察“形”觀“勢”，勢不可當

《孫子兵法》有言：“激水之疾，至于漂石者，勢也。”水能漂石，靠的是“勢”的無形之力。順勢而為，往往事半功倍；逆“勢”而動，可革故鼎新，開創一番新事業。“勢”如滾滾長江，時而碧波如鏡，時而波翻浪涌，我們該如何選擇呢？“凡事預則立，不預則廢”，察形觀勢，方可順勢而為，逆勢飛揚。

勢，即形勢，就是個人所處的環境。環境的發展變化有顯性的，也有隱性的，但風起于青萍之末，察形觀勢，需要的是知識、智慧，以及隨物賦形的果敢。諸葛亮居于鄉野之間，未出茅廬，可知天下三分，順勢而為，終助蜀漢基業的奠定；抗戰英雄們處中華民族傾巢之際，前仆后繼，逆勢而行，最終贏得抗戰勝利。有利于個人成長與民族發展的勢即是我們所追求的，阻擋個人、阻礙民族發展的勢是我們應逆風而行的。吾儕青年只有擁有了豐富的知識，增長了智慧，才能果敢地選擇正確的勢。因此我們的首要任務就是認真學習，積累知識，參與社會實踐，磨礪智慧與果敢的品性。

在百年未有之大變局的時代背景下，面對正確的勢，我們應當順勢而為，乘勢而上。順著形勢，如同順水行舟，“輕舟已過萬重山”，能讓我們更快地實現目標。“勢”就如同一股強大的推力，支持著我們，讓我們事半功倍。就像小說中的香雪，順應開放進步的時代大勢，利用火車進入小山村的機會，果敢地踏上了那穿山越谷呼嘯而去的火車，既實現了自己擁有鉛筆盒的夢想，又擺脫了落后保守的桎梏，走向開放與現代。

面對衰敗的勢，我們應當逆“勢”而行，堅守自我。這時我們不僅需要有明辨勢的智慧，更應有逆“勢”而行的果敢與格局。大文豪韓愈在面對當時之人“恥學于師”的衰敗之勢時，揮毫寫下名垂千古的《師說》，積極倡導“古之學者必有師”的“從師而問”的正確行為，在當時產生了巨大的影響。

不管是順勢而為，還是逆勢而行，都需要我們認清當下的形勢。在堅守自我的同時也要想著如何利用“勢”，實現發展自我與促進社會進步的宏偉目標。

“落木千山天遠大，澄江一道月分明。”只要我們有“為天地立心，為生民立命”的理想與抱負，勇于沉潛，敢于奮斗，我們就一定能察“形”觀“勢”，或順勢而為，或逆勢而動，勢不可當，成就自我，推動社會的發展。

【廣東深圳市鹽田高級中學高二（2）班，指導教師：陶興國】