高?；鶎狱h建：大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的核心引領(lǐng)與多元路徑探索

黨和國家歷來高度重視民族工作，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造性地提出“鑄牢中華民族共同體意識”這一重大原創(chuàng)性論斷。黨的二十大報(bào)告中指出：“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的正確道路?！秉h的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》中提出“健全鑄牢中華民族共同體意識制度機(jī)制，增強(qiáng)中華民族凝聚力”。鑄牢中華民族共同體意識，對做好新時(shí)代高校民族教育工作和大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求，為高校基層黨組織的工作指明了前進(jìn)方向。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想觀念和言行舉止會受到各種思想文化的影響，價(jià)值取向日益多樣化、復(fù)雜化，使得高校基層黨組織面臨著十分嚴(yán)峻的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下，如何有效引導(dǎo)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)成為高?；鶎狱h組織亟待解決的重要課題。

" 一、高校開展鑄牢中華民族共同體意識教育的價(jià)值意蘊(yùn)

黨的二十大報(bào)告指出：“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅(jiān)定不移走中國特色解決民族問題的正確道路”，這為高校開展民族團(tuán)結(jié)教育工作指明了前進(jìn)方向，對高?；鶎狱h組織落實(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作提出了新要求、新期望。高校積極開展鑄牢中華民族共同體意識教育，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，有利于落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，有利于發(fā)揮新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)示范作用。

" （一）有利于維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，由56個(gè)民族組成，中華民族共同體意識是凝聚各民族力量、維護(hù)國家統(tǒng)一的核心精神紐帶。高校作為知識傳承與人才培養(yǎng)的重要陣地，肩負(fù)著培育具有強(qiáng)烈國家認(rèn)同和民族團(tuán)結(jié)意識的新時(shí)代青年的重任。通過開展鑄牢中華民族共同體意識教育，能使大學(xué)生深刻認(rèn)識到各民族在中華民族大家庭中的平等地位以及相互依存的關(guān)系，明白國家統(tǒng)一是各民族生存發(fā)展的基石，民族團(tuán)結(jié)是國家繁榮昌盛的保障。

" （二）有利于落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)

高校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，肩負(fù)“為黨育人、為國育才”的初心使命。長期以來，高校基層黨建是開展思想政治教育的重要載體，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮基層黨組織的育人作用。立德樹人強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感和家國情懷。中華民族共同體意識教育是高校德育工作的重要組成部分，它有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的民族觀、宗教觀、國家觀和歷史觀，培養(yǎng)他們包容、友善、互助的品德，提升他們對多元文化的理解與尊重能力。

" （三）有利于推動新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展

高校匯聚了來自不同民族、不同地區(qū)的青年學(xué)子，是一個(gè)多元文化交流融合的小社會。在高校深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育，可以營造濃厚的民族團(tuán)結(jié)氛圍，形成良好的示范效應(yīng)。大學(xué)生在校園中通過共同學(xué)習(xí)、生活和參與各種活動，相互交流、相互影響，能夠?qū)⒅腥A民族共同體意識傳播到家庭、社區(qū)乃至更廣泛的社會領(lǐng)域。此外，高校是培養(yǎng)民族工作人才的重要基地。通過教育，學(xué)生能夠深入了解和掌握黨的民族理論和民族政策，提高做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的本領(lǐng)，為新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐。

" 二、高?；鶎狱h建引領(lǐng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的現(xiàn)實(shí)困境

長期以來，高校中華民族共同體意識培育呈現(xiàn)較好態(tài)勢。在取得積極成效的同時(shí)，我們絲毫不能放松，要清醒地看到鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作仍然面臨著困難和挑戰(zhàn)，妨礙了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的有效開展。

" （一）教育體系不完善

當(dāng)前，部分高校尚未構(gòu)建起完整、系統(tǒng)的中華民族共同體意識教育體系。在課程設(shè)置方面，雖然有一些涉及民族理論與政策的課程，但往往課時(shí)有限，且缺乏與其他專業(yè)課程的有效融合，難以形成全方位、多層次的教育格局。在教育教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的課堂講授方式居多，缺乏實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多元化的教學(xué)手段，難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深入思考。此外，在教育評價(jià)方面，缺乏科學(xué)合理的評價(jià)指標(biāo)和體系，難以準(zhǔn)確衡量大學(xué)生對中華民族共同體意識的理解和掌握程度，也不利于及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)策略。

" （二）黨建活動創(chuàng)新性不足

高?；鶎狱h建活動在引領(lǐng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識方面的創(chuàng)新性有待提高。一些黨建活動形式較為單一，往往局限于理論學(xué)習(xí)、會議講座等傳統(tǒng)形式，缺乏吸引力和感染力。例如，在主題黨日活動中，只是簡單地傳達(dá)文件精神、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，沒有結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高。同時(shí)，黨建活動的內(nèi)容也不夠豐富，缺乏對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化以及各民族特色文化的深入挖掘和融合，難以讓大學(xué)生在活動中深刻感受到中華民族共同體的文化底蘊(yùn)和魅力。

" （三）黨員模范作用發(fā)揮不充分

高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，在鑄牢中華民族共同體意識方面應(yīng)發(fā)揮模范帶頭作用。然而，在實(shí)際情況中，部分學(xué)生黨員的模范作用發(fā)揮不夠理想。一些學(xué)生黨員自身對中華民族共同體意識的理解不夠深入，缺乏主動學(xué)習(xí)和宣傳的意識，在日常學(xué)習(xí)和生活中不能以身作則，帶動身邊同學(xué)共同進(jìn)步。此外，高?；鶎狱h組織在對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育過程中，缺乏針對性的指導(dǎo)和監(jiān)督機(jī)制，沒有充分挖掘和利用學(xué)生黨員在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面的潛力和優(yōu)勢，導(dǎo)致學(xué)生黨員的先鋒模范作用未能得到有效發(fā)揮。

" 三、高?；鶎狱h建引領(lǐng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)踐路徑

面對新時(shí)代新形勢下的新挑戰(zhàn)和新要求，高校作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的前沿陣地，必須以“鑄牢中華民族共同體意識”為主線，努力跳出在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作和黨建工作實(shí)踐中所面臨的困境，積極探尋高?；鶎狱h建如何有效引領(lǐng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的路徑方法，以期能夠提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的實(shí)效性。

" （一）加強(qiáng)政治建設(shè)，發(fā)揮基層黨建思想教育引導(dǎo)作用

黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。提升高校基層黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力是推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。

1.強(qiáng)化理論武裝

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是民族工作成功的根本保證，也是各民族大團(tuán)結(jié)的根本保證。高校黨委開展民族工作首要一條就是必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想。高?；鶎狱h組織要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想以及關(guān)于民族工作的重要論述作為黨員和大學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過定期組織理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、專題黨課、政治理論學(xué)習(xí)小組等形式，深入解讀中華民族共同體意識的內(nèi)涵、重要性和時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識到中華民族共同體意識是國家層面的戰(zhàn)略要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。

2.融入課程思政

推動中華民族共同體意識教育融入高校課程思政體系。高校基層黨組織要引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識到課程思政在鑄牢中華民族共同體意識中的重要作用，鼓勵(lì)教師在專業(yè)課程教學(xué)中挖掘蘊(yùn)含的民族元素和思政資源，將中華民族共同體意識教育有機(jī)融入課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。比如，在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中，可以介紹各民族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的交流與融合，讓學(xué)生體會到中華民族在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的多元一體格局；在文學(xué)課程中，分析各民族文學(xué)作品中的共性與相互影響，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族文化共同性的理解。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高?；鶎狱h建要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)。利用校園網(wǎng)、微信公眾號、短視頻平臺等新媒體工具，廣泛傳播中華民族共同體意識相關(guān)知識和信息。創(chuàng)建“中華民族一家親”等主題網(wǎng)絡(luò)專欄，推送民族政策解讀、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡、民族文化展示等內(nèi)容，通過圖文并茂、視頻動畫等形式吸引大學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與引導(dǎo)，及時(shí)回應(yīng)和處理涉及民族問題的網(wǎng)絡(luò)輿情，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，為大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

" （二）注重文化建設(shè)，強(qiáng)化“共同性”培育

加強(qiáng)文化建設(shè)是黨的宣傳思想工作的重要任務(wù)，高?；鶎狱h組織通過文化建設(shè)，強(qiáng)化“共同性”培育，進(jìn)而增強(qiáng)各民族之間的文化認(rèn)同和團(tuán)結(jié)意識。

1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高校基層黨組織要積極組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動。通過舉辦傳統(tǒng)文化講座、經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)活動等，讓大學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)他們對中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感。例如，開展“中華傳統(tǒng)節(jié)日文化與民族團(tuán)結(jié)”系列活動，在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織各民族學(xué)生共同參與節(jié)日慶?；顒?，講述節(jié)日背后的民族融合故事，使大學(xué)生在感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力的同時(shí)，體會到中華民族文化的多元一體性。

2.傳承紅色文化基因

紅色文化是中華民族共同體意識的重要精神源泉。高校基層黨組織要充分利用本地紅色文化資源，開展紅色文化教育實(shí)踐活動。組織大學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、紅色遺址遺跡，開展紅色主題調(diào)研、社會實(shí)踐等活動，讓大學(xué)生在追尋紅色足跡的過程中，深刻感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各民族人民共同奮斗的光輝歷程，傳承紅色文化基因，堅(jiān)定理想信念。比如，依托本地的紅色革命根據(jù)地，開展“重走紅軍路，共鑄民族魂”主題實(shí)踐活動，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和解放而英勇奮斗的艱辛，激發(fā)他們的愛國情懷和民族團(tuán)結(jié)意識。

3.促進(jìn)各民族文化交流交融

高校是各民族文化交流交融的重要平臺。高?；鶎狱h組織要積極搭建民族文化交流平臺，舉辦民族文化節(jié)、民族歌舞晚會、民族特色美食節(jié)等活動，鼓勵(lì)各民族學(xué)生展示自己的民族文化特色，促進(jìn)各民族文化相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、相互借鑒。例如，開展“多彩民族風(fēng)，和諧校園情”民族文化交流周活動，設(shè)置民族文化展覽區(qū)、民族歌舞表演區(qū)、民族手工藝品制作區(qū)等，讓大學(xué)生在豐富多彩的活動中增進(jìn)對各民族文化的了解，感受各民族文化的魅力，從而強(qiáng)化中華民族文化的“共同性”培育。

" （三）抓好組織建設(shè)，筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘

抓好組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要任務(wù)，基層黨組織作為我們黨在基層工作和戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的戰(zhàn)斗堡壘，只有筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘，才能確保黨的路線方針政策在基層得到全面貫徹落實(shí)。

1.加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

高校基層黨組織要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，按照學(xué)科專業(yè)、年級班級等因素合理設(shè)置黨支部，確保黨組織覆蓋到高校教學(xué)、科研、管理等各個(gè)領(lǐng)域。加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有民族團(tuán)結(jié)意識的黨員擔(dān)任黨支部書記和委員，提高黨支部班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平。例如，在多民族學(xué)生混合居住的學(xué)生公寓樓設(shè)立學(xué)生公寓黨支部，將黨建工作延伸到學(xué)生生活的最基層，及時(shí)了解和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的民族問題，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的和諧相處。

2.發(fā)揮黨員先鋒模范作用

高校基層黨組織要加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育管理，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在鑄牢中華民族共同體意識中的先鋒模范作用。通過開展黨員志愿服務(wù)活動、黨員與少數(shù)民族學(xué)生“一對一”幫扶活動等，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中踐行中華民族共同體意識，帶動身邊同學(xué)共同進(jìn)步。例如，組織學(xué)生黨員成立“民族團(tuán)結(jié)先鋒隊(duì)”，開展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、文化適應(yīng)引導(dǎo)等志愿服務(wù)活動，幫助少數(shù)民族學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，融入校園環(huán)境，同時(shí)在活動中傳播中華民族共同體意識。

3.建立健全長效機(jī)制

高?；鶎狱h組織要建立健全鑄牢中華民族共同體意識的長效機(jī)制。制定完善的教育教學(xué)制度、黨建工作制度、考核評價(jià)制度等，將中華民族共同體意識教育納入高校黨建工作考核體系、教師績效考核體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，確保中華民族共同體意識教育工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。例如，建立教師在課程教學(xué)中融入中華民族共同體意識教育的考核評價(jià)機(jī)制，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行定期考核評價(jià)，激勵(lì)教師積極主動地開展中華民族共同體意識教育教學(xué)工作。

" 四、結(jié)束語

高?；鶎狱h建在引領(lǐng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識方面具有不可替代的重要作用。面對當(dāng)前存在的困境，高校應(yīng)通過加強(qiáng)政治建設(shè)、注重文化建設(shè)、抓好組織建設(shè)等路徑，充分發(fā)揮基層黨建的引領(lǐng)作用，切實(shí)提高大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的自覺性和堅(jiān)定性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：2023年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“黨史教育對鑄牢中華民族共同體意識的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目編號：2023KY0947）；2024年度廣西醫(yī)科大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)研究課題“黨史對鑄牢中華民族共同體意識的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目編號：2024B31）。

（作者單位：廣西醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院）