百年尋根：上海市教育委員會教育技術裝備中心前身考

0 引言

追溯教育裝備機構的歷史，是理解當代教育裝備體系發展的重要途徑，它能揭示教育裝備從傳統到現代的演變邏輯，為當前和未來的教育裝備工作提供歷史依據和發展方向。

（以下簡稱裝備中心）在全國教育裝備系統中扮演著重要角色。裝備中心歷任領導班子重視歷史研究和保護，分別于1990年、2000年、2015年作過相對全面的單位歷史梳理，還曾于2012年參與中國教育裝備行業協會主持的教育部重點課題“中國教育技術裝備發展史研究”。但相關研究多聚焦于新中國成立后，新中國成立前的研究相對薄弱，相關資料分散且缺乏系統性梳理，存在一定的局限性。

1活態記憶：關鍵人物的歷史價值

1.1 口述史中的關鍵線索

在裝備中心歷史追溯工作中，原市教育技術裝備部主任忻國強成為關鍵線索的提供者。他憑借對往昔歲月的深刻記憶，提供了與科學儀器館有關的重要線索。2019年1月24日，裝備中心時任領導班子在進行退休職工新春走訪慰問時聽他提及：“退休職工張錦昌老師，曾在科學儀器館工作，裝備中心的歷史可能可以追溯到科學儀器館。”得知這一寶貴線索后，時任領導班子高度重視，迅速響應組建研究團隊，啟動單位歷史沿革梳理與研究。

對外通過網絡和文獻研究，發現科學儀器館成立于1901年，是中國人自辦的第一家科學儀器館，在中國教育裝備發展史中意義重大。但研究初期發現相關文獻多聚焦于科學儀器館、《科學世界》和鐘觀光等主要創始人生平，對科學儀器館后期的機構演變幾未提及。對內通過檔案研究，發現共有五位單位老職工曾在科學儀器館任職，于1930—1947年間入職，1954年在國營市百貨公司短期訓練班進行私改學習后，成為示教儀器商店首批職工。

為了確保采訪的有效性和系統性，研究團隊精心擬定了詳細的采訪提綱。提綱內容不僅涉及各個時期機構的具體工作內容，還深入挖掘了這些機構在不同歷史階段的發展背景和社會影響。通過退休職工的講述和研究團隊的多方努力，那段塵封已久的歷史逐漸清晰地展現在我們面前。

1.2張錦昌：見證歷史的親歷者

張錦昌先生是連接科學儀器館與裝備中心歷史脈絡的關鍵見證者。1946年9月，他入職科學儀器館，先后在化學柜、理化柜、測量柜等崗位工作，親歷了私營企業的轉型與變化。解放初期，他曾受委托前往解放軍駐地吳淞炮臺，參與搶修繳獲的軍用測繪儀器，這段經歷不僅體現了儀器工作者的專業擔當，更成為他個人政治啟蒙的重要契機一“首長與我談了黨的性質、宗旨和要實現的最終目標，給我上了一堂啟蒙政治課。”

在企業公私合營改革中，張錦昌作為科學儀器館職員，參與了資產交接、庫存儀器整理等核心工作。1954年，他與其他四位科學儀器館同事一同進入國營市百貨公司，后又成為示教儀器商店的首批職工，此后在特殊時期的教學儀器供應，改革開放后的公司制改革、對外貿易等關鍵工作中持續深耕。1986年，已退休的他提交入黨申請書，以實際行動踐行對信仰的追求。

2019年1月28日，94歲高齡的張錦昌接受研究團隊采訪，以口述史形式為追瀕裝備中心的前身提供了直接線索。他的回憶與檔案資料相互印證，使一段近乎湮沒的教育裝備史得以重現。雖然先生現已辭世，但他讓我們知道科學儀器館與裝備中心有關，一些留下的影像記錄成為銜接百年機構沿革的“活化石”，也讓冰冷的儀器、檔案有了溫度與厚度。

2多源證據：重現教育裝備歷史文脈

部分單位老職工在科學儀器館工作過，但科學儀器館能否被作為裝備中心前身，亟待更多資料給予證明，而證明的難點在于從科學儀器館到示教儀器商店這一時期的歷史接續。

證據一：教育裝備的譜系延續

研究團隊發現，從科學儀器館到裝備中心，存在著明顯的實物傳承和經營范圍的延續。

在科學儀器館工作過的單位退休職工戴顯瑞曾在檔案中提及，他在1954年12月24日進入中國百貨公司市公司第三百貨商店儲運組廣東路倉庫當保管員后，負責整理接收科學儀器編號，改新貨號并入虎丘路倉庫，移遷時做到賬貨相符未有損壞。由此可知，在實物方面，科學儀器館的庫存儀器進行了合并，直接融入到后續機構的資產中。

我們還發現，從科學儀器館到中國百貨公司市公司第三百貨商店、中國文化用品公司市公司示教儀器商店，再到教學儀器供應社，雖然經歷了從私營企業到商業部門再到教育部門的變革，但其間教育裝備的經營范圍均聚焦理化生儀器、模型標本等，在經營范圍方面也有著清晰的傳承脈絡。

這種實物和業務的傳承，充分說明了教育裝備譜系的延續性，為研究裝備中心的歷史提供了有力的實物證據。

證據二：地理符號的歷史記憶

建筑位置的延續性是重現歷史文脈的重要地理符號證據。科學儀器館53年歷史中7次易址，從最初在南京路日升樓附近何元通號樓上、五馬路（今廣東路的河南中路至福建中路段）寶善街開辦，到遷至四馬路（今福州路）老巡捕房東首惠福里，后遷至棋盤街中市，最后遷至福州路406號新建大廈。這些地理位置的變遷并非偶然，而是機構隨著城市發展和自身業務需求變化逐步調整的結果。

在科學儀器館營業時間最長的棋盤街中市，關鍵照片的發現為地理位置坐標的延續性提供了直觀的視覺證據。對比圖1[1]、圖2[2可以清晰地看到，部分建筑外觀可能有所改變，但地理位置坐標一致。其中圖2拍攝地明確標注為棋盤街（今河南中路）和廣東路（今廣東路）的拐角處，該位置正是后來示教儀器商店設址的河南中路130號，也是裝備中心2004年前的辦公場所，目前仍為單位用房，供下屬全資企業市教育技術裝備服務中心有限公司使用。這一發現為證明科學儀器館為單位前身增加了一個強有力的佐證。

圖1位于棋盤街（今河南中路）的科學儀器館（1913—1915年間）

值得一提的是，這些照片的發現過程頗具戲劇性。微博博主“泰恩河領主”出于對歷史的熱愛于2014年5月26日分享了相關照片，研究團隊于2019年7月17日發現并嘗試聯系后，得到了他的熱心幫助。2021年3月，研究團隊又在理工大學王細榮老師的幫助下找到20世紀30年代初位于河南路泗涇路路口的科學儀器館總發行所大樓照片（圖3）[3]，經對比與市教育技術裝備服務中心有限公司辦公場所為同一建筑（圖4）。它們共同構成了地理符號的歷史記憶，讓我們能夠更加直觀地感受到裝備中心的歷史變遷。

證據三：檔案資料的文獻印證

檔案資料為重現歷史文脈提供了最有力的印證。隨著研究的深入，研究團隊先后查閱159份市檔案館檔案、逾2000份單位檔案，并從中遴選出68份關鍵史料，串起從科學儀器館到裝備中心的歷史沿革全貌。

圖2位于棋盤街（今河南中路）的科學儀器館（20世紀20年代）

圖3位于河南路泗涇路路口的科學儀器館總發行所大樓（20世紀30年代初）

“1954年十一月，總館接受改造，轉讓中百市公司。”[4]“茲根據一九五五年商業綱設置計劃，于本年九月廿六日，新設示教儀器商店一處，并正式營業。”[5]“原由市文化用品公司經營的中小學用的教學儀器及一般高等物理教學儀器自1958年1月1日起交由教學儀器供應社經營。”[6]…這些檔案記錄準確地反映了不同時期機構的重大事件和發展軌跡，為研究裝備中心的歷史提供了權威的文獻依據。通過對這些檔案的深入研究，我們能夠更加準確地還原歷史真相，梳理出機構發展的清晰脈絡。

圖4位于河南路泗涇路路口的市教育技術裝備服務中心有限公司辦公所在地建筑

3 歷史脈絡與當代啟示

3.1百年沿革：從科學儀器館到裝備中心

從科學儀器館到裝備中心，百年間機構名稱和職能隨著時代的發展不斷演變、調整優化（見表1）。科學儀器館作為起點，奠定了教育裝備發展的部分基礎；示教儀器商店、教學儀器供應社、教學儀器設備公司等的出現，是教育需求變化和時代產業結構調整的共同體現；而如今的裝備中心則是研究型、高質量、現代化的教育裝備服務機構，為教育事業提供全方位的支持。

除了科學儀器館總館的變遷，研究團隊還經由陜西師范大學教育博物館展品中的科學儀器館館徽和教學儀器廠鋼印線索發現：科學儀器館制造部門于1956年并入機電工業局，成為公私合營科學儀器館制造廠，1959年底改為全民所有制企業科學儀器館制造廠，1960年2月改屬市儀表電訊工業局；1960年11月底，科學儀器館制造廠絕大部分并入當年由市高等教育局籌辦、華東師范大學管理的中央教育部國營教學儀器廠；1966年10月，國營教學儀器廠一分為二，其中大部分內遷至陜西省西安市，與建設中的基于原陜西教學儀器廠的西安教學儀器廠合并，正式定名為“西安教學儀器廠”。科學儀器館時期，其業務曾涉足浙江、沈陽、桂林、河南、重慶等地，其與其他城市教育裝備部門的歷史淵源有待進一步研究。

表1單位名稱變更一覽表

3.2核心啟示：歷史傳承中的人與使命

歷史的長河由無數個體的足跡匯聚而成。在瀕源研究中，研究團隊不僅梳理出清晰的機構沿革脈絡，更挖掘出眾多浸潤著人生溫度的裝備故事，從致力于昌明科學、推廣儀器的植物學家鐘觀光，到提倡國貨的“英雄金筆”創始人周荊庭，到服務教育、支持援建的勞動模范羅一華…他們的個體經歷，為教育裝備賦予了愛國的赤誠與教育的溫情。

從1901年科學儀器館初創，到如今裝備中心的現代化發展，百年來機構的每一次轉型都與國家發展同頻共振。它的存續與演進，既是歷史的偶然，如退休職工一句偶然的提醒揭開溯源序幕，亦是時代的必然，鐫刻著國家教育現代化進程的基因密碼。正如1903年科學儀器館主辦的《科學世界》中所言：“夫開風氣惟賴教育，談教育必需器具，則文明之利器，實中國前途之一大影響也，本館區區之心，諒為海內同志所共鑒。”[7]這份“以器具興教育”的初心，穿越百年時光依然清晰可辨。

百年來，盡管機構名稱與隸屬關系幾經更迭，但“服務教育、賦能教學”的核心職能始終一脈相承。從清末民初科學啟蒙的理化儀器，到改革開放后支撐素質教育的現代化裝備，教育裝備始終是連接科技與教育的重要紐帶。在新時代教育、科技、人才“三位一體”的戰略布局下，教育裝備在賦能教育、賦能科技、賦能人才中的潛能，正等待著更深度的探索與釋放。

4參考文獻

[1]CLAPP FG. Shanghai （China），street scene inbusinessdistrict[DB/OL].[2025-09-01].https：//collections.lib.uwm. edu/digital/collection/agsphoto/id/19604.

[2] The corner of Qipanjie Street and Canton Road，Shanghai，1920s[DB/0L].[2025-09-01].https：//hpcbristol.net/visual/pe01-002.

[3] 科學儀器館樣本目錄[M].：科學儀器館，[1931].

[4] 科學儀器館總館.科學儀器館制造廠股份有限公司（基本情況）：S27-4-28-1[A].：市檔案館，1955.

[5] 中國文化用品公司市公司.關于新設示教儀器商店的報告：B123-2-1516-155[A].：市檔案館，1955.

[6] 商業部，市教育局.關于教學儀器生產供應社聯合通知：B105-7-521[A].：市檔案館，1958.

[7] 科學儀器館.廣告[J].科學世界，1903（2）.