初中道德與法治活動(dòng)與探索題解題策略探析

活動(dòng)與探索題作為河南省道德與法治中考的重要題型，具有主題性、實(shí)踐性、探索性、綜合性等特點(diǎn)。活動(dòng)與探索題聯(lián)系學(xué)生日常生活與社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，全面考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、邏輯思維、實(shí)踐操作等方面的能力。2025年河南省道德與法治中考活動(dòng)與探索題（即試卷第21題）在保持原有特性的基礎(chǔ)上，更加注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。下面筆者在對(duì)2025年河南省道德與法治中考觀察與思考題的特點(diǎn)、答題情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了一些應(yīng)對(duì)觀察與思考題的策略，以期為各地師生的教學(xué)備考提供參考。

一、析試題之妙

1.緊扣現(xiàn)實(shí)情境，彰顯育人價(jià)值。

2025年河南省道德與法治中考活動(dòng)與探索題，緊密結(jié)合2025年全國(guó)兩會(huì)熱議的“健康體重管理”熱點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生中存在的體重超重問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校暑假計(jì)劃開(kāi)展的“體重管理，健康由我”主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境。該題凸顯“生命至上，健康為本”的價(jià)值理念，注重培養(yǎng)學(xué)生理性分析問(wèn)題和科學(xué)制訂計(jì)劃的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行健康生活方式，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)考查與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯命題智慧

2025 年河南省道德與法治中考活動(dòng)與探索題，深人貫徹《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，從核心素養(yǎng)角度，聚焦道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題、運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；從課程內(nèi)容角度，主要對(duì)接初中道德與法治五大學(xué)習(xí)主題中的“生命安全與健康教育”內(nèi)容；從學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)角度，主要評(píng)估學(xué)生化解青春期煩惱、采取正確方法實(shí)現(xiàn)自我管理，敬畏生命、熱愛(ài)生活，以及結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的能力。

3.融合知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用

2025年河南省道德與法治中考活動(dòng)與探索題，涵蓋初中道德與法治教材多個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，如七年級(jí)上冊(cè)《發(fā)現(xiàn)自己》《探問(wèn)生命》《珍視生命》中關(guān)于敬畏生命、珍視健康以及養(yǎng)成健康生活方式的內(nèi)容；七年級(jí)下冊(cè)《青春的邀約》《揭開(kāi)情緒的面紗》中關(guān)于青春期身體變化認(rèn)知、審美心理調(diào)適的內(nèi)容；等等。該題以跨學(xué)科視角整合相關(guān)內(nèi)容，將教材中的生命價(jià)值認(rèn)知、心理健康調(diào)適、責(zé)任擔(dān)當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)理解”到“行為踐行”的能力遷移。

二、探答題之況

1.高分答卷的具體表現(xiàn)。

從學(xué)生答題情況來(lái)看，高分答卷的亮點(diǎn)集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是緊扣主題，目標(biāo)明確，如學(xué)生設(shè)計(jì)的“作息規(guī)律”活動(dòng)任務(wù)，與“體重管理，健康由我”的活動(dòng)主題高度契合；二是緊扣考點(diǎn)，邏輯清晰，如分析小德同學(xué)體重管理的觀點(diǎn)時(shí)，能鏈接“正確認(rèn)識(shí)自己”“珍視生命”“責(zé)任意識(shí)”等教材知識(shí)點(diǎn)；三是建議具體，操作性強(qiáng)，如提出的問(wèn)題一解決建議包含“磨礪意志，增強(qiáng)自控力，拒絕美食的誘惑’“請(qǐng)家人監(jiān)督和提醒自己”等具體建議

2.低分答卷的典型問(wèn)題。

從學(xué)生答題情況來(lái)看，低分答卷主要存在以下問(wèn)題：一是主題偏離，任務(wù)脫節(jié)，如部分學(xué)生完全照抄資料，設(shè)計(jì)的“宣傳憲法知識(shí)活動(dòng)”等任務(wù)與“健康體重管理”無(wú)關(guān)；二是知識(shí)散亂，表達(dá)簡(jiǎn)略，如回答僅使用“合理減肥”“合理運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵詞，未關(guān)聯(lián)教材知識(shí)點(diǎn)，也未規(guī)范表達(dá)觀點(diǎn)；三是建議籠統(tǒng)，缺乏操作性，如僅寫“合理飲食、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”等，未說(shuō)明具體飲食搭配或運(yùn)動(dòng)類型；四是認(rèn)知錯(cuò)誤，觀點(diǎn)偏頗，如“小德瘦下來(lái)一定很完美”“建議小德一次跳繩5000下”等。

三、明應(yīng)對(duì)之策

活動(dòng)與探索題具有主題性、實(shí)踐性、探索性、綜合性等特點(diǎn)，給教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。教師須深人研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握該題型的特點(diǎn)，從學(xué)生生活出發(fā)，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生須高度重視，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，做到“知行合一”。以下策略可供參考。

1.以教材欄目為抓手，筑牢知識(shí)根基。

教材欄目是夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的寶貴資源，教師應(yīng)充分挖掘其價(jià)值，并將其轉(zhuǎn)化為活動(dòng)與探索題的教學(xué)素材。

如2020 年河南省道德與法治中考第12 題，便源于八年級(jí)下冊(cè)“依法履行義務(wù)”中“拓展空間”欄目的模擬法庭活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可借助教材欄目設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如依托九年級(jí)上冊(cè)“我們的夢(mèng)想”中的“探究與分享”欄目，組織學(xué)生參觀“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展;依托新教材七年級(jí)下冊(cè)“做自信的人”中的“啟思導(dǎo)行”欄目，組織學(xué)生開(kāi)展“收獲自信”主題明信片活動(dòng)等。學(xué)生須主動(dòng)參與這些活動(dòng)，在參觀、創(chuàng)作等實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

2.以德育活動(dòng)為載體，激活實(shí)踐場(chǎng)景。

學(xué)校德育活動(dòng)是活動(dòng)與探索題教學(xué)的重要載體。學(xué)生參加學(xué)校德育活動(dòng)，有利于其將教材知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，積累答題素材。在活動(dòng)前教師要結(jié)合教材重點(diǎn)與活動(dòng)主題明確任務(wù)，在活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生沉浸式體驗(yàn)并進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用，在活動(dòng)后要帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行總結(jié)，將實(shí)踐體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為答題時(shí)的邏輯思路。如學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題活動(dòng)時(shí)，教師可結(jié)合新教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元《珍愛(ài)我們的生命》中的“單元思考與行動(dòng)”，讓學(xué)生探討生命話題；可依據(jù)九年級(jí)上冊(cè)“延續(xù)文化血脈”中的“拓展空間”欄目，讓學(xué)生思考中華傳統(tǒng)美德傳承等。學(xué)生須主動(dòng)參加活動(dòng)，將課堂知識(shí)融人活動(dòng)體驗(yàn)中，在活動(dòng)后及時(shí)整理心得感悟，把實(shí)踐體驗(yàn)真正內(nèi)化為對(duì)知識(shí)的深層理解

3.以時(shí)政學(xué)習(xí)為源，注入時(shí)代活水。

時(shí)政是道德與法治學(xué)科的源頭活水，多年來(lái)河南省道德與法治中考注重考查時(shí)政。教師可通過(guò)課前簡(jiǎn)短時(shí)政播報(bào)、定期時(shí)政專題分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。這不僅能幫助學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事，還能促使其系統(tǒng)梳理相關(guān)知識(shí)，逐步培養(yǎng)政治素養(yǎng)。學(xué)生須自主閱讀新聞?wù)瑖@熱點(diǎn)事件做簡(jiǎn)要記錄，主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)與時(shí)政內(nèi)容相聯(lián)系，進(jìn)而形成個(gè)人觀點(diǎn)并整理成筆記。這種日常積累比考前機(jī)械記憶更有效，既能夯實(shí)知識(shí)根基，又能深化對(duì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性和探究性

4.以試題練習(xí)為橋，強(qiáng)化綜合素養(yǎng)。

試題練習(xí)是連接知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升的重要橋梁，能有效檢驗(yàn)教學(xué)效果與學(xué)習(xí)成效。教師要精心命制試題，緊扣教材核心內(nèi)容，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)校德育活動(dòng)等，挖掘貼合教學(xué)重難點(diǎn)的素材。如將九年級(jí)上冊(cè)“參與民主生活”中“拓展空間”欄目的“校長(zhǎng)小助理”選舉方案素材，結(jié)合全國(guó)兩會(huì)熱點(diǎn)，改編為考查民主選舉的試題。同時(shí)，教師也要精選試題，如結(jié)合學(xué)校清明節(jié)祭英烈活動(dòng)，精選傳承紅色基因的相關(guān)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值、國(guó)家利益及民族精神的理解情況，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。學(xué)生須認(rèn)真對(duì)待這類試題，答題時(shí)主動(dòng)關(guān)聯(lián)教材知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)和實(shí)踐體驗(yàn)，在練習(xí)中總結(jié)答題技巧，提升答題能力，實(shí)現(xiàn)“以練促學(xué)”。

總之，2025年河南省道德與法治中考活動(dòng)與探索題，為初中道德與法治教學(xué)提供了諸多啟示。通過(guò)對(duì)該題的深度剖析，我們不僅能明確優(yōu)化教學(xué)的具體路徑，還對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人產(chǎn)生了諸多思考。在教學(xué)中，教師須盤活學(xué)科資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)與社會(huì)觀察中深化認(rèn)知、提升素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科育人目標(biāo)，助力學(xué)生在成長(zhǎng)中行穩(wěn)致遠(yuǎn)