中國式現代化源于推進中華民族偉大復興的艱辛探索

實現中華民族偉大復興是中國共產黨人始終不渝的奮斗目標，指引著中國式現代化的產生與發展。而中國式現代化是中華民族偉大復興歷史進程中的重要敘事，推進中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。正如習近平總書記曾說：“我們的現代化既是最難的，也是最偉大的。”從中可以看出中國式現代化對全面推進民族復興的深遠影響，也彰顯了中國共產黨領導中國人民對中國式現代化的艱辛探索。

中國是一個文明古國，當歐美一些國家開始確立資本主義生產方式和工業革命之時，中國最后一個封建王朝夜郎自大、自我封閉，拒絕擴大與外國交往，導致原來文明程度落后于中國的歐美國家跑到了中國前面，并對中國發動了多次武裝侵略，尤其是鴉片戰爭使獨立封建中國淪為半殖民地半封建性質的中國。面對苦難，中國人民以百折不撓的精神奮起抗爭，各種救國方案輪番出臺，不過都以失敗告終。即使辛亥革命推翻了統治中國幾千年的君主專制制度，《建國方略》也描繪了中國現代化的第一份藍圖，仍不能改變近代中國的社會性質和中國人民的命運。究其原因在于都未真正找到實現中華民族復興的革命領導力量。中國共產黨一經成立，就義無反顧地肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，帶領全國人民取得了新民主主義革命的勝利，終結了舊中國半殖民地半封建的社會性質。

中國共產黨和中國人民對現代化的探索是一個逐步完善的過程。毛澤東同志及中央領導集體最先提出實現工業、農業、交通運輸業和國防現代化的初步構想，進而確立了“現代化”的戰略目標。毛澤東同志根據對當時國情與國際環境的綜合考量，提出中國要建設的社會主義國家，不僅有現代化的工業、農業和科學文化，還應包括現代化的國防。從中不僅可以看出是毛澤東同志提出了實現社會主義四個現代化的口號，也能看出他對文化建設的重視。為把我國建設成為社會主義現代化強國，中央領導集體從我國科學基礎不強的實際出發，提出將四個現代化中的科學文化改為科學技術，因此，四個現代化的內容確定為工業、農業、國防和科學技術的現代化。

以鄧小平同志為核心的第二代中央領導集體面對我國底子薄、人口多、耕地少的國情，提出要“走一條中國式的現代化道路”，并把經濟建設作為黨和國家一切工作的中心任務來抓。鄧小平同志在會見大平正芳時用“小康社會”表述了中國式現代化的階段目標。黨的十三大確認在實現“小康”以后，還要花30～50年時間才能接近中等發達國家水平，以此為依托制定三步走戰略作為實現社會主義初級階段的目標。以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體從經濟、政治等多維度提出建設中國特色社會主義所遵循的12條基本原則。黨的十四大做出通過全面深化改革，加快建設社會主義現代化的步伐，為民族復興注入了強勁動力。在世紀之交將要到來之時召開的黨的十五大，不僅提出建設中國特色社會主義經濟、政治、文化等綱領，還將建設小康社會定為跨世紀發展的歷史新任務。以胡錦濤同志為核心的黨中央面對國際形勢的變幻莫測和國內改革開放的繁重任務，貫徹落實科學發展觀，抓住重要戰略機遇期，戰勝諸多挑戰，提出把小康社會建設成為更高水平的同時，社會和諧成為小康社會的主要內容之一。伴隨著中國共產黨對現代化認知的深刻和對建設社會主義規律的全面把握，中國共產黨將帶領人民接續奮斗，把小康夢想成功實現，為中國式現代化和民族復興提供活力、體制保障和物質條件。

百年宏圖，征程再啟。新中國成立以來對“現代化”實踐探索的基礎上，黨的十八大進一步拓展了對中國式現代化理論與實踐上的認知，不僅升華了鄧小平同志提出的“中國式的現代化”，也為新時代適應中國國情的中國式現代化融入了新的本質內容。以習近平同志為核心的黨中央保持對中國式現代化的戰略定力，立足“兩個大局”，在繼承和發展20世紀60年代形成的“四個現代化”總體戰略目標的同時，提出了“新四化”，構建了中國式現代化的強大理論體系。黨的十九大針對我國新時代社會主要矛盾的新變化，將“美麗”作為社會主義現代化建設的主要目標之一。黨的二十大報告不僅是全國人民邁上全面建設社會主義現代化國家的征程，也是對黨的十九屆六中全會所做重大論斷的進一步提升。黨的二十屆三中全會緊扣改革的時代主題，成為持續推進中國式現代化的“動員令”和“路線圖”。黨的二十屆四中全會指出，“實現社會主義現代化是一個階梯式遞進、不斷發展進步的歷史過程”，要“不斷開創以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業新局面”。

習近平總書記曾指出，世界上既不存在定于一尊的現代化模式，也不存在放之四海而皆準的現代化標準，中國式現代化既包含了各國現代化的共性特征，也擁有基于中國國情的個性特征，是一項偉大而艱巨的事業。中國式現代化作為一種全新的人類文明形態，打破了資本主義現代化的唯一模板，走出一條美美與共、天下大同的共贏之路，在重構世界現代化整體圖景的同時，持續開創中華民族偉大復興的光明前景。

基金項目：2022年重慶市教育委員會人文社會科學研究思政專項“高校‘課程思政’與‘思政課程’同向同行的理論與實踐研究”（22SKSZ057）、2024年重慶市高等教育教學改革項目“新時代理工科大學生社會主義核心價值觀培育研究”（243202）、重慶理工大學研究生教育高質量發展項目（gzljg2023311）階段性研究成果。

（作者單位：1.重慶理工大學馬克思主義學院；2.重慶三峽學院財經學院）