第十屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)觀察報(bào)告

0 引言

在2024年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。

科學(xué)教育是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力具有決定性作用。為全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷改革創(chuàng)新、傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)理念技術(shù)、分享實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果、加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍，黨的十八大以來(lái)，全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱說(shuō)課活動(dòng)）已經(jīng)組織開(kāi)展十屆，著力打造全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有重要影響力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)品牌活動(dòng)。

第十屆說(shuō)課活動(dòng)于2024年成功舉辦，著重突出了輻射引領(lǐng)、示范帶動(dòng)、宣傳推廣等綜合作用。

1 活動(dòng)概況

1.1 組織形式

第十屆說(shuō)課活動(dòng)由教育部基礎(chǔ)教育司主辦。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心、（以下簡(jiǎn)稱中教協(xié)）為說(shuō)課活動(dòng)提供方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、課例遴選、專家評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)展示、服務(wù)保障、成果出版及轉(zhuǎn)化等方面的專業(yè)支持。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局采取“基教主管部門(mén) + 教育裝備部門(mén) + 教育科研部門(mén)”三方協(xié)同的工作機(jī)制逐級(jí)逐層海選、分層分類把關(guān)，完成優(yōu)秀課例遴選、推薦、上報(bào)工作。

1.2 程序安排

十余年來(lái)，經(jīng)過(guò)前九屆說(shuō)課活動(dòng)的積蓄傳承和優(yōu)化完善，說(shuō)課活動(dòng)已經(jīng)形成一套合法合規(guī)、程序嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)完備、組織高效的活動(dòng)流程，公益性、公信力和輻射力、影響力得到充分保證。2024年3月，受教育部基礎(chǔ)教育司委托，中教協(xié)組織學(xué)科專家會(huì)同各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局代表召開(kāi)說(shuō)課活動(dòng)籌備研討會(huì)，研究活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等內(nèi)容，會(huì)后經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)形成報(bào)送稿，得到教育部基礎(chǔ)教育司主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。2024年5月，教育部基礎(chǔ)教育司正式印發(fā)通知啟動(dòng)第十屆說(shuō)課活動(dòng)。2024年6—9月，31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)開(kāi)展區(qū)域內(nèi)遴選，中教協(xié)受教育部基礎(chǔ)教育司委托組織專家開(kāi)展部級(jí)審核，教育部基礎(chǔ)教育司公示現(xiàn)場(chǎng)展示課例名單。2024年10月，中教協(xié)舉辦第十屆說(shuō)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)。

1.3 課例遴選

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本屆說(shuō)課活動(dòng)全國(guó)累計(jì)申報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例59189件。31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)均組織開(kāi)展了省級(jí)終選活動(dòng)，7588件實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例進(jìn)入各省份的省級(jí)終選環(huán)節(jié)。截至2024年7月31日，31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共報(bào)送精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例1115件，覆蓋小學(xué)科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育等12個(gè)學(xué)科和課程，這表明實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)作為有效的育人方式廣泛運(yùn)用于各學(xué)科教學(xué)。共有38名學(xué)科專家參與本屆說(shuō)課活動(dòng)的部級(jí)審核工作，數(shù)量規(guī)模、學(xué)歷水平、職稱層次均創(chuàng)歷屆新高。經(jīng)過(guò)38名專家分組審核與綜合評(píng)議、教育部基礎(chǔ)教育司面向全國(guó)公示，共有296件實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例入圍現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)。

1.4 現(xiàn)場(chǎng)展示

第十屆說(shuō)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)于2024年10月25一27日在云南昆明滇池國(guó)際會(huì)展中心舉辦，入圍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例分六個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了為期兩天半的展示。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局基教、裝備、教研主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，地方教育局領(lǐng)導(dǎo)，省、市、縣三級(jí)教研員和一線教師共3000余人觀摩、聽(tīng)課。本屆說(shuō)課活動(dòng)通過(guò)多個(gè)媒體平臺(tái)開(kāi)啟線上同步直播，直播點(diǎn)擊量達(dá)1873萬(wàn)余次，較上屆提升 13% 。此外，中教協(xié)聯(lián)合中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)研究中心設(shè)計(jì)了說(shuō)課活動(dòng)視覺(jué)形象系統(tǒng)，依托中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“美麗科學(xué)”團(tuán)隊(duì)的科學(xué)微觀攝影作品制作海報(bào)盲盒、磁吸吧唧盲盒、明信片盲盒等形式多樣的紀(jì)念品免費(fèi)發(fā)放給參會(huì)人員，傳遞美育與科學(xué)跨界融合的新理念新視角，得到一致歡迎和認(rèn)可。

2 創(chuàng)新舉措

2.1以增加課例數(shù)量提升基層教師參與度

量變是產(chǎn)生質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)。本屆說(shuō)課活動(dòng)響應(yīng)全國(guó)廣大實(shí)驗(yàn)教師呼聲，從往屆各省份推選不超過(guò)15件課例、全國(guó)總計(jì)不超過(guò)480件課例，擴(kuò)展到各省份按教育規(guī)模推選 30～40 件課例，全國(guó)總計(jì)不超過(guò)1120件課例。參加現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)的課例數(shù)也從過(guò)去的150件左右上升到300件左右。課例數(shù)量的增加有效激發(fā)了廣大一線教師參與的積極性、主動(dòng)性。從地方層面看，多個(gè)省份的參與教師數(shù)與參與學(xué)校數(shù)空前激增，如：安徽和四川兩省申報(bào)課例分別達(dá)到10786件和6517件，參加縣（市、區(qū)）級(jí)遴選的教師均超1萬(wàn)人；江蘇省參與學(xué)校數(shù)達(dá)到2973所。本屆說(shuō)課活動(dòng)通過(guò)增加課例遴選數(shù)量，拓展活動(dòng)縱深覆蓋范圍，在激發(fā)調(diào)動(dòng)各地教師和學(xué)校參與熱情的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了各地各校和廣大教師對(duì)說(shuō)課活動(dòng)的認(rèn)同感、重視度，進(jìn)一步保證了優(yōu)秀課例的量質(zhì)齊升，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)質(zhì)量和服務(wù)能力的同步提升。

2.2以突出學(xué)科屬性強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)育人功能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。十余年來(lái)，說(shuō)課活動(dòng)始終圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、說(shuō)課要點(diǎn)要求、專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)、教師培訓(xùn)研修等方面引導(dǎo)廣大參與教師緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，準(zhǔn)確定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)屬性，突出強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)和育人功能，避免將實(shí)驗(yàn)教學(xué)泛化為科研實(shí)驗(yàn)，從而培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，達(dá)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)提升教學(xué)實(shí)效和育人價(jià)值目標(biāo)。本屆說(shuō)課活動(dòng)更是在新課標(biāo)的指導(dǎo)要求下，基于新教材的內(nèi)容體系和育人目標(biāo)，在各地課例征集遴選前期，鼓勵(lì)廣大教師聚焦學(xué)科本體、跨學(xué)科融合進(jìn)行課例設(shè)計(jì)的改進(jìn)和優(yōu)化，著重突出學(xué)科屬性和育人導(dǎo)向，確保各個(gè)展示課例和整體展示活動(dòng)切實(shí)服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)、育人質(zhì)量提升、科學(xué)教育改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)提質(zhì)，進(jìn)而助力基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展和立德樹(shù)人根本任務(wù)深入實(shí)施。

2.3以規(guī)范素材審核保證說(shuō)課活動(dòng)質(zhì)量

為有效促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力提升和基本教研素養(yǎng)提高，打造高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高規(guī)格、高質(zhì)量的說(shuō)課活動(dòng)組織目標(biāo)，本屆說(shuō)課活動(dòng)依據(jù)最新的課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，優(yōu)化完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和遴選參考維度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例征集、遴選、審核、公示、展示、點(diǎn)評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)各地、各位專家細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例及相關(guān)素材的規(guī)范性審核，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例的主題、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、素材等各個(gè)要素更加優(yōu)質(zhì)。為此，2024年度還對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例的演示文稿（PPT）、說(shuō)課文稿、查重報(bào)告、視頻錄制要求等進(jìn)行了全面細(xì)化和優(yōu)化。活動(dòng)期間共答復(fù)咨詢問(wèn)題近3000條，及時(shí)答復(fù)、高效溝通、周密審核三位一體協(xié)同推進(jìn)，讓各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局與廣大教師目標(biāo)清晰、全力磨課，整體實(shí)現(xiàn)了說(shuō)課活動(dòng)質(zhì)量的全方位提升。

2.4以選題內(nèi)涵分析加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)

為指導(dǎo)一線教師更加準(zhǔn)確、聚焦、優(yōu)質(zhì)、安全地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)等工作，中教協(xié)組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)各個(gè)學(xué)段的各個(gè)學(xué)科進(jìn)行了全面深入的選題內(nèi)涵分析，并充分挖掘歷屆實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀課例的選題思路、設(shè)計(jì)理念、價(jià)值內(nèi)涵、問(wèn)題不足、改進(jìn)空間等，共形成16篇研究分析報(bào)告。據(jù)此，研判實(shí)驗(yàn)教學(xué)提質(zhì)增效的創(chuàng)新路徑，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)育人的關(guān)鍵要點(diǎn)，解釋實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)典型課例的經(jīng)驗(yàn)啟示，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)。通過(guò)一系列研究措施和研究判斷，指導(dǎo)廣大教師在參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)時(shí)更加注重“規(guī)避陳舊選題、突出素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境、關(guān)注思維培養(yǎng)，體現(xiàn)教學(xué)反思，呈現(xiàn)后續(xù)拓展，整合教學(xué)資源、打破學(xué)科壁壘”等內(nèi)容要點(diǎn)。這一系列研究發(fā)現(xiàn)和研究成果，不僅為參加說(shuō)課活動(dòng)的廣大教師提供了價(jià)值引領(lǐng)和方向指導(dǎo)，也輻射帶動(dòng)了眾多科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵和外延整體認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。

2.5以加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)優(yōu)化說(shuō)課活動(dòng)流程

中教協(xié)經(jīng)過(guò)十余年探索和努力，積累建立了貫穿說(shuō)課活動(dòng)組織實(shí)施全過(guò)程的工作標(biāo)準(zhǔn)體系。為保障第十屆說(shuō)課活動(dòng)各環(huán)節(jié)、全流程優(yōu)質(zhì)高效暢通運(yùn)轉(zhuǎn)，中教協(xié)進(jìn)一步精致化、精細(xì)化完善工作標(biāo)準(zhǔn)體系，將其拓展為5個(gè)大類28個(gè)小類近百份內(nèi)部工作參考規(guī)范，比如：現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)場(chǎng)布置圖、事項(xiàng)分工表、主持人串場(chǎng)詞、志愿者崗位設(shè)置和工作參考、交通信息表、物料領(lǐng)取表等等。以本屆說(shuō)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)為例，在各項(xiàng)工作參考規(guī)范的指導(dǎo)下，中教協(xié)一次性協(xié)調(diào)了6個(gè)會(huì)場(chǎng)、3個(gè)酒店、近20輛交通大巴、近2000張餐券和由近百人組成的服務(wù)團(tuán)隊(duì)（主持人、志愿者、會(huì)務(wù)交通、技術(shù)支持等），有條不紊地完成了各項(xiàng)任務(wù)。說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)展示滿意度調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果顯示，說(shuō)課教師和觀摩人員對(duì)本屆說(shuō)課活動(dòng)的整體滿意度達(dá)到 96.6% ，有 90.5% 的人認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)的組織和安排合理， 98.3% 的人表示愿意參加未來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)活動(dòng)。

3 總體成效

3.1注重服務(wù)大局，推動(dòng)中小學(xué)校科學(xué)教育改革提質(zhì)增效

培養(yǎng)國(guó)家急需人才、緊缺人才、創(chuàng)新人才和大國(guó)工匠、能工巧匠、技術(shù)技能人才等，方方面面都需要以科學(xué)教育為支撐，并且要強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的基點(diǎn)作用，為實(shí)現(xiàn)人才的早期良好培養(yǎng)夯實(shí)根基。這也是貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，助力一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略落地落實(shí)的必然要求。第十屆說(shuō)課活動(dòng)緊緊錨定這一目標(biāo)，通過(guò)中教協(xié)和專家團(tuán)隊(duì)的前期過(guò)程指導(dǎo)，強(qiáng)化教師積極對(duì)接、主動(dòng)服務(wù)國(guó)家需求的意識(shí)和信念，精益求精打造課例，優(yōu)中擇優(yōu)遴選課例。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示促進(jìn)優(yōu)秀課例交流互鑒和參展教師分享互動(dòng)，整體實(shí)現(xiàn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、思路、技術(shù)、方法、模式等方面的大交流大討論大學(xué)習(xí)，進(jìn)而以實(shí)驗(yàn)教學(xué)推動(dòng)科學(xué)教育持續(xù)改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育激發(fā)教師和學(xué)生愛(ài)科學(xué)、信科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)、研究科學(xué)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，讓基礎(chǔ)教育各級(jí)各類學(xué)校在人才培養(yǎng)方面凸顯教育的戰(zhàn)略屬性和大局意識(shí)。

3.2注重固本培元，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，充分體現(xiàn)了教師在教育中的“根本依靠”地位。十余年來(lái)，中教協(xié)多次組織全國(guó)、地方層面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和培訓(xùn)活動(dòng)，助力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)教師隊(duì)伍。在整體帶動(dòng)下，各地越來(lái)越注重歷屆說(shuō)課活動(dòng)優(yōu)秀課例的分析和教研培訓(xùn)。從全國(guó)層面看，本屆說(shuō)課活動(dòng)的參與教師達(dá)到11萬(wàn)余人，創(chuàng)歷屆新高。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)、教研的作用愈發(fā)凸顯，教育裝備和教研教學(xué)融合得越來(lái)越深。、天津、河北、黑龍江、廣西、四川、云南等13個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)常態(tài)化舉辦了實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課主題培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)線下培訓(xùn)15000余人次、線上培訓(xùn)42萬(wàn)余人次。廣西先后召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)22場(chǎng)次。寧夏將實(shí)驗(yàn)說(shuō)課培訓(xùn)納入國(guó)培、教育廳專項(xiàng)培訓(xùn)、區(qū)培。河北省教育技術(shù)中心聯(lián)合專家、名師工作室、歷屆入圍優(yōu)秀教師代表共同開(kāi)展培訓(xùn)和展示，從創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)流程、精練語(yǔ)言藝術(shù)上為2400名教師傳授經(jīng)驗(yàn)。諸多說(shuō)課活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀說(shuō)課教師也受邀成為各學(xué)科領(lǐng)域教研培訓(xùn)的主講人、示范者，一大批科學(xué)教師成為各地實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引領(lǐng)者和科學(xué)教育的領(lǐng)頭羊。

3.3注重頭雁領(lǐng)航，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流水平智庫(kù)團(tuán)隊(duì)

說(shuō)課活動(dòng)通過(guò)聯(lián)結(jié)專家、遴選專家、固定專家、組建專家團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，錘煉出一支能夠代表國(guó)家一流水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)智庫(kù)團(tuán)隊(duì)。截至2024年底，該智庫(kù)中共有學(xué)科專家80名，覆蓋10余個(gè)學(xué)科，均為副高及以上職稱，每年從中抽取參與審核的擁有正高級(jí)職稱和特級(jí)教師稱號(hào)的專家比例不低于2/3。該智庫(kù)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，每年根據(jù)需要在全國(guó)范圍內(nèi)擇優(yōu)遴選新的專家加入智庫(kù)團(tuán)隊(duì)。智庫(kù)團(tuán)隊(duì)專家涵蓋四類人員，主要包括：一線名師（省級(jí)以上優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、骨干教師），學(xué)科教研員（省級(jí)教研員或優(yōu)秀市、區(qū)級(jí)教研員），師范類高校中從事學(xué)科基礎(chǔ)教育研究的專家學(xué)者（副教授及以上職稱），課標(biāo)教材專家（參與教育部課標(biāo)編寫(xiě)、權(quán)威教材編寫(xiě)的專家）。智庫(kù)團(tuán)隊(duì)專家通過(guò)參與全國(guó)、地方層面的說(shuō)課活動(dòng)遴選等，將大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)反饋運(yùn)用于一線教學(xué)，并積極投身到教材編寫(xiě)，國(guó)家級(jí)和省市級(jí)的教研培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)之中，得到各地教育行政部門(mén)與一線教師的充分認(rèn)可，成為引領(lǐng)各地實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的排頭兵、領(lǐng)頭雁。

3.4注重?cái)?shù)字賦能，促進(jìn)科學(xué)教育與新興數(shù)字技術(shù)有機(jī)融合

進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，新技術(shù)、新裝備的使用讓受限于時(shí)間、空間、安全等因素，難以在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中呈現(xiàn)的重要實(shí)驗(yàn)得以生動(dòng)逼真地開(kāi)展。教師們積極運(yùn)用人工智能等技術(shù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)方式和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式。說(shuō)課活動(dòng)見(jiàn)證了教師們應(yīng)用新技術(shù)、新裝備時(shí)從生疏到熟練、從不常使用到主動(dòng)使用，再到自主開(kāi)發(fā)的全部歷程。在本屆說(shuō)課活動(dòng)中，教師們使用的數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，能夠以自然、恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shù)字技術(shù)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程融合。自編程序、云計(jì)算、TRACK視頻追蹤軟件、傳感器、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、phyphox、遙感等技術(shù)手段相繼大量融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精度，縮短了實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供了豐富的沉浸式的實(shí)踐體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)環(huán)境。

在活動(dòng)組織層面，本屆說(shuō)課活動(dòng)利用多媒體矩陣發(fā)布信息、同步直播，通過(guò)微信公眾號(hào)定期發(fā)布官方通知、同期活動(dòng)消息、住宿交通信息、調(diào)研問(wèn)卷等內(nèi)容，讓全國(guó)教師及時(shí)便捷地獲悉有關(guān)信息。同時(shí)，通過(guò)全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在線平臺(tái)、微信小程序、快手App開(kāi)通了線上直播。本屆活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)設(shè)在第84屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)同期，教師們既可以在說(shuō)課展示現(xiàn)場(chǎng)觀摩新技術(shù)、新裝備支撐下的實(shí)驗(yàn)課，也可以通過(guò)展示會(huì)了解教育數(shù)字化為科學(xué)教育賦能的創(chuàng)新空間和機(jī)遇，對(duì)新技術(shù)、新裝備與科學(xué)教育的深度融合有了更加具象的認(rèn)知。

3.5注重輻射推廣，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共建 共享

自2014年起，中教協(xié)連續(xù)編輯出版7套14冊(cè)全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)優(yōu)秀作品集和1套7冊(cè)“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)與創(chuàng)新案例”叢書(shū)，向甘肅、四川、云南、西藏、新疆等地學(xué)校捐贈(zèng)1.35萬(wàn)余套。2020年以來(lái)，中教協(xié)與中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)共同開(kāi)展“筑基教師公益培訓(xùn)”項(xiàng)目，持續(xù)為民族地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)主題培訓(xùn)。2024年7月，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題公益培訓(xùn)在呼和浩特市舉行，十余名實(shí)驗(yàn)教學(xué)專家分學(xué)科為自治區(qū)各地一線教師開(kāi)展了為期一天的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)講解和優(yōu)質(zhì)課示范、點(diǎn)評(píng)。截至2024年10月底，全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在線平臺(tái)注冊(cè)人數(shù)超過(guò)210萬(wàn)，公開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀課例1800余節(jié)，課例視頻點(diǎn)擊量累計(jì)超6000萬(wàn)次。本屆說(shuō)課活動(dòng)再次帶動(dòng)了全國(guó)科學(xué)教師的“海量圍觀”，現(xiàn)場(chǎng)展示期間的線上直播點(diǎn)擊量達(dá)1873萬(wàn)次。

以教育數(shù)字化推動(dòng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課優(yōu)秀課例資源泛在可及的目標(biāo)正在加快實(shí)現(xiàn)。說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)展示滿意度調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果顯示， 89.7% 的參與者認(rèn)為本屆說(shuō)課活動(dòng)讓他們最有收獲的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例分享和專業(yè)評(píng)委點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)看，說(shuō)課活動(dòng)有效促進(jìn)了批量經(jīng)典課例資源共建共享共用，為縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)差距，促進(jìn)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

4未來(lái)發(fā)展

4.1政策機(jī)遇與發(fā)展動(dòng)能

近年來(lái)，黨和國(guó)家關(guān)于科學(xué)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的政策密集出臺(tái)，明確了科學(xué)教育是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力具有決定性作用。經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，說(shuō)課活動(dòng)已形成標(biāo)桿、品牌，逐年提升的活動(dòng)內(nèi)涵顯示出政策驅(qū)動(dòng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的社會(huì)基礎(chǔ)與技術(shù)支撐日益成熟。隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的深入實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與國(guó)家智慧教育平臺(tái)的深度融合將釋放出更大效能，為優(yōu)質(zhì)資源均衡配置提供新路徑。

4.2現(xiàn)存挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型壓力

一是區(qū)域發(fā)展不均衡，西部省份入圍說(shuō)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例數(shù)量遠(yuǎn)低于東部省份，部分農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新滯后，教師數(shù)字化資源應(yīng)用能力不足。二是跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力不足，盡管近年來(lái)中教協(xié)開(kāi)展了超千萬(wàn)人次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資培訓(xùn)，但具備跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的教師占比仍然過(guò)低，難以達(dá)到新課標(biāo)提出的跨學(xué)科育人要求。三是成果轉(zhuǎn)化形式單一，僅通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)和公眾號(hào)進(jìn)行批量展示并出版紙質(zhì)作品集，未能主動(dòng)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課例在各地的校本化改造和使用，跨區(qū)域課程共建共享機(jī)制缺失，制約了優(yōu)質(zhì)資源的效能最大化。

4.3下一步計(jì)劃

下一步，中教協(xié)擬以“數(shù)字化賦能、融合化創(chuàng)新”為主線，聚焦學(xué)科研究、資源供給、實(shí)踐推廣三大核心領(lǐng)域，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)活動(dòng)從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型。一是引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新方向。在教育部基礎(chǔ)教育司的指導(dǎo)下，辦好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)活動(dòng)，并開(kāi)啟新一輪改革，聚焦數(shù)字化、跨學(xué)科，全面升級(jí)活動(dòng)方案、優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、強(qiáng)化活動(dòng)培訓(xùn)，通過(guò)人工智能（AI）技術(shù)提升各項(xiàng)服務(wù)，吸引更多一線教師參與活動(dòng)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力展示活動(dòng)助推全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新一輪改革和升級(jí)。二是建立區(qū)域協(xié)同新機(jī)制。倡導(dǎo)建立東部地區(qū)與中西部地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫扶機(jī)制，充分用好中教協(xié)已有的1800節(jié)優(yōu)質(zhì)課例庫(kù)，通過(guò)“云端支教”“云端教研”等方式，組織實(shí)驗(yàn)教師深度磨課，用好已有資源并共建共享一批新的優(yōu)質(zhì)課例，推動(dòng)京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域建立密切的實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)同關(guān)系，聯(lián)合開(kāi)發(fā)共享有區(qū)域特色的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。三是構(gòu)建教師培訓(xùn)新體系。聚焦新時(shí)代教育技術(shù)變革與跨學(xué)科教學(xué)需求，建立“三位一體”（立體化培訓(xùn)內(nèi)容+常態(tài)化智能研修+系統(tǒng)化能力認(rèn)證）的教師培訓(xùn)體系，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資的數(shù)字素養(yǎng)與跨學(xué)科實(shí)踐能力。