高職成本會計課程有效課堂的思考

涂瑛輝

摘要：成本會計是會計專業的主干課，但成本會計的教學與財務會計對比，學生對成本會計的學習效果遠不如財務會計的學習效果，本文從影響成本會計教學效果因素分析來闡述打造高職成本會計課程有效課堂教學方法。

關鍵詞：成本會計；有效課堂

一、成本會計課程在高職會計專業的位置

在大眾創新萬眾創業的新形勢下，企業成本管理和核算對提升產品競爭力意義重大。而成本會計是高職會計專業的必修核心課程，在會計專業中占非常重要的位置，為企業的成本核算提供關鍵的數據源。也是管理會計開設的前導課程。

二、成本會計在高職會計專業課堂教學情況

雖然成本會計是會計專業的主干課，但學生對成本會計的學習興趣遠遠沒有對財務會計濃厚，這就嚴重影響成本會計教學效果，特別是成本會計的自身特點：計算多，表格多，分錄少，教學過程像數學教學，讓學生上成本會計課的興趣下降，進而影響其教學效果。影響成本會計課堂教學有效性的因素主要有：

（一）教材因素

目前，高職類成本會計的教材種類繁多。在教材選擇上，不同教師對教材的認可度各不相同，并且各個出版社都是按照相同模塊順序編排成本會計課程內容：從成本概述，要素費用歸集與分配，生產費用在完工產品與在產品之間分配，產品成本核算方法及成本報表。這種內容編排體系僅僅是理論羅列和案例復述，加之計算公式和表格繁多，讓高職層次的學生非常不適，特別是對數學就不感興趣的學生就更無興趣學習成本會計。雖然一些版本的成本會計教材還有配套練習題，但學生也只是模擬的練習而已，很難真正理解成本會計課程內容的要義，甚至有些學生學完了成本會計之后感覺就像做了幾道數學題。可見這種教學效果是非常不理想的。

（二）教學方法的因素

教學方法對高職會計學生的學習影響非常大，高職學生的特性，不喜歡理論學習，而成本會計的理論教學占很大比重，并且大部分會計教師也只是按照教材體系內容用講授法教學，教師先講某個成本會計理論，然后舉例證明，再讓學生模仿練習，教師再對學生模仿練習進行評價。老師講的激情澎湃，而學生聽的似懂非懂，對成本會計的工作情景更是茫然無知。

（三）教師因素

師者，傳道授業解惑也。但是職業教育不是基礎教育，更不是本科教育或研究生教育，對教師的要求不同，高職教師既要對職業教育理念有良好的理解，更要對職業技能，工作情景，行業發展態勢了解。而我國的職業教育的教師大部分是從大學畢業就到工作崗位，缺乏企業鍛煉和行業閱歷，很難對職業教育有深刻認知和實踐。所以，許多職業教育的會計教師都是應試教育的產物，對會計行業的考試擅長，但對會計行業的實踐操作不行。而高職學校會計教育就是培養一線的會計核算員，會計教師就是需要會計實踐經驗的教學傳遞，將成本會計工作過程轉化為學生的學習過程，這樣才能夠提升成本會計教學效果。

三、有效的成本會計課堂打造

（一）根據會計工作過程編寫校本教材

會計教材版本繁多，教師對教材的理解各不相同。而高職教育通俗理解就是就業教育，就是培養一線的技術工作人員，同樣，高職會計教育也是培養一些會計核算技術人員。因此，會計教材的選用必須是能夠體現會計工作過程，任務驅動，情景再現等方式教材。如果沒有這類會計教材，盡量采用自編校本教材或講義進行授課，教師可以收集成本會計工作過程的各種憑證業務，如領料生產過程涉及的會計核算業務及其憑證，領料方法，材料分配，成本核算，假退料等來再現工作任務的成本會計教學，這樣課堂效果會明顯提高。

（二）教師充分備課，加強企業鍛煉，理清教學重點難點

將成本會計課程內容的重點難點理清，是實現成本會計有效課堂提升的關鍵。傳統的教學中，成本會計的難點有：費用分配方法的交互分配法、月末在產品的約當產量比例法、分步法和定額法等。這是針對教師的教學表述的難度而言，學生如真正理解了會計的工作流程，理順內在關系，就不是成本會計學習的難點，而要做到這些，教師就必須充分備課，將成本會計課程內容案例細化，即教師可以把企業鍛煉的情景，到企業工作過程用于成本會計教學，如工資薪酬分配，教師可以把五險一金的內容用企業現實情況進行講解，學生就非常容易接受和掌握了。其教學效果也就顯而易見了。

（三）改革會計教學，將學生的實踐教學貫穿于課堂教學

會計的實踐教學是對會計理論教學的一個完善和驗證，高職教育，大國工匠的培育離不開實踐教學，而高職會計的實踐教學往往是一個弱項，受實踐場地實踐時間的限制，高職會計專業的實踐教學的開展非常不容易，特別是會計模擬實訓教學，這需要引入企業三個月以上的真實經濟業務讓學生充分理解成本會計核算流程，才可以讓學生對企業成本管理有深刻理解，讓學生充分感覺到上課如上班的情景。

四、結論

綜上所述，高職院校要想更好的開展成本會計課堂教學，不僅需要校本教材的編寫，教師的充分備課，理清教學重點難點，還要進行會計教學改革，加強學生的實踐教學，這樣就能充分提升成本會計的課堂教學有效性。

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（作者單位：江西環境工程職業學院商學院）