閱讀理解猜詞技巧策略

高玉霞

在做閱讀理解時，會遇到一些生詞。由于做題時間的限制，學生不可能一直查字典來解決生詞問題。因此，平時的教學中，根據具體的語境培養學生的猜詞能力顯得尤其重要。根據實際教學經驗，筆者認為應從構詞法角度猜測詞義和句意、在語境中通過前后比較，用同義詞/近義詞，反義詞猜詞、定義及語法方面進行猜測詞義。

一、通過構詞法來猜詞

英語中某些詞是有規律可循的。在學習英語過程中，人們總結英語構詞法主要有三種：合成詞、派生詞、轉化詞。閱讀理解中常會遇到由認識的詞派生或合成的生詞。我們可依靠構詞法知識從生詞本身猜測詞義，如根據前后綴及復合詞的各部分猜測詞義。掌握了此種方法，對在語境中猜詞很有幫助。

例如：Do you have any strong opinion on co-educational or single-sex schools？

根據詞根educational（教育的），結合前綴co-（共同，一起），再加上single-sex schools可以推測出co-educational的意思是“男女同校教育的”。

二、在語境中通過前后比較，用同義詞/近義詞，反義詞猜詞

在具體運用時，可以利用文中所使用的詞進行對比，如通過同義詞或反義詞、轉折詞等得出某一單詞含義。

（一）培養學生利用近義關系猜詞

Brown is fond of talking， and his son is similarly loquacious.

本句的語義是：布朗喜歡講話，與之相似的是他的兒子也很健談。根據句中的副詞similarly

可知短語is fond of talking與生詞loquacious.同義，由此推出loquacious漢語是“愛說話的，健談的”

在利用同義詞或近義詞猜詞時，句子中的namely， that is to say， similarly， as……as等詞及短語對在語境中對猜詞起著畫龍點睛的作用。

（二）培養學生利用反義關系猜詞

例如：Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends.

這里的unlike 是一個關鍵詞，說明Jane和她姐姐的情況正好相反，因此可推出gregarious 和a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends是相反意義的詞，意思是“善于交際的，合群的”.

在利用反義詞猜測詞義時，標志性的表轉折意義的詞unlike， but， however， while等詞是解題的關鍵。

三、培養學生通過定義和解釋猜測詞義

（一）通過文中的定義、解釋說明、同位語來猜詞

例如： ① Do you know what a “territory” is ？ A territory is an area that an animal， usually the male， claims as its own.

可以根據“A territory is an area that an animal， usually the male， claims as its own.”的定義可推知“Territory”是“動物的地盤”

② Her mother was an expert in phonetics， the study of the sounds of language.

同位語從句對前面的名詞起解釋說明作用，它和前面的名詞是相等的。通過它也為猜詞提供了依據。 根據phonetics 和the study of the sounds of language是同位語.是同一個意思，得知phonetics是“語音學”的意思

在具體語境中猜詞時，文章中生詞的詞義可能會用一個短語或一個句子加以表達，要熟記并靈活運用下定義常用的謂語be， mean， be called， define ，refer to等，同位語是對前面的詞進行解釋說明。

（二）注意幾種特殊的符號

英語中的破折號，圓括號有利于我們對前面長難句的理解。例如，Now，he works free-lance—that is， he， self-employed， working for himself and not for a garage or accompany.根據破折號后解釋推知，free-lance意思是“為自己工作；自由擇業的”。

在閱讀中猜測詞義：或用特殊符號來解釋說明，或用一些詞來說明。例如：（），---，that is， such as， in other words， that is to say， for example等。在語境中， 他們也是猜詞的一大法寶。

四、牢固掌握語法知識并靈活運用

語法知識在閱讀中的作用已很明顯。閱讀時，遇到難懂的長句、難句。就可以借助于法，對句子進行分析。找出主干，從而準確理解整句的意思。

①Peter suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.根據SAD，后的定語從句which is short for seasonal affective disorder，和同位語a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.可以猜測出SAD，的意思是“季節性情緒紊亂癥”

②Pruning is important because it encourages the growth of tender shoots， or young leaves.

根據原因狀語從句的內容，可以推斷出Pruning是“修剪（枝條，樹枝）”的意思

我們知道，定語從句對前面的先行詞起修飾限定的作用，能夠說明具體內容，從而為詞義猜測提供依據。此外利用原因狀語從句的因果關系猜詞不失為一種策略。

總之，學生的詞匯量畢竟有限，在閱讀中難免會遇到生詞。在實際的教學中，不但提醒學生改變逐字逐句翻譯的習慣。而且還要培養學生在理解上下文或通過全篇文章的分析，綜合各種信息，在語境中推測詞義，提高閱讀速度。