2016年15期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
- 基于“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”下的“均值不等式”教學(xué)與思考
- 立足起始課教學(xué)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——對(duì)數(shù)概念教學(xué)的實(shí)錄與反思 - “庖丁解牛”談教學(xué)
- 普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教A版與湘教版的比較研究
——以“兩角和與差的三角函數(shù)”為例 - 以不變的“本質(zhì)”應(yīng)對(duì)萬變的“形式”
——記一道高考題的解題教學(xué)與思考 - 立足經(jīng)驗(yàn)獲取過程，有效突破教學(xué)難點(diǎn)
——高三第二輪專題復(fù)習(xí)課“函數(shù)中的恒成立、能成立問題”教學(xué)實(shí)錄 - 高三數(shù)學(xué)立體幾何的復(fù)習(xí)建議和思考
- 穩(wěn)定為前提，思維為導(dǎo)向
——2016年高考數(shù)學(xué)全國(guó)I卷理科試卷評(píng)析及高三復(fù)習(xí)建議 - 春來江水綠如藍(lán) 似曾相識(shí)燕歸來*
——2016年高考江蘇數(shù)學(xué)試題評(píng)析及教學(xué)啟示 - 突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 著眼學(xué)生能力發(fā)展*
——2016年全國(guó)數(shù)學(xué)卷（Ⅱ）試題特點(diǎn)分析 - 出活題考能力 簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單
——2016年上海數(shù)學(xué)試題評(píng)析 - 小議課堂教學(xué)引入的多樣性
- 基于試題改編重要性的初探
- “玩轉(zhuǎn)”數(shù)學(xué)，回歸教育本真
- 數(shù)學(xué)課后答疑新思維
- 初探問題解決模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 體驗(yàn)：在親歷知識(shí)形成過程中享受數(shù)學(xué)魅力
- MPCK視角下優(yōu)化策略的三個(gè)維度
- 實(shí)施概念教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生概念理解
——基于“函數(shù)的概念”的教學(xué)策略研究 - 一道階段考試題解法探究及教學(xué)反思
- 從圖形構(gòu)造的角度妙解數(shù)學(xué)問題
- 例談解決多元函數(shù)問題的幾種策略
- 題海無邊 尋根是岸
- 從折疊與展開視角看立體幾何問題的解答
- 例談對(duì)稱性在解題中的應(yīng)用
- 把握關(guān)鍵，明確目標(biāo)
——立體幾何問題求解中關(guān)鍵條件的確定 - 例談優(yōu)化解析幾何解題策略與方法
- 題后反思是學(xué)好數(shù)學(xué)的助力劑
- 高中數(shù)學(xué)解題策略的思考*
- 挖掘錯(cuò)解資源 提高解題能力
- 例析立體幾何問題的優(yōu)化策略
- 解題教學(xué)需要教什么
- 例析分段函數(shù)中的熱點(diǎn)題型
- 成功需要執(zhí)著