突然“嘩”的一聲,一套試卷再次完成“卷生”飛躍。我抬起頭,正巧看到整套動作,于是在心底給出了一個接近滿分的分數,畢竟落地動作顯然還不夠優雅嘛。此刻,那套試卷正胡亂地躺在地上,有幾頁翹了起來,微微晃動著。他沒有做完試卷,又一次點燃了老師的怒火和恨鐵不成鋼的心。
這套試卷大概是選錯了主人。它本應有比較完美的“卷生”,被人寫得滿滿當當,然后被回收再利用。可惜,就連潦草的幾個選擇題答案,它都很難擁有。它的主人,有其他的熱愛,很自然地就冷落了它。有什么辦法呢?一個人的時間,特別是一個高中生的時間真是很有限。再說了,到目前為止還沒有誰掌握了把一分鐘掰成兩分鐘用的頂級技能。
他愛的是足球。我們曾在一個煙雨蒙蒙的午后見證過他的執拗,并深刻意識到:
他是真喜歡踢足球啊!那次,他順利激怒了好脾氣的班主任。班主任在足球場逮到了被汗水和雨水浸成落湯雞的他。雨一開始下,他的足球搭子們就陸續離開了,只有他斗志昂揚,大有欲與天公試比高的勁頭。可惜,一山更比一山高。班主任忍無可忍,馬上通知了他爸媽。不過班主任說得挺委婉,只是強調雨天踢球不利于身體健康,尤其在動不動就發燒、咳嗽、流鼻涕的季節
身體是本錢,沒有健康的體魄,我們甚至沒法打起精神聽完一堂課。有時候,還要配上頑強的意志,我們才能熬住知識洪流一次又一次的襲擊。因此,我們很理解班主任的做法,并且認為采取的方法非常恰當且極具智慧
可惜,他并沒有因此而改變,有時候甚至還變本加厲。他的試卷、練習冊也就開始做起了非本職工作進行拋物線表演。每次它們落地,我好像都能聽到一聲若有若無的嘆息。來自誰呢?來自書和試卷,還是來自他和足球?又或許是來自老師?那聲嘆息,我想,也可能是屬于我們的。
他不務學習正業著實不應該,不值得學習,但我們很少能夠體會到他對足球的那份熱愛。如此熱愛一件事到底是什么樣的感覺呢?在很多人看來,他并不是完全的反面教材,反倒覺得他傻得有些可愛。就真的這么喜歡踢足球嗎?就為了那個圓滾滾的東西而少做作業、漏做作業,最后換來老師的苦口婆心、耳提面命,值得嗎?老師不累,我們看著都累了。
他顧此失彼,沒法找到平衡點,在學習與熱愛的天平里不停晃動。作為旁觀者,我發現自己都變焦慮了。我想他身上應該有一個開關,只要打開了,就能控制住平衡,一碗水端平,順順利利地走到最后。只是,他自己沒有找到,老師也沒有找到。那些被拋起來的練習冊真是不能改變他。只要有機會踢球,他就去踢球;沒法踢的時候,他才學習一下。
完全的本末倒置。想要幫他一把的念頭讓班里一小部分人集結在了一起。室友在天晴的傍晚拉住了去球場的他,以失敗而告終。同桌向他伸出了一根共同學習的橄欖枝,被他拋在了腦后。可能在他眼里,我們就是老師的幫手,在想盡一切辦法一起對付他。再說難聽點,我們也成了他熱愛路上的一塊絆腳石。
最后的主意是班主任出的,這讓我們不得不感慨姜還是老的辣。好脾氣的班主任,原來還是有兩把刷子的呀。總之,這塊硬骨頭被他拿下了,采用的策略居然是“以毒攻毒推薦他進了校足球隊,讓他在訓練時間可勁地踢,同時和他約法“一章”,那就是必須合理利用一切時間管好學習。這個結局他也是能接受的,你們是沒看見他當時眼晴里冒出來的光
有了班主任和父母的一致同意他終于可以盡興一踢,鉚足了勁好好訓練。真不知道他為了加入校隊,采取的是遷回戰術,還是誤打誤撞。反正,我們多少也感受到了,他的熱愛迎來了曙光,讓學習的黑夜變得不那么漫長真為他感到開心啊!只不過我為“拋物線”打分的次數變少了,越來越少
他逐漸沒那么讓老師頭疼了, 也慢慢淡出了我們的話題圈。過了好久好久,我們學校的足球隊和另一所高中的足球隊踢了一場比賽。帶隊老師說當天非常熱,簡直要曬出油來。兩隊水平都一般,結果在“菜鳥互啄”中,我們學校以一球小贏。那粒球正是他踢進去的。對他來說,這是一件多好的事啊!