愛護身體不知是為了個人

黃樹則

毛主席號召青年們做到身體好，學習好，工作好。這一具有歷史意義的號召，一方面說明新中國對青年一代的無限關懷；另一方面也說明，做到身體好，學習好，工作好，是青年們對祖國應盡的責任。

但是，有不少的青年只認識到新中國的青年應該學習好，工作好，而沒有認識到新中國的青年也應該身體好；或者，明明知道新中國的青年也應該身體好，但當做起來的時候，卻把這一條忘記了。

我回想起我在中學校讀書時遇到的一件事情。有一次我們作文，題目是“論德智體三育”。有兩個同學，文章的詞名都寫得很好，但兩個人的主張不同。一個主張“德育智育為先，體育次之”，另一個主張“德智體三育并重”。可是在評卷的時候，這兩篇文章節獲得了教員的稱贊，教員在兩篇文章后面的批語同樣是“立論精當”。這就使人莫名其妙了：到底那一篇的立論確是精當的呢？

在解放前的中國，青年們的身體、學習和工作是沒有人關懷的，所以身體與學習工作的關系如何，在人們的頭腦里是一筆糊涂賬。事實上，在那時候，身體、學習和工作問題都是無法解決的。在那時候，廣大青年受苦失學失業的威脅，學習和工作既沒有保障，又受著精神肉體各方面的摧殘，身體健康更無從談起。在那時候，有不少有為的青年在饑寒交迫中追求著學習，為了學習，不得不犧牲自己的健康。

但是，現在的情況根本不同了。青年們在身體健康上，在學習上，在工作上，都有了保障。現在，國家要求青年們做到身體、學習與工作三者并進，并且也有條件使青年們做到身體、學習與工作三者并進。現在的問題是：在青年們本身的頭腦中，是否還有“德育智育為先，體育次之”的思想在做崇。

有些青年只重學習不重健康，認為“學習是為了祖國，而健康是為了自己”。他們把學習當做公事，把身體健康當做私事，于是，有些青年學生在努力學習之后，仍沒有爭取到門門功課得五分的時候，就悔恨地埋怨自己說，“我為什么不拼著命去學習呢，我簡直是對不起祖國啊！”甚至有人進一步得出這樣錯誤的結論：“為祖國學習而死，死也光榮。”

“不努力學習就對不起祖國”，這種認識是對的。因為學習是為了祖國。所以一定要努力學習。但是如果把這一句話引申為“為了對得起祖國，必須不顧身體：扮命學習”，那就不對了。難道說，不顧身體，拼命學習，結果身體懷了，近而影響到現在的學習，遠而影響到將來的工作，這樣做是對得起祖國嗎？（當然，也有少數青年，藉口注意身體健康，或者過分地強調身體健康，而不重視不努力學習，不重視不努力工作，那是應該另作別論的。）

為了完成一個戰斗任務，必要時不惜損壞自己的健康，甚至犧牲自己的生命，這種犧牲是有價值的，是應該鼓勵的，應該效法的，否則就不可能戰勝敵人。我們應該說，“我的身體屬于祖國，可以為祖國而犧牲”。但因重學習不重健康而死，則不應該鼓勵，不足效法。為什么呢？因為這樣做對祖國有害。一個青年因不顧身體地學習而死，實際上就是學而無成。所以我們又應該說，“我的身體屬于祖國，我有責任愛護它。”

認為“學習是為了祖國，而健康是為了自己”，這也是一種解釋不通的看法。歸根結蒂，這種看法的產生，還是由于沒有把祖國與個人視為一體。不了解祖國和個人是統一的：學習是為了祖國，也是為了個人；身體健康是為了祖國，也是為了個人。學習和身體健康也是統一的：重學習也重身體，學習將與身體并進；重學習不重身體，學習將與身體俱衰。所以正確的看法應該是：身體好，學習好，工作好，都是青年對祖國應盡的責任。