人工智能賦能學(xué)科育人的區(qū)域行動(dòng)

·主持人語(yǔ)·

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》等綱領(lǐng)性文件明確提出了“促進(jìn)人工智能助力教育變革\"的數(shù)字化教育戰(zhàn)略。《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》進(jìn)一步明確了人工智能的應(yīng)用策略。人工智能正深度重塑教育內(nèi)核，其突破標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的局限，為學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，助力教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)的引導(dǎo)者，并推動(dòng)評(píng)價(jià)體系由單一分?jǐn)?shù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程素養(yǎng)描畫(huà)。

南京江北新區(qū)積極響應(yīng)國(guó)家教育方針，秉持“教研先導(dǎo)、教學(xué)先行、教智融合、學(xué)用合一”的原則，系統(tǒng)規(guī)劃并穩(wěn)步推進(jìn)人工智能與教育的融合工作：一方面，構(gòu)建開(kāi)放共享、智能協(xié)同的“數(shù)字大教研生態(tài)”，堅(jiān)持“應(yīng)用為王”的理念，確保智能技術(shù)深度融入教與學(xué)的核心環(huán)節(jié)；另一方面，全力推進(jìn)“個(gè)性化智能體”的全景應(yīng)用，倡導(dǎo)師生參與“搭建、使用、優(yōu)化及展示”，在實(shí)踐中不斷錘煉本領(lǐng)，將創(chuàng)新思維與技術(shù)能力內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)。本期專(zhuān)題呈現(xiàn)了南京江北新區(qū)人工智能賦能學(xué)科育人的區(qū)域整體設(shè)計(jì)和學(xué)校系統(tǒng)推進(jìn)，深入分析了區(qū)域“數(shù)字大教研”的內(nèi)涵、特征和價(jià)值，展示了人工智能應(yīng)用場(chǎng)景的實(shí)踐案例以及人工智能工具在具體學(xué)科教學(xué)中的操作策略。我們期望區(qū)域的思考和實(shí)踐能為基于人工智能教育生態(tài)的改善提供參考和借鑒。