風(fēng)滿征帆唱大風(fēng)

董自展

黃海岸邊,龍河之畔,閃爍著一顆耀眼的教育明珠——贛榆縣海頭中學(xué)。這所從當(dāng)初“平房三四排,教師八九個”的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展為今天樓宇壯觀、俊彥滿校的現(xiàn)代化園林式四星級高中,她該有著怎樣的氣魄!如今她占地240畝,建筑面積達(dá)62658平方米,擁有76個教學(xué)班,在校學(xué)生4000余人,教師316人,中、高級職稱178人,省、市、縣基本功大賽、專業(yè)技能比賽及優(yōu)質(zhì)課評比獲獎186人,研究生學(xué)歷18人。近年來,學(xué)校先后獲得“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“省德育先進(jìn)學(xué)校”、“省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“省綠色學(xué)校”、“省心理教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“省廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”、“省青少年科技活動先進(jìn)集體”、“全國語言文字規(guī)范化示范校”、 全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位等榮譽(yù)稱號;教學(xué)質(zhì)量居全市同類學(xué)校前茅,連續(xù)多年獲得市教學(xué)管理質(zhì)量獎。這一切,正是精致化辦學(xué)留下的閃光的足跡。

精致化的人文關(guān)懷,匯成溫暖的海洋。海頭中學(xué)一班人堅(jiān)持“服務(wù)師生不遺余力,人文關(guān)懷無微不至”,努力實(shí)踐著“以人為本,和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念。

他們實(shí)行目標(biāo)管理、制度管理、民主管理、過程管理相結(jié)合的質(zhì)量效益型管理模式,先后制定《海頭中學(xué)章程》、《海頭中學(xué)教學(xué)工作津貼發(fā)放辦法》等制度,體現(xiàn)了“向一線傾斜、向骨干教師傾斜、向勇挑重?fù)?dān)者傾斜”以及“質(zhì)量優(yōu)先、效益優(yōu)先、兼顧公平”的原則。教師職評、教職工年度考核、班主任工作考核等均由相應(yīng)考核小組按程序、按條件、按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面考核,大大激勵了廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

為了解除教師的后顧之憂,學(xué)校一是開通了縣城與學(xué)校之間的班車,解決遠(yuǎn)路教師的交通問題;二是在學(xué)校與小學(xué)之間開通了班車,解決教職工送子女上學(xué)的問題;三是食堂向教職工供應(yīng)凈菜,解決教職工買菜難的問題。這幾項(xiàng)措施在全市都是獨(dú)一無二的,實(shí)施之后,得到教師的普遍歡迎。

學(xué)校十分關(guān)懷寄宿生的生活,每逢節(jié)假日來臨和緊張復(fù)習(xí)迎考期間,總是為學(xué)生改善伙食,甚至為學(xué)生提供免費(fèi)的夜宵。在今年高考之前的一個月里,學(xué)校每天免費(fèi)贈送高三學(xué)生一只雞腿或一條魚,給他們送去家的溫暖,親人的關(guān)懷。他們覺得在海頭中學(xué)學(xué)習(xí)是一件令人欣慰的選擇,海頭中學(xué)就是一片溫暖的海洋。

精致化的課堂教學(xué),激蕩歡樂的海洋。早在全省規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施之前,海頭中學(xué)就認(rèn)識到了提高課堂教學(xué)效益的緊迫性。為此,學(xué)校多次派出精干力量到山東兗州、昌樂等地研修學(xué)習(xí),結(jié)合本校實(shí)際,形成了“學(xué)案先行,課題跟進(jìn),課前生成,課堂內(nèi)化”的高效課堂模式。2009年7月15日,“全國高效課堂方法與途徑現(xiàn)場解讀研討會”在本校的召開,標(biāo)志著本校高效課堂開始進(jìn)入全面實(shí)施階段。

有學(xué)生主體的覺醒,才有課堂上學(xué)生的激情飛揚(yáng)。從課前預(yù)習(xí)到課堂展示、質(zhì)疑的每一個環(huán)節(jié),海頭中學(xué)都讓學(xué)生積極參與。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,調(diào)整了教室內(nèi)部座位的安排,規(guī)定了教師點(diǎn)撥與學(xué)生展示、質(zhì)疑的時間比例,對導(dǎo)學(xué)案的編制、評比等方面也做了詳細(xì)的規(guī)定,學(xué)生真正體驗(yàn)到了“我的課堂我做主,我的人生我把握”的精彩。

為了保證高效課堂的順利實(shí)施,學(xué)校在教學(xué)管理上也采取了相應(yīng)的配套措施。一是每日教學(xué)研討會制度,安排固定時間以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研討,回顧總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)情況,準(zhǔn)備第二天的導(dǎo)學(xué)案,以求教有所悟,教有所得;二是錄像課制度,安排專人隨機(jī)進(jìn)入教室,將教師的教學(xué)實(shí)況拍成錄像,在教學(xué)研討會上進(jìn)行教師自評、組內(nèi)互評、專家點(diǎn)評,以求集思廣益,揚(yáng)長避短。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案開展自學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,自主解決問題的能力;小組間互相討論,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題的研究,開闊了學(xué)生視野,拓寬了學(xué)生的知識范圍。課堂上始終把學(xué)生作為主角,采取多種形式給學(xué)生搭建展示的平臺。教室里設(shè)置多塊黑板,個人、小組展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生互相點(diǎn)評,讓不同層次的學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示,在展示中學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、課內(nèi)與課外,學(xué)生的多種智能在相互碰撞中得到激發(fā),在展示中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

精致化的文化建設(shè),敞開寬廣的海洋。海頭中學(xué)的學(xué)生大都海邊出生,海里成長,他們的眼里有帆影,他們的夢里有濤聲。結(jié)合這一特點(diǎn),海頭中學(xué)充分挖掘地方資源,構(gòu)建具有鮮明海洋特色的校園文化,讓大海寬廣的胸襟和豐厚的內(nèi)涵為學(xué)生的成長打上陽光一般健康的底色。校園的整體設(shè)計(jì)突出了海洋的特色,創(chuàng)設(shè)了以“海洋文化”為中心的各種文化設(shè)施,在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。校徽的圖案上,一個變形的“海”字彰顯了海頭中學(xué)的文化特色。在校園文化的建設(shè)過程中,突出強(qiáng)化“一加六”文化模式建設(shè),精心建設(shè)好一個物化的陣地——海洋文化館,高標(biāo)準(zhǔn)打造海洋文化廣場,傾力開展六項(xiàng)“海”字頭的文化活動,即“海之韻”藝術(shù)節(jié)、“海之馨”讀書節(jié)、“海之聲”誦讀節(jié)、“海之帆”體育節(jié)、“海之星”科技活動節(jié)、“海之饋”學(xué)生美食節(jié)。

海頭中學(xué)的校園文化以海洋文化為主體,同時又輻射到更多方面,呈現(xiàn)出互動性強(qiáng)、立體全面的特點(diǎn)。學(xué)校鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)“我的校園我做主”的主張,多次發(fā)出校園文化建設(shè)倡議書,征集校園文明警示語一百多條,并已精選制牌上墻。他們還開辟了燈光報(bào)欄、燈光櫥窗、個性展示墻、名師名生展示走廊,設(shè)立了“百家講壇”、“自助影院”,將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。

學(xué)校把課程開發(fā)作為校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),強(qiáng)化校本教材的研究和編寫,組織骨干教師編寫了《徐福研究》《瀝粉畫制作》《海州灣魚類資源》等46部校本教材,其中《大海,我的故鄉(xiāng)》是連云港市唯一獲省一等獎的優(yōu)秀校本教材。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選課,神秘的植物世界在學(xué)生面前打開,藍(lán)色的海洋讓學(xué)生感受到探索的快樂。把圖書館打開,請學(xué)生走進(jìn)來,讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略大師的風(fēng)采。把運(yùn)動場敞開,使學(xué)生動起來,讓學(xué)生在運(yùn)動中練就強(qiáng)健的體魄。利用課余時間,“請進(jìn)來,走出去”,開闊學(xué)生視野,暢通學(xué)生與社會溝通的渠道。邀請教授、學(xué)者、大學(xué)生走進(jìn)校園,舉辦了“專家與中學(xué)生零距離”、“大學(xué)生情系海中學(xué)子”等系列活動,用他們的學(xué)識熏陶學(xué)生。走出去,充分利用節(jié)假日、雙休日開展研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動,充分利用本地海洋資源,開展海水養(yǎng)殖、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋文化等小課題研究,在社區(qū)、工廠建立了多個社會實(shí)踐活動基地,定期舉辦海中學(xué)子牽手社區(qū)活動,舉辦海洋夏令營活動,豐富學(xué)生課余生活,讓學(xué)生的生活充滿陽光,為學(xué)生個性發(fā)展提供廣闊的空間。

來海中讀書,賞海洋文化,考海洋大學(xué),已經(jīng)成為海中學(xué)子的一條理想的發(fā)展之路。近兩年該校有38名同學(xué)考入各類海洋大學(xué)或海洋專業(yè),成為海洋專業(yè)的弄潮兒。

值省市規(guī)范辦學(xué)、深化素質(zhì)教育之年,海頭中學(xué)以更寬廣的視野,更清醒的認(rèn)識,更堅(jiān)定的步態(tài),更扎實(shí)的作風(fēng),萬眾一心,奮起爬坡;4500余名海中師生,滿懷激情,放歌遠(yuǎn)方,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……