張愛萍：把語文之美融進學生心靈

張愛萍

湖南省郴州市安仁縣玉潭學校小學部副校長，語文教師，中小學一級教師，郴州市課程改革先進個人，安仁縣小學語文骨干教師，安仁縣“百優教師”，多次獲得縣級“教學質量獎”。

“語文是一門語言的藝術，只有不斷去朗讀，去表達，才能真正體會語文的美。”正如張愛萍所言，識字不多的小學生難以深刻理解較為晦澀的字詞，在教學中，如果一味深入解讀字詞，有時候會適得其反。因此，在語文教學中，圍繞“聽、說、讀、寫”等語文綜合能力的培養，她尤其重視學生的朗讀。除了日常的早讀，還有課堂上的精讀以及課外閱讀，張愛萍始終扮演著引領者的角色，耐心地引導孩子通過朗讀體會語言的魅力。

2020年，張愛萍接手一個新班級，由于基礎較為薄弱，孩子們的閱讀能力不容樂觀。張愛萍介紹，教授第一篇課文的時候，許多孩子讀了十幾遍都無法將課文讀順暢。震驚之余，她開始花大力氣糾正孩子們的閱讀習慣。首先是一對一進行指點，然后是一個個引導，再結合實踐，讓孩子們一點一滴積累。

當然，朗讀是獲取知識的一個步驟，重點還是要讓學生學會輸出，為了讓孩子們學以致用，張愛萍給大家布置了寫日記的任務，并通過引導讓大家養成每天一記的習慣。與此同時，她充分利用好每節課的課前三分鐘，有時候是天馬行空的演講，有時候是圍繞她給定的主題進行發揮。演講結束后，臺下的同學負責進行點評。“點評的過程也是學習的過程，通過點評，很多學生鍛煉了表達能力，人也變得更加自信。”張愛萍表示。隨著閱讀和表達能力的提高，班上孩子的成績也有了跨越式的進步。

認認真真寫字，堂堂正正做人。除了朗讀，張愛萍還格外注重孩子的漢字書寫。在玉潭學校小學部，每天中午都有30分鐘的漢字書寫時間，學生們聚在一起練習硬筆書法，一筆一畫間，不僅規范了漢字書寫習慣，也鍛煉了孩子們動靜相宜的心態。

作為玉潭學校小學部分管教育教學的副校長，為了鍛煉孩子們的行為習慣，提升文化素養，張愛萍還引領規劃了每天早晨20分鐘的國學經典誦讀。她介紹，每天早晨做完早操后，玉潭學校仁人廣場上的瑯瑯書聲蔚為壯觀，孩子們齊聲誦讀的場景不時吸引著路過的家長駐足觀看。

轉瞬之間，張愛萍已在教育領域走過了十年，她直言道：“因為教育這份事業，我成了自己比較滿意的人。”得益于每天和學生的相處，她變得包容，將更多愛帶給學生。5AFB8854-D19B-4566-8745-6DE536630E59