2025年10期
數(shù)學(xué)之友
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)伙伴式學(xué)習(xí)關(guān)系建構(gòu)的策略探究
- 跨學(xué)科視角下小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探索
- “雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)原則及策略
- “雙減”背景下聚焦素養(yǎng)立意的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)原則
- 探索核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
- 大觀念視域下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略
教學(xué)研究
- 以教學(xué)評(píng)一體化推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的路徑研究
- 基于“教一學(xué)一評(píng)”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運(yùn)算”單元整體教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入愛國(guó)主義教育的現(xiàn)狀及策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“比例”教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的意義與途徑
- 議題式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 基于真實(shí)問題解決的學(xué)程設(shè)計(jì)策略探析
- 基于情境教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升策略
- 數(shù)的運(yùn)算的本質(zhì)回歸
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用
- 生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融合式教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感形成的教學(xué)路徑
- 基于新蘇教版教材的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課堂互動(dòng)策略研究
- 基于錯(cuò)誤分析的小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)策略研究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和策略
案例分析
- 大概念視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教一學(xué)一評(píng)”一致性課例研究與實(shí)踐路徑探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升探究
- 數(shù)學(xué)眼光培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)踐路徑初探
- 基于推理意識(shí)培養(yǎng)的計(jì)算教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一致性課堂實(shí)現(xiàn)策略