2016年3期
刊物介紹
《學語文》創刊于1960年，是由安徽師范大學主管、安徽師范大學文學院主辦的中等教育類學術期刊。
學語文
- 詩意何處尋*
——從兩位論詩者的思考出發 - 文本解讀的幾種方法
- 如何在古詩教學中培養初中學生的質疑能力
- “提”出疑惑“問”出精彩
——基于學生自主提問的高中語文選修課教學的意義 - 回歸語文本質，激發課堂活力
——對高三復習教學的一些思考 - “本色作文研究”課題主要成果概述
- 追求“本色”，讓考場作文鮮活起來
- 例談記敘性作文教學的“點穴”做法
- 《羅密歐與朱麗葉》（節選）教學設計*
- 《赤壁賦》教學設計
- 《邊城》教學設計
- 當“月令”變成農諺和詩歌
——《葡萄月令》“一文兩變”教學案例 - 把握形象 化難為易
——《庖丁解牛》教學敘事 - 一次課堂提問的啟示
——《斑羚飛渡》課堂案例研究 - 陸蠡《囚綠記》的另一種解讀
- 品文品史品人
——《小狗包弟》導讀 - 怎一個“閑”字了得
——解讀蘇軾《記承天寺夜游》 - 劉蘭芝為什么選擇再婚之夜投水自盡？
- 中年閏土僅僅是個木偶嗎
- 《赤壁賦》教學摭談
- 例談課堂教學的提問策略
- 同課異構 人文先行
- 全國新課標卷作文命題和備考策略摭談
- 2011-2015年新課標全國卷文言文閱讀命題特點分析及對策
- 高考現代文閱讀理解句子含意題之解答突破口
- 高考現代文閱讀詞語考查題類型及解答技巧
- 《長恨歌》
——一曲完美女性的悲歌 - 我對《腐蝕》小序的理解
- 嚴謹莫如魯夫子
- 唐寅的休閑審美價值觀
- 接受美學：開啟語文閱讀教學改革的新視野
- “微寫作”中的形象思維能力培養*
- 真實寫作：作為核心素養的學科價值
- 作文命題“四宜”
- 將論壇形式引入寫作教學
- “山上架著炮”歧義成因之補議
- 集合量詞“叢”與“簇”的比較*
- 說“曾幾何時”的規范
- 微信“標題黨”的常用“手法”*
- “敢以煩執事”：一句漂亮的外交辭令
——兼與楊順儀老師商榷 - 語序顛倒妙趣生