關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的探討

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷在經(jīng)濟(jì)中的作用越來(lái)越重要，而在技工院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)卻還停留過(guò)于傳統(tǒng)，存在著較大的弊端，所以對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)改革迫在眉睫。作為技工院校，需要培養(yǎng)適合社會(huì)需要的實(shí)用技能型為主的銷售專業(yè)人才，這樣才能促進(jìn)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文主要分析了目前在技工院校中市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并且對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革提供了一些有效的方法。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革；教育；技工院校

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科。 它注重對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的處理方式，能夠與現(xiàn)實(shí)緊密地聯(lián)系在一起。在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)改革中，不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)性技能，而且要提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力，同時(shí)也要提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力，在面對(duì)緊急情況時(shí)能提出一些有效的解決方法。只有這樣學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的同學(xué)才能夠在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。由此可見(jiàn)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的探索非常重要，所以技工院校要加大對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的力度，使市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)能夠更好的與社會(huì)結(jié)合并且適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、目前市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)脫離實(shí)踐。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合的非常緊密，而社會(huì)又是不斷的發(fā)展與進(jìn)步，因此實(shí)踐也是不斷變化的。所以市場(chǎng)營(yíng)銷需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，這就需要提高老師的教學(xué)能力，對(duì)老師的要求更高一層，老師不能簡(jiǎn)單的照本宣課，而應(yīng)該提高靈活應(yīng)變的能力，使自己的教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

技工院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況是大部分老師都是理論教學(xué)者，缺乏實(shí)踐能力，他們很少參加實(shí)踐營(yíng)銷活動(dòng)。在這方面，美國(guó)一些高校的做法是值得我們學(xué)習(xí)的。如：美國(guó)大學(xué)的管理學(xué)教授大多在企業(yè)兼職，學(xué)術(shù)交流也很活躍（例如，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院，每學(xué)期都要組織十次左右的學(xué)術(shù)交流），他們更加注重對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決， 而不是純理論的培養(yǎng)學(xué)生。

2.填鴨式教學(xué)的弊端。在傳統(tǒng)的教學(xué)是一種"以老師為主，學(xué)生為輔"的教育方式，強(qiáng)調(diào)老師在教育過(guò)程中所發(fā)揮的作用，形成一種"老師教什么，學(xué)生學(xué)什么"的教學(xué)氛圍。這種硬化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極其不利的。阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力和邏輯思維能力的發(fā)展，使學(xué)生與企業(yè)對(duì)人才的需要不平衡，最終不利于學(xué)生的就業(yè)。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的方法

1.教學(xué)方法的改革。在技工院校的教學(xué)過(guò)程中，老師要明確課程教學(xué)的目標(biāo)，要堅(jiān)持用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法來(lái)教學(xué)。要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的應(yīng)用能力及面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力，同時(shí)也要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的創(chuàng)新能力。

授課教師要了解千變?nèi)f化的國(guó)際狀況，注意觀察國(guó)際最新動(dòng)態(tài)。因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷與現(xiàn)實(shí)是緊密結(jié)合在一起的，只有了解實(shí)際情況才能更好地進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷。同時(shí)老師也要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革，因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門與現(xiàn)實(shí)相關(guān)度很強(qiáng)，實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性專業(yè)。

2.注重學(xué)科能力的培養(yǎng)。（1）專業(yè)能力。在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，要注重市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該具備市場(chǎng)營(yíng)銷所需要的基本素質(zhì)和專業(yè)能力。消費(fèi)者是市場(chǎng)營(yíng)銷的主要對(duì)象，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷必須了解消費(fèi)者的需要。這就需要學(xué)生對(duì)社會(huì)情況進(jìn)行調(diào)查，他們需要制定計(jì)劃、安排方案及執(zhí)行調(diào)查。

（2）精神能力。技工院校也可以請(qǐng)一些專業(yè)人士在學(xué)校進(jìn)行講座，教會(huì)學(xué)生如何克服困難、擺脫挫折，能夠在挫折中前進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)需要吃苦耐勞和持之以恒的精神。不是還要利用好市場(chǎng)這個(gè)資源庫(kù)，學(xué)生可以在空閑的時(shí)間參加一些活動(dòng)，以便對(duì)市場(chǎng)有更好的了解。同時(shí)也可以更好的鍛煉學(xué)生的溝通與交流能力。

3.建立專業(yè)指導(dǎo)制。在工商系的老師中，建立市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)指導(dǎo)制，要在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一個(gè)很容易碰壁的專業(yè)，有些學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候就輕易放棄，缺乏克服困難的自信，這時(shí)候?qū)W生往往容易自報(bào)自棄。而教師作為指導(dǎo)員就應(yīng)該對(duì)學(xué)生指點(diǎn)迷津，帶學(xué)生走出誤區(qū)，幫學(xué)生理清思路，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。讓他們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)上能夠有質(zhì)的提高，從而能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需要，最終使培養(yǎng)的學(xué)生得到市場(chǎng)的認(rèn)可，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.參與者。老師在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不要過(guò)多的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要與學(xué)生爭(zhēng)論，更不要強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)。在課堂討論時(shí)，老師應(yīng)該以參與者的身份發(fā)言，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為主，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，從而使市場(chǎng)營(yíng)銷能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、結(jié)論

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，技工院校的專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力要求較高，需要學(xué)生有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和吃苦耐勞的精神及面對(duì)突發(fā)事件的靈活應(yīng)變能力。

但目前技工院校在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，不能夠很好地培養(yǎng)出社會(huì)所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，學(xué)生缺乏與實(shí)踐相結(jié)合的能力。本文主要分析了目前技工院校的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，同時(shí)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革提供了有效的改革方法。

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作者簡(jiǎn)介：蔣美麗（1979- ），女，湖南衡陽(yáng)，本科，中教一級(jí)，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)方向