推動馬克思主義理論學科成為優勢學科

馬克思主義理論學科是中國特色哲學社會科學體系中具有引領性地位的重要學科。自2005年底成為一級學科以來，馬克思主義理論學科與黨和國家事業發展同頻共振，與黨的創新理論同向同行，在學科體系、課程體系、教材體系、人才培養和隊伍建設等方面取得一系列重要成就。2024年11月，習近平總書記對新時代馬克思主義理論研究和建設工程作出重要指示，明確了堅持守正創新推進黨的創新理論學習研究宣傳的任務要求，提出了堅持“兩個結合”推進馬克思主義中國化時代化的殷切希望。新征程上，我們要以習近平總書記的重要指示為遵循，切實推動馬克思主義理論學科成為優勢學科，充分彰顯馬克思主義理論學科在中國哲學社會科學自主知識體系構建中的獨特價值。

一、建設好馬克思主義理論學科意義重大

習近平總書記深刻指出，“當代中國哲學社會科學是以馬克思主義進入我國為起點的，是在馬克思主義指導下逐步發展起來的”，“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志”。推進馬克思主義理論學科建設，對于黨和國家事業發展，特別是對于中國哲學社會科學事業發展，具有十分重要的理論和現實意義。

新時代建設好馬克思主義理論學科，通過對習近平新時代中國特色社會主義思想體系化學理化研究闡釋，把政治話語轉化為學術話語、大眾話語，有助于推動黨的創新理論“飛入尋常百姓家”，引領廣大黨員、干部、群眾堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，為實現強國夢想凝聚奮進力量。習近平總書記強調，“堅持‘兩個結合’，扎根中國大地、賡續中華文脈、厚植學術根基，深入研究以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業實踐中的重大問題，加快構建中國哲學社會科學自主知識體系，培養高素質理論人才，為推進馬克思主義中國化時代化作出更大貢獻”。這既是對新時代馬克思主義理論研究和建設工程的要求，也是對馬克思主義理論學科建成優勢學科的要求和殷切希望。

中央宣傳部、教育部2015年7月印發的《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》明確提出，“切實把馬克思主義理論學科建成優勢學科”。在一般意義上，優勢學科是指某一高校、研究機構或地區，在某一學科領域內，擁有卓越的教學、科研實力或影響力。比如，有功底深、實力強、聲譽高的教學研究團隊和充足資源；有突破性的、領先的重大項目及科研成果；有先進的實驗設備、豐富的圖書資料、廣泛的學術交流平臺等優質教育資源；有良好的就業機會和職業發展前景，等等。將馬克思主義理論學科建成優勢學科，除了上述要求外，還必須從“優先發展、優勢發展、優質發展”和“引領作用”來深刻認識。黨和國家的事業發展，對馬克思主義理論學科提出了異于其他學科的高標準、高要求。唯有將馬克思主義理論學科建成優勢學科，方能不辱使命，有效發揮其在推進和服務新時代中國特色社會主義事業發展、實現中華民族偉大復興中的應有作用。

二、馬克思主義理論學科發展歷程和建成優勢學科的堅實基礎

新世紀以來，面對世情、國情、黨情發生的深刻變化，在黨中央的堅強領導和戰略謀劃之下，馬克思主義理論學科建設走過了波瀾壯闊的發展歷程，取得了豐碩的歷史性成就。

2005年12月，根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》精神，國務院學位委員會、教育部印發《關于調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》。馬克思主義理論學科正式設立。

2006年1月，國務院學位委員會和教育部組織對馬克思主義理論一級學科及所屬5個二級學科的審核。2008年4月，國務院學位委員會、教育部印發通知，增設“中國近現代史基本問題研究”二級學科。馬克思主義理論學科搭建階段重要舉措的實施，扭轉了一度出現的馬克思主義理論學科萎縮的趨勢，增強了馬克思主義理論工作者的歸屬感和自豪感。

2016年12月，中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》。2017年，教育部推進“一流大學、一流學科”建設，11所高校的馬克思主義理論學科入選“一流學科”。此后，越來越多的高校將馬克思主義理論學科作為重點學科予以優先建設，規范和完善二級學科設置，凝練專業方向，形成特色和優勢。馬克思主義理論學科進入快速發展階段，學科體系在擴容、調整中不斷完善。

經過多年建設，馬克思主義理論學科取得豐碩的成果，積累了一些重要經驗。在學科構建上，已發展成為一門涵蓋馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等多個二級學科的獨立學科。在教育質量上，通過明確培養目標、強化理論教育與創新、加強師資隊伍建設、深化教學改革與科研探索、完善教學管理與評價體系、全面關注學生成長等多方面措施，教育質量顯著提升，培育了大批專業人才。在服務國家戰略上，推進了新時代黨的創新理論體系化學理化研究闡釋，為中國式現代化事業提供了堅實的理論支撐，在應對多元思想文化交流交融交鋒中發揮了關鍵引領作用，在發展中國特色社會主義文化、維護國家意識形態安全等方面扮演了重要角色。在這些成就中蘊含著一些寶貴經驗和深刻啟示：必須堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，鍛造高素質師資隊伍；以思政課教學為動力是推動學科繁榮發展的獨特優勢；完善體制機制是激勵創新的關鍵支撐，等等。馬克思主義理論學科建設的豐碩成果和重要經驗彰顯了學科發展規律，為鍛造成優勢學科準備了條件、奠定了基礎，揭示了學術動力、發展基石和創新路徑。

三、把握好學科建設的方向性根本性問題

馬克思主義理論學科建設是繁榮發展哲學社會科學的根本要求，也是實施馬克思主義理論研究和建設工程、加強大學生思想政治教育的重要抓手。習近平總書記對新時代馬克思主義理論研究和建設工程的重要指示，深刻回答了堅持和發展馬克思主義的方向性、根本性問題，也指明了馬克思主義理論學科建設的發展方向。深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，必須深刻分析馬克思主義理論學科狀況，著力解決學科建設理論和實踐方面的突出問題，以高度的學科建設自覺和學術發展自信將其建成優勢學科。

第一，精準把握好學科定位和使命。2015年1月，中辦、國辦印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，明確提出“要提升馬克思主義理論學科的引領作用，實施馬克思主義理論學科領航計劃”。這不但體現了馬克思主義理論學科建設的內在要求，也進一步強調了其在中國特色哲學社會科學學科體系中居于指導地位、發揮著引領作用。馬克思主義理論學科肩負著整體性研究馬克思主義基本原理和科學體系的職責，服務于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，承載著“為黨育人、為國育才”的歷史使命。馬克思主義理論學科建設應適應全面推進中國式現代化建設、實現中華民族偉大復興的需要，服務于堅持和發展新時代中國特色社會主義的偉業，同時又是這一偉業的一部分。這是思考馬克思主義理論學科建設問題的根本立足點、出發點。

第二，有效應對好緊迫性問題和現實挑戰。當今世界，百年未有之大變局加速演進；當代中國，正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，面對以人工智能技術等為代表的信息技術革命重塑社會觀念和教育生態新情況，馬克思主義理論學科建設亟需發揚歷史主動精神，通過守正創新回答大量復雜的時代課題、實踐問題、理論難題，增強馬克思主義的生命力、說服力，增強抵御意識形態領域多元思潮的沖擊與進行理論回應的能力。應立足實際、著眼未來，進一步加強馬克思主義理論學科的頂層設計和戰略規劃，抓住學科發展中帶有基礎性、導向性和戰略性的重要問題，破解學科建設同質化、高層次戰略性人才短缺、學科區域發展不均衡等問題，積極建構具有民族性和時代性、體現原創性和繼承性、凸顯系統性和專業性的馬克思主義理論學科體系、學術體系、話語體系。

第三，切實處理好三對關系。《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》明確提出，“把馬克思主義理論學科建設成為哲學社會科學優勢學科，構建以馬克思主義理論學科為引領，相關學科為補充，有效支撐思想政治理論課建設的學科體系”。這里面涉及三個關鍵詞，即馬克思主義理論學科、相關學科、思想政治理論課。將馬克思主義理論學科建成優勢學科，必須切實處理好以下三對關系。

處理好馬克思主義理論學科內部各個二級學科的關系。馬克思主義基本原理是馬克思主義科學體系的基本理論、基本范疇，是其立場、觀點和方法的理論表達。這些基本原理和范疇是人類社會的本質和發展規律的科學概括。馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究是馬克思主義基本原理在各個領域的創造性貫徹和運用。馬克思主義正是通過這樣的拓展，才能實現與實際的結合，成為行動中的馬克思主義、改造世界的偉大力量。正確認識和處理這對關系，關系馬克思主義理論學科的基本屬性、顯著特征和發展方向。

處理好馬克思主義理論學科與馬克思主義相關學科的關系，即整體性研究與分領域研究的關系。與馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義分門別類的研究不同，馬克思主義理論是一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學體系的學科，整體性研究是其標志性特征。這是在大力推進中國特色哲學社會科學學科體系建設中，要求馬克思主義理論學科成為“優勢學科”、發揮引領作用之根據所在；是基于馬克思主義哲學本來就是嚴整的世界觀方法論，如一塊整鋼，“決不可去掉任何一個基本前提、任何一個重要部分，不然就會離開客觀真理”。馬克思主義的全部精神、整個體系，要求人們對每一個原理都要歷史地、同其他原理聯系起來、同具體的歷史經驗聯系起來加以考察。強調整體性研究的重要性，絲毫不意味著否認對馬克思主義進行分門別類研究的意義。相反，分門別類的研究更有利于專門化縱深推進。這種研究越深，馬克思主義各構成部分的內在聯系及其轉化越清晰，就越有利于展開整體性研究。正確認識和處理整體性研究與分領域研究的關系，或者說是領航學科與支撐學科的關系，有利于二者相互促進共同發展。

處理好馬克思主義理論學科專業建設與思想政治理論課建設的關系。馬克思主義理論學科承擔著支撐高校思想政治理論課建設的職責使命。如何使馬克思主義理論學科專業建設與思想政治理論課建設相互促進，仍有不少問題迫切需要深化研究。應通過深化馬克思主義理論研究，從課程體系上為思政課提供學科支撐，在教學研究、教材編寫、師資隊伍培養等方面為思政課建設提供強大支持。不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，增加對理論問題的研究探討、對現實問題的學理分析、對重大疑難問題的啟發引導，著力培養大批政治立場堅定、業務能力精湛、綜合素質優異的從事思想政治理論課教育教學的高水平人才。

第四，持續抓好四個重要環節。把馬克思主義理論學科建成優勢學科有多方面具體工作要做。一是提升對黨的創新理論的研究水平。堅持“兩個結合”，立足中國實際，在對黨的創新理論研究中，系統提煉標識性概念、原創性理論，推動構建中國哲學社會科學自主知識體系。二是優化課程設置與編撰相應的專業教材。即如何根據馬克思主義理論學科的定位、責任、顯著特征，優化課程設置及編撰相應的有專業特色的高質量教材。三是優化理論教學和實踐教學。理論教學和實踐教學是從教學環節上全面貫徹黨的教育方針的兩種形式，也是學生獲得知識的兩種形式。應聚焦宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的根本任務，深化體系化學理化研究闡釋，提升針對性實效性，增強吸引力感染力，通過各個教學環節把黨的創新理論深深地注入學生心靈，內化為精神信仰。著力打造服務“大思政課”實踐教學的優質服務平臺，教育引導廣大學生在實踐中感悟黨的創新理論的思想魅力和實踐偉力，增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。四是持續培養高素質專業教師。這是推動馬克思主義理論學科成為優勢學科的關鍵。比如，如何使任課教師具備學科教學、科研和管理方面的專業化本領，還需深入研究。同時，如何重視理論大家、學科帶頭人、學術骨干的選拔和培養，做到有規劃、有舉措、責任到人，仍有待形成能夠激勵創新的科學管理制度和保障機制。

（作者：武漢大學馬克思主義學院教授）

責任編輯：張少義