圓規(guī)式教育

面對快速發(fā)展的人工智能，通識教育、技能教育的價值和定位，需要被重新審視。強(qiáng)調(diào)通識教育沒有錯，但是通識教育教給人們什么內(nèi)容，卻要好好想一想。那些文學(xué)、歷史、地理的內(nèi)容，甚至化學(xué)和生物的內(nèi)容，學(xué)生在中學(xué)階段了解個大概，知道些常識，是必要的。但是到了大學(xué)，若還在這些領(lǐng)域教一大堆不深不淺，甚至內(nèi)容過時的課程，學(xué)生將來的出路真的堪憂。對技能教育來說，如果一個人掌握了5種技能，但是沒有一種技能比人工智能的好，那這個教育是有缺陷的。

我喜歡用圓規(guī)的比喻，來說明通識教育和技能教育的關(guān)系。掌握一種技能，相當(dāng)于有了圓規(guī)的那個尖，你能確定圓心，畫圓的時候就不會在紙上打滑。通識教育，是外面那個圓，半徑越大，圈出來的面積越大。沒有中間的針，一條腿在紙上畫來畫去，是圈不出任何面積的。每一次技術(shù)進(jìn)步，都讓那張紙變得更硬，你如果不把圓規(guī)的尖扎得深一點，是畫不出圓的。

（肖萌渝摘自微信公眾號“羅輯思維”）