模范工作者告訴我們機關工作人員應如何工作

曾習三 劉華峰

中國共產黨中央直屬各機關，經過了半年的醞釀、討論模范條例、制訂個人計劃與發動工作競賽等，于一九五二年十二月，在檢查工作的基礎上評選了模范工作者。在廣泛的群眾評比中，各機關共選出模范工作者八百五十‘名其中申等摸范工作者一百一十九人，乙等摸范工作者三百零三人，丙等把工作者四百三十四人。就工作性質說，包括有四十二種不同的“行業”，如研究員、翻譯員、譯電員、行政管理、秘書、打字員、收發員、通訊員、警察員、保育員、教員、公務員、技工、汽車司機、炊事員、會計、醫生、護士等等：其中科級以上干部四十八人，科員級及科員以下的工作人員八百零八人。一九五三年一月十日中國共產黨中央直屬機關委員會召天了各機關模范工作者大會，使他們得到了應有的獎勵。

他們的摸范事跡是些什么呢？他們又是怎樣獲得了模范工作者這一光榮的稱號呢？我們在研究了一百一十九位甲等摸范工作者的事跡以后，覺得他們的優點很多。這些優點，雖然大家都可以做到，但是許多人還沒有完全做到，而他們的確做得最好。我們又覺得，這些同志雖然屬于各行各業，所做具體工作不同，因而他們的摸范事跡的具體表現也不同，但是把他們的優點歸納起來，的確又有許多是共同的。這些共同的優點，告訴我們機關工作人員應如何工作，是值得我們大家學習的。現在，我們就來介紹一下：

（一）安心工作、埋頭苦干，這是每一個模范工作者都具有的特點。他們之所以能做到這一點，首先是由于他們對自己所擔負的工作抱定了主人翁的態度，又認為組織分配的工作都是革命的工作、重要的工作、與其他任何工作相比都是一樣重要的工作。因為有了這一個基本的優良品質，他們就能思想集中，對工作發生很高的興趣，對機關滋長深厚的感情，于是工作做好了，學習學好了，各種顯著成績產生了。如十九歲的團員董立源同志，在某機關當公務員，照顧的人員較多，工作又雜，由于他對工作有了正確的認識，因而他的成績就是突出的，不但做的多、做得有條有理，而且能在出色地完成任務之外學好文化，當了文化補習學校的優等生。他說：“公務員工作是革命工作的一部分，形式上是為首長和同志們服務；實際上。我為他們做了這些事，他們可以為人民做更多的事。也就是我為人民做了一點工作。”

水電技工張家興同志，解放前受盡了敵偽和國民黨反動派的剝削和壓迫，解放后受到黨的教育，他知道了自己是國家的主人，因此，他的工作是特別積極的。十三座樓房的水電修理工作由他負責之外，他還參加其他修理工作，他終日不停，認真負責，為國家節省了大量財產。炊事員劉炳武同志也是這樣，他到機關四年多，一直埋頭工作，非常努力。他拾的樹枝亂柴，節省引火柴和煤炭，就值人民幣九百余萬元。他的道理就是：“我從小給地主做長工，苦干了幾十年，也沒掙上幾畝地，毛主席來，我才分了地、翻了身。今天給人民“做長工”，無論叫我做甚么，我也要好好地干。”

秘書科長張仲平同志自己安心工作。埋頭苦干，他領導的文印室全體同志也能安心工作、研究業務，大大提高了工作效率，取得了優良成績。由于張仲平同志善于綜合每一個同志的長處去改進業務，已使打字效率普遍提高；個別打字的測驗成績，每小時達到三千六百字；油印，每張蠟紙可達八千張。打字員李秉訓同志，一九五二年的測驗成績是每小時三千五百字，比一九五一年提高了一千字。她還領導全科同志在修理機器、提高效率、節省材料和學習文化等方面，取得了優良的成績。為什么能夠這樣？首先就是由于他們認識了工作的重要性。李秉訓同志常說她過去打過六年字，都只是為了吃飯，沒有想什么提高業務，這兩年來因為認識正確了，才有了一些進步。

研究員黃乃同志以前是研究國際問題的，雙目失明后，他深感盲人教育的但要性，就不顧疾病帶給他的痛苦，積極研究新盲字；對盲文有新的創造，給國內國外盲人以很大的鼓舞。療養院的政治協理員王式儉同志，患嚴重的關節炎，全身四肢僵直，不能動作，終日臥床，仍然積極工作，機關各種政治運動都由他親自領導，去年就由他正確地領導了“三反”運動。中直各機關學習“毛澤東選集”，他就領導能學的同志積級參加。許多同志見到他的工作精神與學習精神，都感動地說：王式儉同志是我們中國的保

爾·柯察金。他們是老同志，身體又殘廢了。但是他們不要求休息、不要求享受；他們能做什么，就一定做什么，姑且一定保證做好！

（二）認真鉆研業務，是他們的第二個共同的特點。他們安心工作了，他們就決心把工作做好；他們鉆進工作中去了，他們就能發揮創造性，找出工作中的竅門，提高工作的效率。不論他們所擔負的工作是復雜的或簡單的，只要他們善于尋找工作的規律，有計劃地學習和運用這些規律，就能把工作提高一步又一步。中國的勞動人民有句老話，叫做；行行出狀元”。在舊社會，勞動人民是不能中什么狀元的，這句話不過是勞動人民相互勉勵的話，對統治階級選拔狀元的抗議而已，只有在解放了的中國，勞動人民才能選出真正的狀元來。每一個勞動人民，只要你肯下功夫，有計劃地工作，善于總結經驗，便都可以創造突出的成績，可以中“狀元”。——當選為勞動摸范或模范工作者。前面所提到過的同志們，我不說了，這里我們只舉幾個做“簡單工作”的同志為例：

一般人看，燒鍋爐不是怎么特別復雜的勞動，但是某機關的鍋爐技工高占亭同志就燒出奇跡來了。他燒的鍋爐，溫度上升很快，并能經常保持正常的溫度。由于他的操作方法是科學的，能把煤炭燒盡，不出二炭，節省很大。根據他所管的鍋爐及在他的這種操作法影響下的鍋爐統計，一九五二年比一九五一年節省煤炭二百四十萬斤，折合人民幣三億元。一般人想，當采買員，只要有錢就能買到東西，那還不很簡單？但是食堂采買員劍振鐸同志卻不是這樣想，他常說：“采購人員必須了解物品的“來龍去脈”，才能掌握市場規律，才容易買到便宜的新鮮的菜蔬。”由于他的耳勤、眼勤、腿勤、手勤，大大地降低了食堂的成本。從一九五一年初到一九五二年底，只是買肉一項，就節省了八百萬元。許多食堂的菜、飯，天天老樣，很少變化。自從評選模范運動開始，炊事員同志都受了教育，認真地調劑飯菜，出了許多花樣，特別是“粗糧細作”，很好地滿足了大灶同志的要求。炊事員劍利豐和劍景星同志，就是代表。劉利豐同志根據大家的要求。經常改愛飯譜；這個餅那個糕地每頓就有五六種樣色。劉景星同志對粗糧細作很有成績，什么“開花饅頭”“銀里金”“驢打滾”“糖三角”……多種多樣，來回變換，大家都感到新鮮。通訊員李顯堂同志，送信時對保密工作和交接手續十分注意，從未發生過錯誤；他還領導全班學習北京市地圖，熟悉街道和捷徑，記住機關住址，這樣便提高了全班的工作效率。排字員陳其峰同志，排字的數量和質量都是很好的，并曾先后提出合理化建議八條，其中六條已被采用，對改進工作有很大幫助。一九五二年又如許多同志一起集體研究了一種可以坐著排字的；“三面字架”。從做模型起，到裝字、試驗，他花了很大的精力，終于做成，并用它創造了一小時排二千六百九十七字的新紀錄，比站著排的，超過二百多字。

做研究工作的張存恩同志，由于鉆研業務的結果，現在已經有比較豐富的業務知識了。在統計和報告制度不健全的時候，他能從全國各地的報紙上搜集材料二萬余件，總結了一九五一年的合理化建議運動，對工作很有幫助。他本來懂得電氣、機械和煤礦，現在又從工作中熟悉了鋼鐵、紡織、造紙和面等的一般生產過程，利用下廠的機會，又學習了經濟核算的知識。

凡是鉆研業務有成績的同志還有一個特點，就是他們的工作、學習都是有計劃的。機關工作都很忙，如不認識鉆研業務的重要性，就下不了決心去鉆研；如果缺乏計劃性，也就只能天天忙于應付，無法進行鉆研。此外，領導人對于鉆研業務的態度，十分重要，因為鉆研業務不但需要領導人多出主意，而且需要領導人提倡、支持、幫助計劃并給以必要的時間。

（三）努力學習文化和政治。這些模范工作者，是怎樣認識了他們的地位和工作的重要性呢？由于學習政治和文化。他們又是怎樣保持了一貫的積極精神不斷前進的呢？也是由于學習政治和文化。他們懂得，政治學習不但能教導我們站穩立場，而且能教導我們掌握認識問題與處理問題的方法，這些對于做好工作是有直接幫助的。他們的文化學習，不限于學習語文；他們對各方面的知識，都有很高的求知欲；他們能把從學習中得來的豐富知識，直接地或間接地用來提高業務。因此，他們越是學習，就越感到工作有勁，越感到工作有辦法。他們也體驗到，只有安心工作，才能安心學習；也只有把工作做好，才能擠出時間把文化和政治學好。因此他們中的絕大多數都是認真學習的。有的在學習《毛澤東選集》，有的在學習《政治常識讀本》，有的參加業余文化學習；他們又都經常地進行了時事學習，還有的訂立了愛國公約。例如衛士張寶金同志除了完成工作任務以外，就是埋頭讀書。一九四七年參加工作時，他只讀過兩年私墊，認不了幾個字；現在他的語文程度已升到業余文化學校的初中三年級了，每次考試成績均得五分。炊事員劉景星同志原是藥鋪和飯鋪的伙計，初到機關時的工作尚不很好；參加整黨學習和“三反”運動之后，工作態度端正了，學習也十分努力。他現在是業余文化學校的初中生，他的考試成績不是五分就是四分。有一個時期他認為學習是自己的事，工作很忙，不免把學習放松了一些。但是當他懂得學習好也對工作有利、學習也是為工作這個道理之后，便把兩頭都抓住了。組織員王尚未同志原來的文化水平是比較低的，他不僅在整理材料時不容易發現問題，連字體也寫得不妨整齊，經過領導上和同志們的幫助之后，他就抓緊了學習，認識到要提高工作能力，只有加強主觀努力，一面鉆研業務，一面學習政治和文化，才是辦法。此后，他不但完成了支部的學習計劃，而且利用時間補習了中國歷史。許多同志外出工作，很難堅持理論學習，但他卻能在外出工作時間完成《毛澤東選集》的學習計劃，樹立了外出也

能按計劃學習的榜樣。他的業務能力呢。現在比以前是大在地提高了。

四肢僵直的王式儉同志，在學習方面就是摸范。我們有一次在療養院見到他，我們還在問長問短，注意他的病情、他自己對病并正在乎，只是談他的學習要求他說：“你們已經開始學“毛澤東選集”很久了，我們還在作計劃，落后了。請你們向我們介紹一點經驗吧。”雙目失明的黃乃同志，就是非常努力學習的。他每天不是摸盲字、寫東西，就是收聽廣播。他學習政治理論很積極，準時參加討論會并踴躍發言，他用盲字抄寫了“實踐論”、“矛盾論”作為學習材料。

（四）他們的第四個特點，就是他們不僅是群眾的榜樣，而且還能幫助群眾一道前進。我們的摸范工作者不是個人英雄主義者，而是革命的英雄主義者。他們要把自己的工作做好，還要帶動別的同志都把工作做好。由于他們的努力，建立了新的標準，還要由他們帶頭，使大家都達到這一標準。為甚么他們能做到這樣呢？他們知道，他們能夠做出一些成績，首先是由于自己得到了解放，以后又受到了教育。誰解放了他們呢？以后誰又教育了他們呢？他已知道是毛主席、是共產黨。所以他們的工作雖有成績，他們并不居功，常是把功勞和光榮歸于人民、歸于毛主席和共產黨的領導。其次，他們也知道，他們的成績與同科或同班的同志們共同的努力是分不開的。有的同志甚至感覺自己只是本科或本班工作成績的“代表”，并不覺得比旁人有什么特別的功勞，越是當選了摸范，越感到要向大家學習的地方太多。最后，他們還知道，他們現有的成績比起建設一個共產主義的社會來，還只是滄海一粟（雖然他們也了解這“一粟”是重要的），今后的工作還必須團結大家一道努力才行。由于以上這些正確的認識，他們從不驕傲。既能虛心地向群眾學習，又能耐心地幫助群眾，成為群眾所喜歡的人物。

打字員李秉訓同志，打字技術和修理技術都是很好的。她從前年起就領導了全科的業務學習，并把自己的經驗寫成一封信在中國青年報發表。一九五二年，她領導全科打字員提高技術速度百分之四十以上，又為滿足幾個機關的打字員同志的要求，與另一個同志合作舉行了四次修理課。統計干事何賜文同志對工作認真負責，在工作中耐心、切實，還能經常主動地幫助別人，某些同志有問題就想得去找他，如大數同志說：“我有困難，就想去找賜文同志商量。”校封員蘇維民同志的特點之一，是善于發現同志們的長處，在組內進行具體分工，然后又給同志們以具體的幫助與指導，使集體的積極性提高，小組的成績很大。他們一年提了十五件合理化建議，還總結了一套“校對工作經驗”。這些模范工作者的共同優點還有許多，如愛護公物、厲行節約；服從組織、不講價錢；對同志關心照顧很好；以及大多數同志都有很好的批評與自我批評的精神等等，我們就不再一一介紹了。總起來說，我們認為，他們已經是新中國的一種新式人物；他們的思想，也是新社會的一類新思想。為人民服務的觀點、埋頭苦干的精神、勞動觀點、上進思想、創造精神、集體主義、組織觀點等，已經成為他們的主導思想了。把這些新思想鞏固和發揚起來，他們的進步就會是無限的。

當然，這些同志也不是完全沒有缺點，如有的同志還有些急躁；有的團結互助較差；有的文化政治水平尚低、學習尚不夠；有的自我批評的精神稍有不足等。這些缺點，在評比過程中雖然己經有過批評和檢討，今后還需要努力加以克服。這些模范工作者的工作崗位和具體表現，雖然不和戰斗英雄在前線一樣，也不和勞動模范在工廠、礦山或農場一樣，但是他們都是對國家有貢獻的人物，他們在不同的工作崗位上所表現的作用是同一的。這些作用，就是毛主席所講的“帶頭作用”、“骨干作用”和“橋梁作用”。我們進入城市以后，對許多具體工作正在從頭學起，模范工作者們學得快、做得好，經過他們“帶頭”，再把經驗一推廣，我們就大家都能學得更快、做得更好了：所以說，他們在學習新的業務方面，是起了帶頭作用的。有些同志在鉆研業務之后，找到了工作的家門，提出了合理化建議，有的更拿他們所學到的東西又去教育大家：所以說，他們在提高業務方面，也是起了帶頭作用的。其次，由于這些模范工作者對其本身的工作抱有正確的態度，又能努力精通業務，他們就在那一行業中成了“骨干”，推動著業務前進。雖然大多數今天還不是干部，其中許多同志是可以培養成為干部的。這就是他們所表現的骨干作用。再次，許多同志曾經常把群眾的意見向領導反映，或者提出過許多有用的建議，也曾經自動地向群眾傳達領導人的意見，帶領群眾響應組織的號召。他們已起了毛主席所說的橋梁作用。今天，他們都是由群眾評比選拔出來的，就是說他們有了一定的群眾基礎，如果他們自己能夠繼續努力，領導人員和全體同志又能給以適當的幫助，這三種作用在今后一定還要發揮得更好。

因此，我們希望所有摸范工作者同志們要記住毛主席的指示：“你們有許多的長處，有很大的功勞，但是你們切記不可以驕傲。”毛主席又說：“中國靠我們來建設，我們必須努力學習。（以上均見“必須學會做經濟工作”一文）。就讓我們大家向模范工作者學習，也和模范工作者一起更好地向群眾學習吧！