圍繞“1+6”課程 開展體育特色運動會

高鵬

一、學校體育特色運動會的實施基礎及前期準備

（一）結合特色課程內容，以學生的技能掌握為前提

開展比賽需要在學生具備一定技術能力的基礎上，因此，特色運動會是建立在學校“1+6”體育特色課程基礎上的。“1+6”體育特色課程是依托國家課程、地方課程，根據學生年齡、身心特點、運動能力等建構的，力求達到“每年學習、了解1個項目，6年熟練掌握1項技能”的目標。課程的設置以“1”，即籃球作為主特色課程，在一至六年級持續開展，一方面有利于學生運動技能的形成，為“賽”打好基礎，另一方面也有利于學校“一校一品”特色課程的發展；“6”是以學生身心發展等因素為依據建構的以健美操、輪滑、擊劍、足球、游泳、排球為輔助特色。如，一年級的特色課程為健美操，有利于發展學生平衡、協調能力；二年級學生重心低且具備一定自理能力，有利于輪滑的開展；三至六年級則分別開展擊劍、足球、游泳、排球內容。“1”在每個年級的某一個學期開設，“6”則在6個年級分別開設，與籃球錯開，在另外一個學期開設。

（二）提前培訓志愿者，為運動會順利開展提供保障

學校特色運動會的開展，裁判工作也十分重要，如此巨大的比賽體量如果僅靠體育教師承擔裁判工作，顯然是不夠的。所以為了比賽能公平、公正、順利地實施，學校招募了教師志愿者并進行相關裁判知識的培訓。培訓分為3個步驟，理論講解、實際操作、模擬賽場。教師志愿者裁判員隊伍的建立為學校特色運動的開展提供了重要的保障。

志愿者教師主要參與輔助工作，在理論講解前，體育組要將教師志愿者參與的工作羅列出來，分項目進行講解。如，計時項目要知道什么時候開表，什么時候停表；計數項目要明白達到什么標準才能計數等。對于器材的使用，教師志愿者也要熟練掌握，如秒表、籃球計時器等。基本明確自己的任務及器材使用方法后，教師志愿者還要進行“模擬賽場”培訓，即由其他教師扮演運動員進行模擬比賽，教師志愿者擔任裁判員，感受真實的賽場，體育教師給予指導。

二、學校體育特色運動會的項目設置及比賽方法

由于特色運動會的項目較多，所以時間跨度也較長，從3月份持續到6月份。每個項目的開展都由本年級組的體育教師負責，其他教師協助。特色運動會在項目設置時關注學生的年齡差異性，如，籃球賽根據學段的不同設置不同形式的比賽，一、二年級主要以籃球的單個技術進行比賽，三、四年級則是小場地、小籃球的4人制對抗賽，五、六年級則是標準場地對抗賽。同時，特色運動會也會關注男女生的差異，如，在籃球賽時對女生有出場要求。

（一）一年級項目設置與比賽方法

1.籃球

進行2分鐘拍球比多賽，時間安排在3月。第1階段由體育教師在課上進行班內賽選拔賽，全員參加，選出5男5女進入第2階段，本階段利用大課間進行比賽。拍球總數多的班獲勝，男女分設團體獎（前6名）和個人獎（前6名）。

2.健美操

時間安排在5月，以班級為單位進行團體操比賽，內容為《七彩陽光》+少兒一級健美操第1套動作，評比內容包括進退場、著裝、整齊度等。所有班級利用大課間同時比賽，由學校領導和部分體育教師組成裁判組打分，評出團體前6名。

（二）二年級項目設置與比賽方法

1.籃球

進行1分鐘小籃筐投籃比多賽，投籃位置不限，自投自搶。時間安排在4月。第1階段由體育教師在課上進行班內選拔賽，全班參加，選出5男5女進入第2階段比賽，本階段利用大課間進行比賽。男女分設團體獎（前6名）和個人獎（前6名）。

2.輪滑

輪滑250米競速比賽，安排在5月份進行。第1階段由體育教師在課上進行班內選拔賽，全班參加，選出5男5女進入第2階段比賽，利用大課間進行，根據報名表隨機分組，每組5人，分別記錄成績，用時少者獲勝。男女分設團體獎（前6名）和個人獎（前6名）。

（三）三年級項目設置與比賽方法

1.籃球

時間安排在3月，進行小場地4VS4籃球賽，上下半場各10分鐘，上半場至少有1名女生上場，下半場男女不限。第1階段抽簽分為4組，每組3隊進行循環賽，每組前2名出線；第2階段采用淘汰制，最終決出前6名，并評出“最佳球員”。

2.擊劍

安排在4月進行團體賽（花劍），每輪5劍，先得30分獲勝，每班賽前填寫出場順序表，每輪比賽有1人可重復出場1次。第1階段由體育教師在課上進行班內選拔賽，全班參加，選出5男5女進入第2階段的班級淘汰賽，最終決出前6名，并評出“最佳劍客”。

（四）四年級項目設置與比賽方法

1.籃球

時間安排在4月，進行小場地4VS4籃球賽，上下半場各10分鐘，上半場至少有1名女生上場，下半場男女不限。第1階段抽簽分為4組，每組3隊進行循環賽，每組前2名出線；第2階段采用淘汰制，最終決出前6名，并評出“最佳球員”。

2.足球

時間安排在5月，進行8人制足球賽，上下半場各15分鐘，每隊至少2名女生上場，出現平局采用點球決勝。第1階段抽簽分為4組，每組3隊進行循環賽，每組前2名出線；第2階段采用淘汰制，最終決出前6名，并評出“最佳球員”。

（五）五年級項目設置與比賽方法

1.籃球

時間安排在4月和5月進行，采取全場5VS5籃球賽，分3節，每節10分鐘，第1節男生，第2節女生，第3節男女不限。第1階段抽簽分為4組，每組3隊進行循環賽，每組前2名出線；第2階段采用淘汰制，最終決出前6名，并評出“最佳球員”。

2.游泳

時間安排在6月，進行50米×8游泳接力比賽。第1階段由體育教師在課上進行班內選拔賽，每班選出5男5女進入第2階段進行班級間比賽，泳姿不限，出發時禁止跳水，出場順序自定。用時最短的班級獲勝，設團體獎（前6名）。

（六）六年級項目設置與比賽方法

1.籃球

時間安排在5月和6月進行，采取全場5VS5籃球賽，分3節，每節10分鐘，第1節男生，第2節女生，第3節男女不限。第1階段抽簽分為4組，每組3隊進行循環賽，每組前2名出線；第2階段采用淘汰制，最終決出前6名，并評出“最佳球員”。

2.排球

安排在5月進行2分鐘墊球比賽，要求墊球的高度必須超過2.5米的橫繩才可計數。第1階段由體育教師在課上進行班內賽，選出5男5女參加第2階段的班級賽，利用大課間進行比賽。男女分設團體獎（前6名）和個人獎（前6名）。

三、學校體育特色運動會的現場組織

學校通常會在3月舉行一個簡短的“體育特色運動會”開幕式，每個年級需要選拔部分學生組成本年級的特色項目方陣在開幕式上進行表演展示，為期3個月的“體育特色運動會”拉開大幕。

為了比賽的順利開展，學校開辟了賽事公告欄，用以公示比賽的時間、分組、成績等，以便師生了解比賽進度，這些信息也會同步發給年級組長和班主任。比賽場地上為各班級學生安排了指定的觀賽地點，由正副班主任負責管理學生，大隊部也會安排學生負責監督，以保證正常的比賽秩序。

6月會安排閉幕式，四年級的足球決賽和五、六年級的籃球決賽會在閉幕式上進行，全校師生以及受邀的家長分場地觀看，比賽結束后進行頒獎儀式，對班級和個人進行表彰。

四、學校體育特色運動會的家校生聯動

特色運動會是一場盛會，教師、家長、學生各司其職，共同享受其中的快樂，對學校運動氛圍的營造，提升班級凝聚力等有明顯的推動作用，也為家校合作提供了良好的契機。

（一）以班主任為主導，統領全班

班主任在運動會中起主導作用，是特色運動會順利開展的關鍵，組織報名、比賽，維持秩序、做好后勤等都是班主任的工作范疇。特色運動會開展前，學校會組織一次動員會，讓教師明確本次運動會的流程以及各自的職責。為了提高班主任的積極性，學校將特色運動會納入到“文明班級”評比中，按照各項比賽結果給予一定加分。

（二）以學生為主體，全員參與

學生是特色運動會的主體，要讓每名學生都參與進來，享受運動的快樂。為了達到全員性，學校在開幕式后安排一次以特色運動會為主題的班會，與美術、勞技等學科結合，引導學生制作加油海報、標語。每名學生除在體育課上參與班內選拔賽外，落選的學生也會以各種形式參與到服務、監督等各種工作中，團結協作，共同努力，為班級爭得榮譽。

（三）以家長為輔助，合作共育

在特色運動會中，家長也為運動會的舉辦提供了很多幫助。如，賽前，家委會自發定制統一服裝；在運動項目有特長的家長會在保證安全的前提下配合班級參賽學生訓練等。比賽期間，每班允許3～5名家長進入校園，有的家長組成啦啦隊，為孩子們吶喊助威；有的擔任后勤保障，為孩子們進行水、食物等能量的補充；有的做攝影師，為孩子們留下精彩時刻。對特色運動會的參與，有利于贏得家長對學生體育運動的關注和支持，形成熱愛鍛煉的家庭氛圍，為學生終身體育奠基。