浙江省嵊縣的團(tuán)課

金湘

嵊縣在一九五一年冬開始建立團(tuán)課，至一九五二年六月，全縣除五個鄉(xiāng)一個廠外，在一百八十六個支部中全部建立了團(tuán)課。全縣十個區(qū)都建立了傳授站，下設(shè)三十七個分站；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員共有五百十六名，組織成一○六個研究小組，并建立了很多青年學(xué)習(xí)小組。一九五三年五月反“五多”后團(tuán)課停頓，同年十月又恢復(fù)，但取消了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員和傳授站，團(tuán)課教員改由當(dāng)?shù)剡m當(dāng)?shù)母刹縼頁?dān)任。

一

嵊縣團(tuán)課的成績不小。實(shí)際情況表明：它顯著地提高了團(tuán)員、青年的思想覺悟和學(xué)習(xí)積極性，幫助擴(kuò)大和鞏固了團(tuán)的組織，培養(yǎng)了一批干部，因而，推動了中心工作。此外，團(tuán)課吸收青年參加，成為經(jīng)常聯(lián)系青年群眾的重要方式，密切了團(tuán)與青年群眾的關(guān)系。由此可見：團(tuán)課是團(tuán)培養(yǎng)教育青年的有效武器之一。團(tuán)員和青年們，也是受到歡迎的。

從目前情況來看，嵊縣已經(jīng)恢復(fù)的團(tuán)課可以鞏固提高，停頓的可以恢復(fù)，沒建立的可以逐步建立。因?yàn)椋旱谝?，團(tuán)員和青年迫切需要團(tuán)課，需要團(tuán)章教育，特別今天農(nóng)村正在逐步地進(jìn)行社會主義改造，更加需要團(tuán)運(yùn)用團(tuán)課這個方式來協(xié)助黨向青年進(jìn)行教育；第二，黨省委和縣委都重視和支持；而團(tuán)縣委亦認(rèn)識到這一工作的重要，注意了對它的領(lǐng)導(dǎo)，并已取得了經(jīng)驗(yàn)；第三，支部有骨干，也可以找到教員。

二

根據(jù)嵊縣情況，團(tuán)課工作中須注意妥善解決教育內(nèi)容和教材，教員，學(xué)習(xí)制度等三個問題。

（一）教育內(nèi)容和教材問題。嵊縣共請過三種內(nèi)容：團(tuán)章；共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨；中心工作教育。

團(tuán)章教育，是團(tuán)對團(tuán)員和青年積極分子進(jìn)行教育所必不可少的基本內(nèi)容之一。嵊縣的事說明：團(tuán)員經(jīng)過團(tuán)章教育，他們就懂得團(tuán)的性質(zhì)和任務(wù)；懂得如何做一個團(tuán)員；懂得團(tuán)員應(yīng)該如何起作用等。因而他們思想覺悟提高了，組織性紀(jì)律性也加強(qiáng)了，幫助鞏固了團(tuán)的組織，而團(tuán)的組織的鞏固就直接對中心工作大有幫助。

嵊縣在系統(tǒng)地進(jìn)行團(tuán)章教育時，注意了結(jié)合每一時期工作，根據(jù)實(shí)際情況和需要，把團(tuán)員中比較普遍存在的重要思想問題，提高到團(tuán)章的原則上來進(jìn)行教育：如農(nóng)村團(tuán)員和青年要“安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“重視學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)”等。這個方法是好的，但要注意結(jié)合得恰當(dāng)，不要牽強(qiáng)附會，什么都結(jié)合。

“共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨”的教育，根據(jù)嵊縣當(dāng)時的情況來看，效果不好的根本原因在于團(tuán)內(nèi)尚不具備單獨(dú)搞的條件。停止講授以后，團(tuán)組織動員團(tuán)員參加黨委統(tǒng)一搞的整黨學(xué)習(xí)，這是對的。我們認(rèn)為：對團(tuán)員進(jìn)行“共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨”及其他初級政治常識的教育是需要的。但是，凡黨已舉辦的政治教育，團(tuán)就要做好輔導(dǎo)工作，不必單獨(dú)再去搞，以免重復(fù)和力不勝任。團(tuán)要單獨(dú)組織進(jìn)行的教育，就一定要有適當(dāng)?shù)慕滩模?xùn)練教員和支部骨干，縣、區(qū)團(tuán)的干部首先要學(xué)懂；否則，就難以進(jìn)行。

團(tuán)嵊縣縣委對編寫教材是很積極的。今后，團(tuán)章教材，除按團(tuán)中央規(guī)定的辦法編寫外，團(tuán)縣委可以編寫一些本地的好的團(tuán)員，好的團(tuán)小組、團(tuán)支部的典型材料，配合上課。團(tuán)縣委注意運(yùn)用團(tuán)報團(tuán)刊，這是很好的。團(tuán)省委要加強(qiáng)“農(nóng)村青年”的領(lǐng)導(dǎo)，提高質(zhì)量。

（二）團(tuán)課教員問題。農(nóng)村團(tuán)員和青年文化水平低，必須要有教員上課。嵊縣團(tuán)課教員，前階段是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。搞好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作，要抓住兩個環(huán)節(jié)：第一，要由適當(dāng)條件的人來擔(dān)任學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，這在嵊縣并不困難。第二，縣、區(qū)團(tuán)委需要采取開會、傳授、訓(xùn)練等辦法加以培養(yǎng)。此外，關(guān)于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的任務(wù)：能力較強(qiáng)的可以上課，能力較差的，則協(xié)助團(tuán)支部組織討論，反映思想情況，幫助團(tuán)員閱讀報刊。所有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員都要協(xié)助做中心工作教育的輔導(dǎo)工作。

嵊縣團(tuán)課的教員曾改由當(dāng)?shù)剡m當(dāng)?shù)母刹縼頁?dān)任。這種做法，對于擴(kuò)大教員來源，提高團(tuán)課質(zhì)量，是好的。但宣布一律取消團(tuán)支部的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員是不對的，目前鄉(xiāng)里還有不少人可以運(yùn)用的，應(yīng)該加以領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)。對于現(xiàn)在講授的各種干部來說：縣、區(qū)團(tuán)的干部，他們到哪兒工作，就應(yīng)該給哪兒團(tuán)員上課，同時還要給學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員傳授；團(tuán)支書和宣傳委員，他們中間有條件的，就可以擔(dān)任學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員；區(qū)級機(jī)關(guān)下鄉(xiāng)工作的團(tuán)員干部，經(jīng)過動員，如本人自愿擔(dān)任教員，運(yùn)用得好，是很好的；至于運(yùn)用工作組的干部上課，也是好的，但這只是臨時的辦法。

（三）學(xué)習(xí)制度問題。嵊縣團(tuán)課的一套制度，在最初重點(diǎn)建立時尚較簡單，行之有效；以后過分強(qiáng)調(diào)，當(dāng)時他們認(rèn)為“組織越復(fù)雜越好，制度越嚴(yán)格越好，形式越高越好”，這種不顧主客觀條件的過高過嚴(yán)要求，結(jié)果使一些制度流放形式。到恢復(fù)團(tuán)課時，團(tuán)委認(rèn)識到“團(tuán)課是好的，制度有問題”，因而取消了全部制度，又形成自流。這兩種做法都是不對的。事實(shí)表明：根據(jù)學(xué)習(xí)的需要和客觀條件的可能，是應(yīng)該規(guī)定一些必要的制度。因?yàn)楸匾闹贫瓤梢詭椭鷮W(xué)習(xí)輔導(dǎo)員好好上課，團(tuán)員好好學(xué)習(xí)，也便于團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。但團(tuán)課學(xué)習(xí)制度由簡單到復(fù)雜，由重點(diǎn)實(shí)行到普遍推廣，都要看條件辦事，不能要求過急過高，也不宜強(qiáng)求一律，以免又犯形式主義毛病，加重下面的負(fù)擔(dān)，影響工作。

學(xué)習(xí)制度的中心問題是傳授和上課，團(tuán)繞這個中

心建立一些可行的制度。嵊縣原有的制度規(guī)定，只要作一些修改即可。如減少傳授的層次；傳授時間，各區(qū)可有個一般規(guī)定，機(jī)動執(zhí)行，縣里不作統(tǒng)一、具體規(guī)定。上課時間，由鄉(xiāng)里統(tǒng)一安排，規(guī)定在某日上課，機(jī)動執(zhí)行，縣和區(qū)不作統(tǒng)一規(guī)定；上課次數(shù)，縣、區(qū)團(tuán)委可根據(jù)每一時期的中心工作和生產(chǎn)活動的情況，作一大體的具體規(guī)定，如春耕時節(jié)能上多少次課，冬閑時上幾次。至于學(xué)習(xí)公約，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面的，在團(tuán)員自覺的基礎(chǔ)上訂立，要求簡單易行；而點(diǎn)名、請假、測驗(yàn)、匯報等規(guī)定，可視需要采用一些簡易可行辦法，逐步建立；如測驗(yàn)即可運(yùn)用問答晚會、擊鼓傳花的辦法，在條件尚不成熟時，一般不要用書面測驗(yàn)、五分制和張榜公布等辦法。最后，思想情況調(diào)查、批評表揚(yáng)、檢查工作等是需要的，不必規(guī)定為制度，要求也不要過高，以不搞得太繁雜為宜。如表揚(yáng)工作，不必一般規(guī)定要“評比”，多采用及時口頭表揚(yáng)及其他簡易可行辦法。

三

領(lǐng)導(dǎo)問題是團(tuán)課工作中最重要的問題。

嵊縣黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持是該縣開展團(tuán)課工作的基本條件。但是在個方面，團(tuán)委的主動性關(guān)系甚大，這是團(tuán)委做好團(tuán)的一切工作、完成黨的任務(wù)的重要條件。他們的具體做法是：向黨委里報團(tuán)課情況和經(jīng)驗(yàn)，提出工作意見，由黨委指示工作；建議黨委批示必要的文件；請求黨委幫助解決實(shí)際困難，如縣區(qū)團(tuán)委干部力量和基層團(tuán)課活動時間問題等（經(jīng)費(fèi)問題，過去是省委幫助解決的）。

縣、區(qū)團(tuán)委要加強(qiáng)對團(tuán)課的領(lǐng)導(dǎo)，并要有專人分工兼管這工作。團(tuán)縣委要做的團(tuán)課工作主要是：抓教學(xué)計(jì)割；抓重點(diǎn)，取經(jīng)驗(yàn)；領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)區(qū)委和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的團(tuán)課工作，使他們懂得團(tuán)課內(nèi)容和上課方法；了解團(tuán)員、青年思想情況，研究教材在本縣如何運(yùn)用等。團(tuán)區(qū)委的主要工作是：給學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員傳授團(tuán)課；（從嵊縣經(jīng)驗(yàn)來看，區(qū)傳授作用很大，起了貫徹教學(xué)計(jì)劃、交流經(jīng)驗(yàn)、傳授團(tuán)課內(nèi)容的作用，實(shí)際上起了具體的組織領(lǐng)導(dǎo)的作用。）做好統(tǒng)一分工所在鄉(xiāng)的團(tuán)課工作，結(jié)合做些必要的對附近鄉(xiāng)份的檢查工作等。團(tuán)支部的主要工作是：加強(qiáng)對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員日常的思想領(lǐng)導(dǎo)；幫助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員備課；解決上課的實(shí)際問題，如接洽安排上課時間、解決燈油費(fèi)等；動員、組織團(tuán)員好好學(xué)習(xí)；也要注意及時物色和培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，對象，以便老的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作調(diào)動后可以接任。