2011年20期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
案例剖析
交流平臺
- 數(shù)學作業(yè)批改攻略
- 增強小學數(shù)學課堂教學趣味性的幾點做法
- 提高“六模塊”課堂中交流的有效性
- 淺談認真做數(shù)學作業(yè)習慣的培養(yǎng)
- 淺談怎樣有效培養(yǎng)小學生的數(shù)感
- 回歸生活 體驗與數(shù)學的零距離
- 怎樣提高初中數(shù)學課堂教學的實效性
- 同樣的計算,別樣的精彩
- 課堂教學中如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣
- 自信——自覺——自主
- 小學生計算出錯的原因及對策
- 初中“數(shù)學活動”現(xiàn)狀的反思
- 讓農(nóng)村中學的數(shù)學活動課也活動起來
- 合作學習方式的實踐與反思
- 談如何提高小學數(shù)學課堂提問的針對性和有效性
- 如何培養(yǎng)小學生應用數(shù)學的意識
- 淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 課堂中的“數(shù)學味”和“生活味”
- 淺談初中數(shù)學課堂教學中德育和美育的滲透
- 構建聾校生活化的數(shù)學課堂
- 創(chuàng)設條件,幫助學生進行探究式學習
- 怎樣使兒童在活動中學數(shù)學
- 初中數(shù)學課堂教學語言的特點探析
- 談“潛能生”的雙基教育
- 小學數(shù)學課堂教學中的創(chuàng)新教育初探
- 小學數(shù)學課堂評價管窺
- 淺析有效課堂的幾個要素
- “體驗學習”的途徑——把學習的主動權還給學生
- 做到五個“利用”,打造充滿活力的數(shù)學課堂
- 使每一名學困生走向成功
- 對于小學數(shù)學概念教學的一點愚見
- 初中數(shù)學抄作業(yè)現(xiàn)象成因調(diào)查與對策
- 淺談如何構建和諧的數(shù)學課堂
- 讓課堂教學中的“錯誤”點石成金
- 該給學生什么樣的“黃金分割點”
- 利用錯題資源,高效復習數(shù)學
- 數(shù)學教學不可忘“本”
- 數(shù)學課堂——學生創(chuàng)新能力成長的搖籃
- 淺析小學數(shù)學課堂有效性教學之美
- 反思——教師教學水平提高的關鍵一招
教學方法
- 基于學生發(fā)展的教學策略探究
- 中職數(shù)學教學的改進策略
- 小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體性的研究
- 緊扣本質(zhì),算式代量,一點突破
- 忘記時間——高效課堂的“給力”境界
- 引領學生進入幾何之門的做法
- 高效課堂從提升數(shù)學聽課能力開始
- 淺談觀察與實驗在數(shù)學結論發(fā)現(xiàn)中的重要作用
- 小學低年級數(shù)學教學中加強數(shù)感培養(yǎng)初探
- 應用題教學淺見
- 優(yōu)化課堂提問,激發(fā)學生思維
- 追尋簡約 彰顯深刻
- 用形象化的教學逼近抽象數(shù)學
- 培養(yǎng)學生數(shù)學情感,變“要我學”為“我要學”
- 讓學生做有效的數(shù)學作業(yè)
- 小學數(shù)學“以問導學”教學的“六導”
- 任務教學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 反客為主,積極參與,體驗成功
- 啟發(fā)式教學在初中數(shù)學教學中的運用
- 優(yōu)化問題設計 激活學生思維
- “活動單”課堂教學中提高學生參與度的兩則方法
- 注重合作探究 提高課堂效率
- 初中數(shù)學教學“兩面”觀
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生提問問題的能力
- 精于備課,提高數(shù)學教學的有效性
- 立足課本 活躍思維
- 探究初中數(shù)學學習的障礙及排除對策
- 合作學習的實施策略摭談
- 體驗——快樂數(shù)學的源泉
- 整合初中數(shù)學與多媒體技術 切實提升學生數(shù)學能力
- 淺析如何培養(yǎng)學生解決數(shù)學實際問題的能力
- 探討數(shù)學教學中如何創(chuàng)設情境
- 小學數(shù)學中的人文主義教學
- 營造合作課堂 提高課堂實效
- 培養(yǎng)數(shù)學課堂中學生的合作能力
- 淺談如何激發(fā)中學生學習數(shù)學的興趣
- 讓學生善思于數(shù)學課堂質(zhì)疑之中
- 激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的實踐與探究
- 培養(yǎng)低年級學生解決問題能力的實踐與探索
- 例談初中數(shù)學課的幾種導入方法
- 運用懸念教學 激發(fā)學習興趣
- 比較出真知
- 淺談在小學數(shù)學教學中對學生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學課堂提問的契機捕捉與技巧策略探析
- 初中數(shù)學教學中培育學生主體性的策略探究
- 自主設計實踐活動,放飛學生潛能
- 淺談初中生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學應重視學生學習內(nèi)驅(qū)力的 “保鮮”
- 奧林匹克數(shù)學在農(nóng)村小學的教學嘗試
- 優(yōu)化復習教學 提高復習效率
- 例談初中數(shù)學教學中知識正向遷移能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學課堂需要添加有效的“度”
- 對初中數(shù)學教學應用探究性教學方法的思考
- 小學數(shù)學課堂學習錯誤資源有效利用的方法
- “逼迫”大腦沒有機會偷懶
- 淺談數(shù)學教學的現(xiàn)代化手段——計算機多媒體技術