中職學校機械制圖教學方法改革新航向

李拂曉

摘 要：針對中職學校機械制圖教學現狀，從機械制圖教學方法改革的角度出發，提出運用SolidWorks輔助教學，并介紹了SolidWorks用于教學的優點以及該軟件在組合體、截切體、相貫體、剖視圖和裝配圖教學中的應用。

關鍵詞：機械制圖；教學方法改革；SolidWorks；應用

一、機械制圖教學現狀及教學方法改革的必要性

機械制圖是機械類專業的專業基礎課，也是一門重要的技能培訓課。作為工程界的“技術語言”，機械制圖抽象復雜、規定多，考驗著學生的空間想象能力和形體構思能力。傳統式“黑板、粉筆、掛圖、模型”的教學方法，已經不能適應高效課堂的教學要求。目前，不少教師也在探索新的教學方法，比如：采用圖片、動畫、課件等多媒體方法輔助教學。但是，這也存在嚴重不足：（1）有些動畫、視頻資源不易尋找和下載；（2）動畫、視頻的呈現方式是固定的，無法根據教學需要隨時改變；（3）自制動畫、課件，步驟繁瑣，效率低下，課前大量的準備工作會占用教師過多的時間和精力。因此，機械制圖教學方法改革需要找到新思路、新航向。筆者認為，打破傳統模式，創新使用SolidWorks輔助教學，會收到良好的教學效果，構建起高效課堂。

二、SolidWorks用于機械制圖教學的意義

SolidWorks是一款三維設計軟件，三維建模、參數設計功能強大，易學易用，操作過程直觀。運用SolidWorks，教師可以課前做好模型，課上直接打開，將模型旋轉、剖切、投影，邊演示邊講解；也可以根據課堂上出現的具體情況靈活應變，解決學生提出的疑難問題。教師備課更加便捷，課堂上講解更加直觀、透徹。同時，軟件的新鮮感能吸引學生的注意力，直觀的圖形能大大幫助學生建立空間構思。因此，SolidWorks的功能性和靈活性可以彌補現階段教學的不足，大大提升課堂效率與教學質量。

三、SolidWorks在機械制圖教學中的應用

1.組合體

大部分中職學生由于空間想象能力和形體構思能力不足，在沒有實物模型對照的情況下，很難將組合體假想分解成若干基本體，畫三視圖時經常少畫線或多畫線。以往教學時，常用切橡皮泥的方法來制作模型，但該方法只能用于制作一些簡單形體，對于復雜形體就無能為力了。而運用SolidWorks軟件進行建模，則可以很好地解決這個問題。無論形體多么復雜，都能方便快捷地現場建模，使學生看清：組合體可分解成哪些基本體，各基本體之間具有怎樣的相對位置關系。

2.截切體與相貫體

畫截切體的難點在于畫截交線，而畫截交線的難點在于找特殊位置點和一般位置點。以圖1為例，通過SolidWorks軟件繪制圓柱體，然后用“切除”命令實現截切，向學生展示截切體的形成過程以及截交線的形狀。教師利用模型引導學生思考，找出截交線上的特殊點和一般點，并講解畫法。借助SolidWorks講解截切體的投影，直觀性大大增強，節省了教與學時間，提高了課堂效率。

相貫體的畫法是一個難點，尤其是孔的相貫。由于內部結構看不到，學生僅憑想象來畫相貫線難度很大。以圖2為例，要求畫出主視圖中的相貫線。形體中有圓柱體的相貫，也有孔的相貫。按照制圖國家標準規定，相貫線可以用圓弧代替。而弧的圓心、半徑、彎曲方向如何確定呢？為了突破這個難點，教師利用SolidWorks建模，全剖、旋轉展示，讓學生觀察相貫線的形狀。借助模型引領學生先找出8個特殊點（1′～8′），以之為圓心作弧，得4個交點（a′～d′），再以這4個交點為圓心作弧，最終相貫線躍然紙上。

3.剖視圖

“剖視圖”一節中，階梯剖、旋轉剖和局部剖尤為抽象。對學生來說，內部結構的想象、剖切面的選用、剖切面的剖切位置以及剖面線應該畫在哪些區域，這些問題都是難點。教師可用SolidWorks建立零件的模型，通過“切除”命令，用單個或多個剖切面在模型的不同位置進行剖切，向學生展示剖切體的內部結構，引領學生分析不同的剖切方式對剖視圖畫法的影響，從而幫助學生掌握剖視圖的相應畫法。

4.裝配圖

講解裝配圖時，教師可利用SolidWorks的裝配功能，將多個已建零件按照不同的相對位置和裝配約束關系進行模擬裝配，再借助爆炸視圖講解裝配體中各零件的作用、零件之間的相對位置關系和配合方式，使學生更深刻地理解裝配圖，更熟練地拆畫零件圖。

運用SolidWorks輔助教學，可以改變傳統的單一、死板的教學模式，將抽象、復雜、教師難以講解、學生難以理解的知識直觀化、簡單化，降低了教學成本，提高了教學質量。還可以點燃學生的學習興趣，使學生既能學到知識與技能，又能不斷了解行業新技術。因此，將SolidWorks這種信息化、智能化技術運用到教學中來，是中職學校機械制圖教學方法改革的新航向。

編輯 王亞青