怎樣把景物寫“活”

【技法指津】

“山川之美，古來共談。”景物描寫是游記、寫景散文中不可或缺的內容，一些寫人記事類文章也會通過景物描寫來烘托氛圍、間接抒情。生動的景物描寫能讓讀者身臨其境、流連忘返。那么，怎樣才能把景物寫“活”呢？

一、細致觀察：捕捉景物特征

觀察是寫活景物的基礎。只有對景物進行細致入微的觀察，才能捕捉到景物的特征。觀察時，要調動各種感官，去看、去聽、去聞、去觸摸、去感受。比如，朱自清在《春》中是這樣描寫春風的：“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”作者不僅寫出了春風輕柔的觸感，還捕捉到了風中泥土、青草、花香混合的氣息，將無形的春風寫得具體可感。沒有細致的觀察，不可能寫得這么傳神。

二、描寫有序：依次呈現(xiàn)景物

有了細致的觀察，還要有序描寫，依次呈現(xiàn)景物。既可按空間順序寫景，比如由遠及近、由上而下、由外到內等；也可按時間順序寫景，比如從清晨寫到傍晚，從雨前寫到雨后，從春夏寫到秋冬。例如，老舍《濟南的冬天》按空間順序描寫了濟南的雪景：“最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。”從山上的矮松，到山尖，再到山坡，可謂層次分明、井然有序。

除此之外，有時也可時空交錯進行寫景，但一定要以一種順序為主。

三、用詞精準：雕琢景物神韻

在描寫景物的過程中，一定要認真錘煉詞語，既要注意詞語的準確性，更要注意詞語的生動性。只有這樣，才能雕琢出景物的神韻。比如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”“碧綠”“光滑”“高大”“紫紅”等形容詞準確地描繪出百草園中景物的顏色和形態(tài)；“伏”“竄”等動詞生動地刻畫了黃蜂的靜態(tài)和叫天子的動態(tài)，用詞精準，使百草園的景象躍然紙上。

四、巧用修辭：賦予景物活力

恰當?shù)剡\用修辭，能讓景物栩栩如生、充滿活力。宗璞在《紫藤蘿瀑布》中寫道：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”作者將紫藤蘿花比作瀑布，生動地展現(xiàn)出花的繁茂與氣勢。接著作者又寫道：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”運用擬人手法，把花朵寫得活潑俏皮、充滿生機。

五、注入情感：彰顯景物溫度

“一切景語皆情語。”景中之情從何而來？當然是作者注入的。當我們將自己的喜怒哀樂融入所描寫的景物時，筆下的景物就有了靈性，就有了溫度。請看杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”詩人感于國家破敗，寄情于景，原本平常的山河、草木、花鳥因此而成了憂國憂民情懷的寄托。

總之，同學們在平時的寫作中只要注意以上幾個方面，同時多去借鑒名家名篇中的寫景技巧，不斷練習，就一定能讓自己筆下的景物充滿生機與活力，寫出令人贊嘆的佳作來。

【學生佳作】

故鄉(xiāng)的早春

楊青文

故鄉(xiāng)的早春，似一幅油畫，在人們的期待中緩緩展開。

村莊，在早春的懷抱中漸漸蘇醒，青石板路蜿蜒曲折，伸向遠方，路旁的小草悄悄地探出頭來，好奇地打量這個世界，嫩綠的葉尖，在陽光的照耀下，一閃一閃的。

村外的小河宛如一條碧綠的絲帶，穿過村莊。冰面早已消融，河水泛起層層漣漪。河岸邊，垂柳依依，細長的柳枝隨風輕舞，似是春的使者在翩翩起舞，嫩綠的柳芽點綴其間，極細小，一點也不顯眼，卻吸引了許多目光。

鳥兒是早春的歌唱家。喜鵲在枝頭歡叫，黑白相間的羽毛在陽光下閃耀著光澤，那清脆的歌聲似是在報告春天的到來；麻雀在屋檐下嘰嘰喳喳，一群群、一伙伙，似是在討論春姑娘的穿著打扮；還有那不知名的小鳥，在樹林間穿梭飛翔，它們的歌聲交織在一起，奏響了一曲美妙的春之樂章。

田野像是一塊巨大的畫布，等待著春姑娘的畫筆來涂抹。麥苗返青，一片連著一片，微風拂過，綠浪滾滾。農(nóng)人施肥的身影，讓人不禁聯(lián)想到豐收的盛大場面。

又一場春雨來了，如細絲，似牛毛，像花針，密密地斜織著。它輕輕地落在大地上，滋潤著萬物。田野里，麥苗在春雨的滋潤下歡快地生長。整個世界仿佛被春雨洗過一般，清新明亮。

雨過天晴，太陽像小女孩的臉，紅彤彤的。春風變得更加溫柔，似母親的手撫摸著大地上的一切。它吹過村莊，吹過小河，吹過田野，吹過每一個角落，吹醒了沉睡的大地，吹來了無限的生機與希望。

之后，花朵們爭相開放起來。桃花嫣紅，似少女嬌羞的臉龐，在枝頭淺笑嫣然；杏花潔白，宛如冬日未化的殘雪，散發(fā)著淡淡的清香；梨花帶雨，那晶瑩的雨滴落在花瓣上，似淚滴般惹人憐愛……它們在早春的微風中搖曳生姿、爭奇斗艷。

故鄉(xiāng)的早春，你是我心中永遠的眷戀。無論我走到天涯海角，你的美麗與溫暖，都將深深地鐫刻在我的心間，永不褪色。

【點評】這篇作文以詩意的語言對故鄉(xiāng)的早春景色進行了描寫，讓人如臨其境，如見其景。文章開篇點題，以一個生動的比喻把讀者帶進早春美妙的景色中；接著，按照空間順序，從村莊到村外，從小河到田野，妙用修辭，動靜結合，有聲有色，把各種景象生動地呈現(xiàn)在讀者面前；在空間轉換的同時，也體現(xiàn)出了時間的變化，使得整個寫景過程井然有序。行文最后，作者有感而發(fā)，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、對早春的贊美之情，令人回味。

好雨知時節(jié)

王婧

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”在這個萬物復蘇的季節(jié)，一場細雨如約而至，為大地帶來了生機與活力。

我靜靜地站在老家的屋檐下，望著那如絲如縷的雨幕，沉浸其中，思緒飄得很遠。青瓦上的雨滴，順著屋檐串串滴落，在地上濺起一朵朵小小的水花，仿佛是大地的酒窩，洋溢著歡快的笑容。遠處的景物在雨霧中若隱若現(xiàn)，像是蒙上了一層輕紗，給人一種朦朧的美感。此刻的鄉(xiāng)村宛如一幅水墨畫，淡雅而寧靜。

雨中的田野生機勃勃。麥苗在雨水的滋潤下，愈發(fā)顯得青翠欲滴，微風一吹，仿佛綠色的海洋，泛起層層波浪。有些油菜花已迫不及待地露出了笑靨，金黃燦爛，在雨中微微搖曳，那花瓣上掛著的晶瑩水珠，宛如一顆顆璀璨的珍珠。田埂上的小草嫩綠嫩綠的，它們在雨中歡笑著，似乎在感謝這場及時雨的饋贈。

田間，農(nóng)人們身穿雨衣，在雨中忙碌著。他們的身影在雨幕中穿梭，仿佛是大地的舞者，用勤勞的雙手譜寫著春天的樂章。我猜想，他們的臉上一定洋溢著樸實的笑容，那是對豐收的期待，對生活的熱愛。“春雨貴如油”，這場雨對他們來說，是希望，是喜悅。

我索性收起傘，站在雨中，任春雨淋著眼睛，淋著臉龐，感受著雨滴的清涼。我閉上眼睛，傾聽著雨滴落地發(fā)出的沙沙聲，感受著大地的呼吸。雨水洗凈了塵埃，也洗凈了我的心靈。我張開雙臂，擁抱這美好的一切。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在這如詩如畫的雨中，我沉醉了，沉醉在這鄉(xiāng)村的美景中，沉醉在這春天的懷抱里。這場雨，是大自然的恩賜，它滋潤了大地，也滋潤了我的心田。感謝你，詩意的春雨！

【點評】這篇作文描寫了春雨中的各種景物，語言優(yōu)美，如詩如畫。文章以一句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”開篇，既扣題，又巧妙引出下文；行文過程中，作者靈活運用比喻、擬人、引用等修辭手法，把一個個春雨的鏡頭呈現(xiàn)在讀者面前，人、景、情交融，令人神往，引人共鳴。

（作者單位：江蘇省東臺市臺南中學）