因為我認為這是客觀規律。