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2022年9期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范(教師進修)學校師生和各級小學教研員,培養學生創新精神,提高素質教育質量,推進教學改革,及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
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名師工作坊
培育符號意識需重視數學化中的意識進程
讓抽象的符號承載起數學思維的綻放
讓符號意識在“四學”中自然生成
教例剖析
基于單元整體 促進深度學習
以深度參與促進深度學習
基于大觀念的單元整體教學設計
“認識時間”前概念調查與教學策略研究
低年段學習分類思想的意義
聚焦練習設計,讓深度學習真正發生
教研引領
數學寫作:數學學習真思維
以“前數學理解”聯結數學實驗中的核心問題
“試一試”教學調查分析
以簡促減:小學數學作業設計新思路
問題驅動深度學習的實踐與思考
信息技術賦能小學數學課堂教學
練習卷講評課的實踐與思考
教學實踐
依托單元整體教學,感受數學結構之美
“近似數”教學分析與改進
積累活動經驗 感悟數學思想
大膽設想,積極求證,讓結論更有說服力
遷移算理 溝通算法
培養學生的空間想象能力
以問領學,深度教學
明晰知識脈絡,方能深入淺出
教法探討
慢步學習路,漫步人生路
在度量中促進學生量感的生長
深度學習視域下的教學策略探析
小學數學智慧課堂中的教學互動
小學數學教學中畫圖策略的運用探究
“做”出來的數學有余聲
從教學架構與瓶頸突破談數學思想方法教學
從教學架構與瓶頸突破談數學思想方法教學
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