
2012年13期
刊物介紹
《學園》雜志是經國家新聞出版總署正式批準,面向國內外公開發行的“全國綜合性教育理論學術期刊”。國內統一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發代號:64-53。現為教育部中國教師發展基金會國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題組的學術合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《中國期刊全文數據庫》、《中文科技期刊數據庫》、《中國龍源國際期刊網》、《中國期刊網》等數據庫全文收錄期刊,雜志集權威性、理論性與專業性于一體,具有較高的學術價值,是作者科研、晉級等方面的權威依據! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領域內的探索、創新實踐活動和學術研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續教育、成人教育、職業教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關的內容均可,來稿要求論點鮮明、內容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內及時審稿,一周之內通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經審核通過錄用者,由《學園》雜志社統一簽發錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發者,將安排在近期雜志上發表,同時頒發“優秀學術論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規范精美,采用國際標準大16開本,發行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術期刊”。現經國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術期刊數據庫收錄網址如下: 《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄網址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數據庫》收錄網址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數據庫》收錄網址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網》收錄網址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網》收錄網址:http://www.chinaqking.com
學園
高等教育研究
- 開展傳統文化教育 提升學生品德素養
- 手機上網對當代大學生的影響及其對策
- 從語義角度看對外漢語教學中泛義動詞的性質特點
- 教員要具備的五項基本素質
- 基于Moodle平臺的網上教學系統研究
- 淺析以就業為導向促進獨立學院學風建設
- 淺析日本小學初級英語教育活動指導法
- 紅樓“四春”的形象特征及性格成因初探
- 試析小學英語教師專業化的發展
- 市場營銷雙語課程教學評價模型研究
- 道中有教
- 創新型人才視野下學生問題意識培養的障礙與途徑
- 高職高專院校學生就業探討
- 淺談英語口譯及口譯教學技巧
- 日語聽力測試題的語用分析
- 淺談云南民間工藝走進藝術院校
- 大學英語閱讀教學中的課堂提問研究
- 論校企合作模式下職業教育教師素質的提高
- 以多樣化的教學方式提高高等數學教學質量
- “80后”高校輔導員思想政治素質現狀及提升對策
- 堅守教師基本職責 提高課堂教學藝術
- 試論信息化手段在研究生管理中的運用
- 試析財務報表分析課程實施行動導向式教學法
- 在大學生黨員中開展創先爭優活動的有效途徑研究
- 如何培養五年制高職一年級學生的英語學習興趣
- 淺談《數字測圖》課堂實習改進辦法
- 試析日本文化多樣性在原宿文化中的體現
- 新時期大學生文化自覺、文化自信與中華傳統文化的大展、大繁榮
- 本科教育分層式教授引導的系列化研討課的改革與實踐
- 關于有效實現基礎教育均衡發展的思考
- 對高職院校藝術教育現狀及改革措施的若干思考
- 主格助詞が和賓格助詞を的用法及替換
- 天津市會展業人才培養現狀及對策研究
- 對我校實施數學課程改革的策略初探
- 提高ERP沙盤模擬實驗課程教學質量的思考
- 外推與內生
- 虛擬社會視野下人的本質
- 再談教學非語言在課堂教學中的運用
- 聲樂藝術美學解析
- KAM視閾下的高校數學教師專業素質要求與養成
- 物理實驗大平臺教學思考
- 歌唱的共鳴和聲音位置
教學研究
- 例談化學課情景教學的創設
- 在高中生物教學中培養學生創造性思維的思考
- 讓數學學習更生動有趣
- 淺談小學低年級數學教學中存在的問題及其解決對策
- 淺談高中物理模型的構建
- 淺談小學數學計算錯誤的應對策略
- 數學教學中學生主體性培養的探索
- “孟德爾遺傳規律階段性復習課”教學案例設計
- 淺談激發學習落后生自信心的幾點體會
- 打開思路,讓學生學會創新
- 著眼數學教學實際,努力培養學生學習興趣
- “敲門磚”
- 新課程理念下小學數學課堂提問的技巧
- 淺談化學教學中如何創設教學情景
- 鼓勵、關愛,成長、進步
- 淺談如何深入上好美術欣賞課
- 新課程標準下的高中數學教學
- 初中數學課堂提問現狀的探究
- 如何在小學數學課堂教學中創設最佳問題情境
- 如何上好課的教學反思
- 在課堂中培養學生自主學習數學的能力
- 論小學數學教學中學生交流能力的培養
- 淺析如何培養學生的數學思想
教學論壇
- 高中英語聽力元認知策略的實證研究
- 提高初中生英語聽說能力
- 如何在高中開展和指導歷史研究性學習
- 新課程背景下高中學生作業布置的策略研究
- 論英語教學中深層文化和諧的構建
- 講究教學藝術 增強教學效果
- 課堂教學評價不是教師單向度的“終審裁定”
- 淺談如何提高英語課堂效率
- 對農村初中生作文素材積累的研究
- 如何上好復習課
- 密切聯系實際,凸顯品德課程的生活性
- 注重幼兒環保教育 提高幼兒保護意識
- 走出新課改下歷史課堂的誤區
- 淺談小學低年級寫字教學
- 淺談中學英語教學從傳統到新課程的過渡
- 趣味教學,讓英語課堂活躍起來
- 綜合考慮,提高英語教師教育教學能力
- 淺析探究性學習在語文課堂教學中的運用
- 如何使預習在初中語文教學中更高效
- 弘揚陶行知教育理念,提高語文課堂教學的有效性
- 詩歌景物描寫學習方法指導
- 另辟蹊徑,便是柳暗花明
- 充分利用學生資源進行初中英語有效教學
- 運用多種形式的教學手段,激發幼兒誦讀古詩文的興趣
- 淺談任務型英語課外作業的設計
- 小學閱讀教學新探
- 淺談小學作文教學
- 高中政治課學生自主學習能力的探析
- 淺談舞蹈對兒童思維的影響
- 思想政治課學生創新能力的培養初探
- 淺談如何讓學生自主探究學習
- 初中英語閱讀教學的現狀與對策
- 淺議小學語文課堂教學中素質教育的應用
- 淺談創新教育的實施
- 強化“四種意識” 優化目標教學
- 淺談高中生心理傾向與學習潛能的開發
- 擺脫應試困境 挖掘學生潛能
- 描繪閱讀教學的亮麗風景線
