我們學校的團干部和青年群眾為什么還有隔閡

阮銘

怎樣正確處理青年內部的矛盾，是團的干部、團員和青年在學習關于正確處理人民內部矛盾的文件以后所關心的一個問題，本刊準備就這個問題展開討論，本期先發表兩篇文章，歡迎青年和青年工作者參加討論。－一編者

在學習“人民內部矛盾”的過程中，感到有一個需要注意的問題：就是大學里青年團干部和群眾的關系問題。

像我們學校里，除了一個團的專職干部外，其他的團干部從團委副書記到小組長都是學生和青年教師職工擔任的。他們和群眾一起學習、工作和休息?？偟恼f來，干部和群眾的關系是團結的、朋友的關系。但是還有沒有隔閡，有沒有矛盾呢？以前對這個問題注意得不夠，學習了“人民內部矛盾”以后，觀察了一下實際情況，感到隔閡、矛盾還是存在的，如果不注意去解決，這種干部和群眾的距離還會愈來愈大。如果主動地加以解決，這種距離也是不難消除的。

克服團干部和群眾間的距離，首先要從明確團的領導思想做起。所以我想著重談一下造成這種距離的領導方面的原因。

老眼光和新問題

造成干部和群眾間有某些隔閡的第一個原因，是我們有些同志對群眾的思想情況缺乏全面的估計和具體的分析。去年有一個時候，有的同志對青年的積極一面估計得過高了，沒有看到青年還存在問題的一面，因此產生過放松思想工作的現象?，F在又有的同志對青年的積極的一面估計不足，只看到處處是問題，提出了“今不如昔”“大學生的思想退步了”的論調。我們有些同志對于學生所反映出來的問題，往往缺乏深入、具體的分析，容易簡單看待，限于摘引一些學生們的個別言語行為，然后概括起來，作為普遍思想問題。譬如：最近五年級學生填寫畢業生登記表，有百分之五十的同學第一志顧填的是“科學院”。而過去呢？百分之五十以上填“工廠，工地”，還有許多人只填“堅決服從分配”六個大字。所以有人就說：“現在的畢業生退步了。”但是經過直接和畢業生交談以后，就發現情況是有區別的，除了確有少數人存在比較嚴重的輕視生產勞動追求科學家的名譽、地位、享受等思想以外，多數畢業生并不是“個人主義者”。他們說：“經過這么多年黨的教育，服從分配對我們是天經地義的事?，F在我們最迫切的要求是想知道祖國哪里最需要？因為同學們在實習時看到工廠，工地現在干部很充足，有時還有停工待料的現象，所以認為科學院可能更需要，就填了第一志愿。只要國家別的地方需要，我們的志愿是可以改變的?！边@就要求我們在畢業生思想工作中，不僅要進行服從分配、熱愛生產勞動的教育，（這是很重要的），還應當把祖國需要的實際情況告訴畢業同學，這樣，思想教育的效果就會更好。

又如在“怎樣作一個共青團員”的討論中，許多團支部對政治與業務的矛盾問題爭論不休。其中除了一部分同學中存在著輕視政治的錯誤思想外，也還有我們工作上的原因：由于黨員和部分團的干部社會工作負擔過重，影響了學習，也促使同學們產生了“政治業務兩者不可得兼的印象”和“你搞政治，我搞業務”的“分工論”。有的團支部在討論中全面分析了這兩方面的問題，指出一方面要加強對學生的政治思想教育；另一方面，還要改進工作，克服黨員和團干部社會工作負擔過重的問題，就比較有說服力。有的地方只批判了錯誤思想，沒有檢查工作問題，就有人反映“盡管大道理說的好聽，做起來還是沒有信心”。

這些情況說明今天我們所面臨的一些思想問題形成的原因是復雜的，并不像區別敵我思想矛盾比較單純?？墒俏覀冇行┩具€習慣于用老眼光來看新問題，看到一些現象就認為“今天的青年不如抗美援朝參軍參干時期的青年了?！?/p>

由于對學生的思想情況缺乏全面估計和具體分析，有時就過分強調了學生主觀思想上的毛病，而忽視了客觀原因和我們工作中的缺點，這樣進行思想工作時，就會缺乏生動的說服力。有的同學甚至諷刺有些團干部的講話是“政治教科書上的提綱”。這是值得我們深省的。我們一定要學會正確分析當前學生思想中的新問題，提高思想政治工作的水平。

快還是慢？

造成干部和群眾間有某些隔閡的第二個原因，是我們有些同志對群眾的要求過高過急。這種雖然是良好的愿望卻常常使團的思想工作不能充分貫徹“放”的方針。有的同志希望用一兩次會就解決班上同學存在的政治和業務的關系問題或其他有關人生觀問題；有的同志希望短期內就把大家都提高到先進分子的水平。這種要求過高過急的情緒，就促成了思想工作中一些簡單化的做法，譬如有的干部比較重視一提出問題大家就能目覺承認錯誤，檢查思想，比較不喜歡“反面意見”，怕說不服“放出來收不起來，反而亂了”等等。所以他們主持的會就常常出現討論不熱烈，甚至冷場的局面。對群眾的思想幫助不大。這種過高過急的要求又造成了團的干部社會工作負擔過重，有的黨員團支書的每周工作時間超過十五小時，因此影響學習，影響與群眾的聯系。而實際

工作的效果卻不大。

因此在新的形勢下，面對新任務，青年團一方面要加強思想政治工作，一方面還要放慢工作的進度，解決社會工作負擔過重的問題，使學生中的黨員和團干部能夠有條件學習好和深入聯系群眾。這樣雖然目前看來工作做得慢些、少些。從長遠看，卻是更快些，收效更多些。

無形的墻

造成干部和群眾間有隔閡的第三個原因，是我們有些同志在工作作風上對待群眾還有不夠平等的態度，有的群眾反映某些班上似乎存在著一堵無形的墻，分隔著兩部分人，一部分是“教育者”，一部分是“被教育者”。我們團的干部，確實承擔著思想教育工作。但是我們的工作作風，決不能是板起面孔來教訓別人，而首先應當嚴格地要求自已以模范行為來帶動群眾。對待群眾的缺點，要采取同志的態度、兄弟姊妹的態度，平等地進行批評討論，說服教育。不能使用簡罩的壓服的辦法。

團的干部還要主動地加強與群眾的聯系，擴大民主生活，經常聽取群眾對工作的意見，并且吸引廣大的積極分子來參加團的工作，這樣來拆除這堵無形的墻使團的組織成為團結友愛奮發前進的集體。

新的課題

正確解決人民內部的矛盾——這對青年團的干部是一個新的課題，我們必須加緊學習，并且善于學習。在學習的時候，一方面要鉆研新的問題，解決新的問題，防止思想的凝固和僵化，把工作推向前進；同時也要反對否定一切的態度，特別在估計以往的工作時要有歷史的觀點，有的同志為了強調和風細雨，題為抗美援朝運動時期對親美思想的思想斗爭也是錯誤的，有人懷疑“再論”學習是否也搞錯了。當然任何工作都可能有局部的缺點。但總的說來，黨的這些政治思想工作的巨大成績早巳經成為歷史事實，是不容否定的。