
2012年12期
刊物介紹
《學園》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準,面向國內(nèi)外公開發(fā)行的“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”。國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發(fā)代號:64-53。現(xiàn)為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃重點課題組的學術(shù)合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國龍源國際期刊網(wǎng)》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體,具有較高的學術(shù)價值,是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術(shù)爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經(jīng)驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設、教材研究、師范教育、繼續(xù)教育、成人教育、職業(yè)教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關(guān)的內(nèi)容均可,來稿要求論點鮮明、內(nèi)容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術(shù)交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發(fā)至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發(fā)表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內(nèi)及時審稿,一周之內(nèi)通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經(jīng)審核通過錄用者,由《學園》雜志社統(tǒng)一簽發(fā)錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發(fā)者,將安排在近期雜志上發(fā)表,同時頒發(fā)“優(yōu)秀學術(shù)論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術(shù)求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規(guī)范精美,采用國際標準大16開本,發(fā)行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”。現(xiàn)經(jīng)國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權(quán)威性、廣泛性,特在北京設立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網(wǎng) 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄網(wǎng)址如下: 《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://www.chinaqking.com
學園
高等教育研究
- CAD繪制電氣圖的方法和技巧淺析
- 基于Web網(wǎng)絡答疑系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
- 高職英語應用能力考試通過率分析及其教學對策
- 高等學校學生干部工作方法與技巧淺談
- 立足專業(yè)建設,提升高校電子專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)
- 樓宇智能化工程技術(shù)課程改革思路與探索
- 大學計算機專業(yè)教學改革淺析
- 高校思想政治工作對語言藝術(shù)的多方面要求
- 提升大學生信息素養(yǎng) 促進網(wǎng)絡信息資源優(yōu)化利用
- 淺談大學生古代文學學習中的不良習慣及其教育對策
- 淺談學生集體觀念的樹立在體育教學中的重要性
- 淺談英語導游詞的教學特點
- 再論高職院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)
- 高職英語教學與課件結(jié)合的優(yōu)勢探討
- 淺談詞塊教學在英語教學中的應用
- 煤礦地質(zhì)課程教學理念的探索與實踐
- 體育選項課對改善高職生抑郁情緒的分析研究
- 中外合作辦學本科院校學分制改革綜述
- 淺談職業(yè)院校的教材管理與建設工作
- 淺談英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 加強大學生自我管理能力淺談
- 淺議鋼琴教學中的情感教育
- 淺析高校師德建設
- 水工專業(yè)“教學做一體化”教學模式的探索與實踐
- 淺析高職院校英語教學中存在的問題及對策
- 淺談現(xiàn)代教學媒體在高職院校課堂教學中的應用
- 淺談高職教育的市場化問題
- 高校思想政治教育方法現(xiàn)狀分析及改進對策
- 法律課程構(gòu)建高職院校學生價值觀探究
- 淺議高等師范學校聲樂教學中的跨界演唱教學
- 基于SNS學習型社區(qū)建構(gòu)的研究
- 亞里士多德友愛觀探析
- 淺議新時期如何成為合格的法律課程教師
- 淺談醫(yī)藥衛(wèi)生類學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教學論壇
- 農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀探究
- 如何增強小學英語詞匯教學的趣味性
- 作業(yè)前置:突出學生美術(shù)學習主體地位的有效途徑
- 中學英語作業(yè)批改之我見
- 高中地理教學中巧用“第二語言”
- 初中音樂教學中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與策略
- 淺析在課堂教學中如何打造學習共同體
- 整合各種教育資源,促進學生良好思想品德的形成
- 淺談初中文言文教學方法
- 淺談初中歷史的快樂教學
- 初中思想品德課程教學情境創(chuàng)設的原則與方法探析
- 為兒童美術(shù)教育創(chuàng)設開放式的教學空間
- 激發(fā)想象 創(chuàng)新思維
- 淺談如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 高中語文聽課技巧探究
- 農(nóng)村綜合實踐活動課程實驗難以為繼的原因探析
- 高考話題作文的話題生命化取向及其相關(guān)啟示
- 讀蒙臺梭利的《童年的秘密》有感
- 淺談政治課教師在教學中對初中生的情商培養(yǎng)
- 任務型閱讀解題技巧和訓練策略之我見
- 淺析開放式寫作教學方法
- 淺議課堂提問
- 如何在合作學習中培養(yǎng)學生的合作能力
- 淺談小學美術(shù)欣賞教學
- 淺談新課程改革背景下如何提高英語課堂教學效率
- 歷史課堂也可以很時尚
- 淺談高中思想政治課高效課堂的教學方法
- 如何讓中考作文閃光
- 如何培養(yǎng)初中生的閱讀能力
- 農(nóng)村初中英語教學淺議
- 從閱讀到“悅讀”
- 淺談情感過濾假設理論對高中英語詞匯教學的啟示
- 趁熱打鐵 遷“喬”出谷
- 淺談新農(nóng)村背景下語文教學必須植入情感教育
- 淺談高中思想政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 著力實施多元融合,提升高中音樂教學實效
- 對提升初中歷史課堂有效性的思考
- 淺談如何做好小學四年級學生的心理教育工作
- 歷史復習中學生思維能力培養(yǎng)四法
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 以隨堂練習激活高三地理課堂學習初探
- 農(nóng)村新課程改革成效與教師教育思考
- 轉(zhuǎn)變思想,完善考試的評價功能
- 小學語文教學創(chuàng)新初探
- 巧用多種手段,提高孩子識字興趣
- 芻議高中思想政治課教學中進行德育滲透的有效途徑
- 試析多媒體技術(shù)對地理發(fā)展性課堂教學的作用及其整合
- 高中政治生活化教學實施策略芻議
- 初中語文教學淺析
- 古詩教學之我見
- 戰(zhàn)勝恐懼 開創(chuàng)未來
- 設計生動情境 激發(fā)學習熱情
- 淺談議論文的文采和美感
- 淺談地理教學中滲透防震減災教育
- 《我為什么而活著》的教學設計分析
- 正確認識科學發(fā)展觀在學校教學中的表現(xiàn)與實踐
- 淺談發(fā)散性思維在英語教學中的應用
- 淺談語文教師的職業(yè)角色
- 以“情”動“情”學語文 教學實現(xiàn)師生真情參與
- 新課程標準下高中語文教學改革的反思與對策
- 淺談中學歷史課“漢通西域和絲綢之路”的教案
- 小學英語教學方法初探
- 農(nóng)村中學語文教研現(xiàn)狀及對策思考
- 淺談教師如何在綜合實踐活動中進行課程開發(fā)
- 關(guān)于聯(lián)合開展課題研究式聯(lián)片教研的思考
- 激發(fā)學生興趣 提高英語課堂效率
- 淺析音樂教育對小學生心理健康發(fā)展的作用
- 淺談如何調(diào)動語文課堂的氣氛
職業(yè)教育
教學研究
- 中學體育教學中愉快學習法的探析
- 淺析如何開展生物探究性學習教學
- 淺談體育課堂教學管理
- 淺談少兒武術(shù)教學與訓練中應注意的問題
- 芻議物理課件的設計問題
- 淺談體育教學中的心理健康指導
- 淺談精心設計數(shù)學課堂中的提問
- 淺談中學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提升中學生的信息素養(yǎng)
- 淺談多媒體課件素材的獲取與處理
- 立足概念教學 揭示知識本質(zhì) 培養(yǎng)解題能力
- 運動合成與分解的應用—牽連速度
- 淺談小組合作學習在初中數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學教學反思淺見
- 淺談提高初中生物課堂教學的有效性
- 淺談生物高效課堂的實踐與思考
- 淺談數(shù)學教學中學生問題意識和提問能力的培養(yǎng)
- 淺析讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數(shù)學
- 對課堂教學有效性問題的再認識
- 主動參與 科學引導 高效講評
- 促進提高生物教學高效性策略淺談
- 對高中體育課教學方法的探討
- 初中物理實驗教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
- 試析新視閾下數(shù)學思想各方法滲透的途徑
- 學案導學,構(gòu)建和諧高效的生物課堂
- 讓高中學生動手學地理
- 淺談初中數(shù)學教學中的情境設計
- 在初中生物學教學中滲透生命教育
- 初中體育與健康教學中開展拓展訓練策略探討
- 試析多媒體技術(shù)與高中生物教學的融合
- 綠色化的課堂演示實驗介紹
- “性別與性別決定”教學札記
- 淺談數(shù)字化實驗設備在中學化學教學中的應用
- 淺談如何提高體校學生學習化學課程的興趣
- 如何培養(yǎng)小學數(shù)學小組合作學習技能
- 對教育游戲在幼兒教學活動中重要性的探討
- 淺談體育與健康教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新形勢下的物理實驗教學改進探析
- 小學生數(shù)學語言能力的培養(yǎng)與教學
