2016年14期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數學雜志
- 自主解答：例題教學不可缺失的環節——以一道例題的教學為例
- 用活動引出問題用問題串聯教學——“二次根式”的教學設計與評析
- “平面直角坐標系”教學設計
- 課件演示：化靜為動，變虛為實——以“最短路徑問題”為例
- 基于學前診斷的認知分析及教學設計實踐研究——以“二元一次方程組及其解法”為例
- 讓數學課堂教學回歸自然和理性*——從葉須爾老師的“一次函數（第一課時）”教學實錄（片段）說開來
- 初中數學教科書章主題頁的呈現比較與教學初探——以人教版與北師大版九年級數學教材為例
- 初中代數“用……解決問題”課時的解讀與設計*——以蘇科版教材七（下）“11.5用一元一次不等式解決問題（1）”為例
- 基于“分式”課例淺談初中數學概念教學
- 基于MPCK視角下的概念解讀*——以凸多邊形內角和為例
- 初中數學復習教學的三個層次
- 明辨并列與遞進，引導分離和聚焦——2016年江蘇蘇州中考第28題解析與教學思考
- 簡約而深刻：值得關注的新定義考題命題導向——以北京市兩道新定義考題為例
- 尋求不同切入點，提升學生思維品質——一道中考壓軸題解析有感
- 從解題思考走向解題教學的研討——以2016年江蘇蘇州中考第27題為例
- 預設“一題一課”，發揮考題教學功能——以2016年河北省中考卷第26題為例
- 繁簡難易：中考把關題的命題研討——以2016年江蘇揚州中考卷第28題為例
- 立足學情注重關聯引領教學——從一道閱讀理解試題的編擬談起
- 精心創設探究情境著力提升探究實效——談優化初中數學課堂教學的認識與實踐
- 典型例題思路探析的微課呈現研究*
- 注重互動，構建魅力初中數學課堂
- 初中數學“過程教育”若干問答
- 問題峰回路轉思維自由生長——“一次函數圖像的應用”教學片段賞析與感悟
- 無圖考題形助數，變式打磨獲頓悟——以江蘇如皋模考卷第28題為例
- “旋轉”之后別樣精彩——從兩道網絡答案煩瑣的考題談起
- 對一道與正方形有關的競賽試題的變式探究
- 中考命題要謹防試題被“秒殺”
- 自然解法“無果”，另辟蹊徑“有門”
- 潺潺流水在溯源——對一個幾何模型及其應用的探索
- 多思少算：一種值得追求的解題教學策略
- 明晰內涵領悟本質——以一道中考數學試題的證明及其本質的挖掘為例
- 貫通多解與預設追問：解題教學的備課視角——以武漢某區八年級把關題為例
- 小議外延知識教學實踐——以特殊不等式解法探索為例
- 解析法“以不變應萬變”突破中考動態難題
- 永不言敗