今年高等學校招生為什么要分兩類考試科目？

經乾良 張健

編輯同志：

學校曾教育學生在學習上不應偏廢，要成為全面發展的人才，但中央高等教育部和中央教育部“關于全國高等學校一九五四年暑期招考新生的規定中，為什么又把考試科目分作兩大類：考理、工、衛生等科的，不考歷史、地理；考文、政法、財經等科的，不考數學、物理、化學、生物。這兩者是否有矛盾呢？北京讀者經乾良

編者按：經乾良提出的問題，我們請中央人民政府高等教育部計劃財務司副司長張健同志寫了一篇解答。

經乾良同志：

你給中國青年社的來信中用提的問題，分為兩個問題來談才能說得清楚：第一，為什么今年高等學校考試科目要分兩類？據我了解，今年考試科目分兩類的理由大致有兩點：一，因為國家培養高級建設人才是根據國家建設事業的需要。由于近代機器工業生產技術的高度發展和科學知識領域的異常豐富和復雜，它要求社會生產必須進行精細的分工，也就要求我們分門別類地來培養掌握不同的生產技術的干部。蘇聯高等學校為著適應國家各種建設事業，其中首先是工業建設精細分工的要求，曾分成七十余類四百六十五種專業，各個專業的培養目標和教學計劃都有所不同。根據我國目前建設事業其中首先是工業建設的精細分工（按：中國今天工業建設的分工還不如蘇聯那樣的精細），國家計劃委員會暫定高等學校分為二十三類二百零三種專業，各種專業的教學計劃也是互不相同的。各種專業的課程都各有其重點，但各種系科的專業按其性質來說，都不超出偏重于自然科學和社會科學兩大類。高等學校的各個專業教學計劃通常由三個部分來組成的：一是馬克思列寧主義政治理論及語文、體育等共同的必修課程（即高等學校所有專業必須要學的課程）；二是基礎課和技術基礎課程（這是一系科或同類性質的專業都要學習的課程）；三是專業課（各個專業單獨要學的課程）。這三種課程的排列順序通常是先學共同的必修課及基礎課，再學技術基礎課而到專業課。雖然普通中學教育應該要求學生學好各種基本知識，但高中畢業生升入高等學校某一個專業時，對入學新生的各種程度要求的重點則應有所不同。例如屬于自然科學一類的系科專業就要求數學、物理、化學、生物的學科成績有必要的基礎，因為這一類專業的基礎課也就是數學、物理、化學等課程，兩者在教學上是緊相銜接的；又如屬于社會科學一類的系科專業，它就要求歷史、地理知識要有一定的水平，因為它的基礎課是偏重在這方面。因此今年高等學校招生考試為照顧到兩類不同系科專業的要求，規定了兩類考試科目，其目的就在于使新生的入學程度能更好地適應不同系科專業的教學要求。二，由于分兩類考試科目，報考的學生可以根據自己的升學志愿和平時的學業成績，在較短的時間內，集中精力更深入地復習有關的科目，避免花費過多的時間和精力復習那些與自己志愿報考的系科關系較少的課程。蘇聯十年制完全中學畢業生在畢業前要參加國家的統一考試（科目及要求相同），他們畢業時的各科知識水平必須要達到國家的統一要求，但當這些十年制中學畢業生報考高等學校時，蘇聯各個高等學校的考試科目和要求也是因為專業不同而有不同。我國高中畢業考試和高等學校新生入學的考試，今后要逐步地采用蘇聯的合理辦法。

第二，關于中學要求全面發展和高等學校分類考試是否相矛盾？根據我的理解這不是矛盾的。理由也有兩點：一，中學教育和高等教育的性質和要求不完全一樣，中學教育是屬于普通教育的性質。中學畢業生都必須達到國家規定的統一的知識水平，學校并不要求他們掌握特殊的專門技能（它和中等技術學校不同就在此）高等教育則是在普通中學教育的基礎上進行高深的專門教育（或者說是專業教育），它要求培養掌握某一門科學技術的高級建設人才（如工程師、醫生、農業家、文化工作者、教師等），假如普通中學教育要求學習的面較寬而程度較淺的話，而高等教育則要求學生學習的面要窄而程度較高深一些；因為高等學校與各系科專業都有一、二十種課程，每一種課程要學習一學期或幾學期，由課堂講解、教學實驗、生產實習到課程設計、畢業設計（論文）等，由系統理論知識到掌握一門科學技術，不將學習的面逐步地走向窄而深是學不好的。二，對全面發展要有正確的看法，原先馬克思、恩格斯提出的全面發展的教育，主要是要求智力勞動要和體力勞動相結合，理論要和實際相結合；列寧、斯大林則根據馬克思、恩格斯的基本原理加以新的發展，這就是蘇聯教育上所要求的智育、德育、綜合技術教育、體育和美育相結合的教育；毛主席對青年提出的要“身體好，學習好，工作好”也是根據了馬克思列寧主義的全面發展的教育思想。對青年進行全面發展教育，不但在中學教育中要完全貫徹，高等教育也同樣需要貫徹。而分類考試，只是根據著高等教育的性質和培養某一種專門人才的教學要求，將智育在普通中學教育的基礎上，加以窄而深地提高，它對學生的智育要求并沒有降低，更是不會與要求學生在其他方面也必須相應地發展發生矛盾。

最后，在這里還須指出，有些中學生認為將來升入高等學校既是文、理分科考試，因而對某幾門課就不好好學，甚而認為可以干脆取消，完全不學，這些想法是不對的。要知道普通中學所規定的各門科目都是中學生所必須具有的基礎知識，如果對這些基礎知識知道得很差，或者一無所知，那就要妨礙他將來繼續深造（關于這方面的道理，中國青年一九五三年第八期上，蘇靈揚同志寫的《中學生應該怎樣對待各科課程》一文中已談過了）。——張健答