2018年2期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
高等教育研究
職業(yè)技術(shù)教育研究
中學(xué)教育研究
- 淺談高中物理的激趣、創(chuàng)境教學(xué)
- 有關(guān)初中數(shù)學(xué)幾何證明題的教學(xué)研究
- 高中生物趣味教學(xué)策略分析
- 淺談如何提高少數(shù)民族地區(qū)初中物理教學(xué)質(zhì)量
- 小議新課改下的高中物理教學(xué)
- 高中物理電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策
- 高中物理探究性學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用探析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生歸納意識的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用化歸法的總結(jié)與分享
- 高中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用分類討論法的實(shí)踐
- 巧妙激活數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的方法研究
- 對布置初中數(shù)學(xué)作業(yè)的幾點(diǎn)思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高中智慧校園
- “問題導(dǎo)學(xué)”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談初高中化學(xué)教學(xué)的有效銜接
- 情景教學(xué)法在化學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的研究
- 基于生活化的高中生物課堂教學(xué)初探
- 論問題情境教學(xué)在高中生物高效課堂中的應(yīng)用
- 當(dāng)前高中物理學(xué)習(xí)的誤區(qū)及解決對策
- 陽光體育運(yùn)動下的初中體育教學(xué)探討
- 淺談學(xué)生如何克服高中物理學(xué)習(xí)畏難情緒
- 高中化學(xué)解題中建模思想的運(yùn)用方法研究
- 現(xiàn)階段初中物理合作學(xué)習(xí)課堂管理存在的問題
- 初中科學(xué)課堂教學(xué)有效提問的對策分析
- 淺議初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)對稱圖形教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)建模探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中物理使用導(dǎo)學(xué)案的幾點(diǎn)思考
- 物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)初探
- 一道題目引出的“是超幾何分布還是二項(xiàng)分布”的案例分析
- 例談解析幾何中最值范圍問題的處理
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的合理設(shè)置
- 初探高考解析幾何中的定點(diǎn)、定值問題
- 探究高中物理課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 線性規(guī)劃中整點(diǎn)最優(yōu)解的求解策略
- 高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中核心素養(yǎng)的體現(xiàn)
- XRD無損檢測晶體材料殘余應(yīng)力實(shí)驗(yàn)過程問題淺析
- 基于新課程理念下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 一道奧數(shù)題的解法分析及其本質(zhì)探究
- 體育課選項(xiàng)教學(xué)利弊分析
- “學(xué)”法轉(zhuǎn)變從轉(zhuǎn)變“教”法開始
- 淺議初中化學(xué)分層教學(xué)
- 初中物理課實(shí)施“低重心”教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略探討
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程背景下的高中物理教學(xué)改革研究
- 以“生”為本 構(gòu)建初中物理探究式課堂教學(xué)模式
- 試論交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 初中物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究技能的培養(yǎng)
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 有技巧地做題 物理拒絕“題海戰(zhàn)術(shù)”
- “導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)
- 淺議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于生本理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的分析
- 初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)形結(jié)合思想的思考
- 誘思探究教學(xué)方法下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓立體幾何變得不再“立體”
- 探究性課堂中“問題意識”的培養(yǎng)
- “誘思探究教學(xué)法”在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用及反思
- 淺議如何提升初中物理課堂教學(xué)的有效性
- 如何激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 如何讓物理教學(xué)摘掉“難”帽子
- 初中新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)教學(xué)的探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的有效培養(yǎng)
- 淺議初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 論化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用構(gòu)建
- 如何加強(qiáng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視
- 初中數(shù)學(xué)“實(shí)驗(yàn)型”預(yù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和使用的實(shí)踐研究
- 淺談隨遷子女初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 降低教學(xué)難度實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的應(yīng)用研究
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“問題解決”教學(xué)模式初探
- 初中生物課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略
- 創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐
- 利用分層教學(xué)法打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺議初中物理生活化教學(xué)
- 淺析牛頓定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用
小學(xué)教育研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)練習(xí)課由冷轉(zhuǎn)熱的“三味催化劑”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的改革與創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)機(jī)器人教育的校本課程開發(fā)分析及研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動探究指導(dǎo)點(diǎn)滴
- 淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 科學(xué)運(yùn)用信息化教學(xué)資源有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 淺談信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用的誤區(qū)及改進(jìn)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高實(shí)效性的探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的心理障礙及突破方法
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為分析
- “組團(tuán)學(xué)數(shù)學(xué)”模式研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
- 解析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的素質(zhì)教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合路徑研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動中的師生關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)
- 采用多種教學(xué)方式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略
- 實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 適時(shí)提問催生有效數(shù)學(xué)課堂
- 如何有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)概念課
- 促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科本質(zhì)理解的教學(xué)策略初探
- 芻議新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 新課程改革中的小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生對話的基本特征探究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)電教研究中的微型實(shí)驗(yàn)
- 引領(lǐng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)對策
- 《搭積木比賽》教學(xué)案例
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性