給孩子最好的獎勵

與《讀者》結緣，是30年前的事了。當時我還在師范學校讀書。畢業參加工作后，我如愿成為一名教師。閑暇時間，我喜歡讀書，所讀之物中，既有文學作品、教育理論專著，也有暢銷報刊。而《讀者》，一直是我最中意的刊物。

那時我讀《讀者》，主要是為了提高自己的綜合素養，以給學生們提供更多的“源頭活水”。每當夜深人靜，送走上完晚自習的學生，我這個蝸居于偏遠鄉村學校的青年教師，就會捧讀書刊，給自己充電。

后來，我有機會到縣城的中學任教，視野更開闊了。在縣城，多元的城市文化，讓教育變得復雜多樣起來。我一邊和學生們共同學習語文，一邊思索如何在新環境下更好地教書育人。

一次偶然的機會，我讀到著名教育家陶行知先生“三顆糖”的故事。陶行知先生擔任校長時，通過獎勵糖果的方式，用愛心和智慧，巧妙化解矛盾，成功感化和教育了學生。

結合其他教育名家的經典教學案例，我悟出，愛和激勵是學生健康成長的最佳動力。于是，我決定運用這一策略，以激勵制度引導學生進步。

給學生什么獎品好呢？綜合比較后，我選擇了《讀者》雜志。學生期中和期末考試結束后，我會評出班級前10名、進入年級前200名，以及年級排名提升300名以上的學生，給他們頒發獎品。

獎勵最新一期的雜志對我來說有點困難，因為面廣量大，我微薄的工資不堪重負。所以，我從網上買來過刊，大多2元左右一本。學生們領到作為獎品的《讀者》雜志后，激動不已，因為從來沒有老師和家長送給他們這樣的禮物。扉頁上鮮紅的“獎”字印章賦予了刊物特殊的意義。學生們捧讀《讀者》，沉浸其中，時而凝眉思索，時而用筆勾勒，遨游在文字的海洋里，心靈變得豐盈和富足。

召開家長會時，有些家長向我反饋，自家孩子以前在家喜歡玩手機游戲，父母怎么說都聽不進去。但后來，因為領到老師獎勵的《讀者》，孩子發生了很大的變化。他們在《讀者》中領悟做人的真諦，明白父母的艱辛不易，更加理解和體諒家人，長大了許多?！蹲x者》成了孩子們成長道路上的良師益友。

關于教育，歷來沒有固定的成功模式可以套用。我給學生買《讀者》作為獎品，只是一種探索。我想，只要是對學生成長有利的事務、舉措，都可以去嘗試、實踐。

（視覺中國供圖）