從孩子身上看到自己

在教育孩子的過程中，我一直在思考：孩子將來會是什么樣的，我們該怎么培養孩子？在一次學校舉辦的家長座談會上，我找到了答案：教育是無聲的，孩子無時無刻不在學習；學習不僅在于書本知識的積累，更在于父母的言傳身教。父母的一言一行，都是孩子生動的人生教材，所以在陪伴孩子成長的道路上，父母不能止步不前。

為了引導孩子養成良好習慣，我們全家以身作則，每天早上7：10前準時起床，晚上10：00按時入睡，用行動詮釋早睡早起身體好的道理；每晚背誦古詩、朗讀打卡，把傳統文化學習變成溫馨的親子時光。當孩子想要放棄或偷懶時，我們溫和鼓勵，以激發孩子的動力，讓堅持成為習慣。

孩子寫作業時，我們放下手機，或看書，或處理家務，電子設備調成靜音或振動模式，為孩子營造安靜的學習環境。我們放手不放任，鼓勵孩子獨立完成作業，只有需要錄制視頻或課后講解時才適時出現，以培養孩子獨立思考和自主學習的能力。

隨著孩子長大，我深深感覺父母要成為“百科全書”，不然露怯的時候多著呢。學校老師開出的課外閱讀書單，我都會讀一遍，這樣才能與孩子一起回味書中的好詞佳句，談論有趣情節。我關注了很多育兒博主，聽他們分享育兒經驗，并閱讀了《好媽媽勝過好老師》《哈佛家訓》等育兒圖書，以提升育兒能力。孩子寫作業，我翻開書看，孩子會不經意地說：“媽媽，你看的什么書，看到哪里了？你要認真看書，我要認真寫作業……”是呀，我們都要認真看書學習，親子共成長。

陪伴是最長情的告白，但高質量的陪伴不需要全天候“盯著”。每學期孩子剛開學那個月，我總是充滿焦慮，各種擔心、害怕。于是有段時間，孩子一到家，我就追著詢問在校情況。現在回想起來，孩子那時被我搞得每天都很緊張，還有過委屈、失落。在發現問題并調整狀態后，我很快意識到孩子的適應能力遠遠超過我的認知，我也及時改變了交流方式：

1.學會傾聽。每天放學后，孩子會主動與我交流分享有趣的新知識、同學間發生的趣事，誰調皮了、誰搞怪了、誰哭了等等。我會放下手中的事，認真傾聽。

2.懂得共情。發現孩子情緒不對時，我會盡量按孩子接受的方式來陪伴他，比如保持安靜，或者做個好吃的。畢竟是孩子，三五分鐘，他的情緒就變好了。

3.變得懶一點笨一點。孩子寫作業時，會時不時說：“媽媽，這個題我不會。”我會說：“哎呀，我也不會，你忘了，媽媽英語還沒你好呢。”“這道題我看不懂，你要不先做會的，一會兒再做這道題；或者再多看看圖，大聲地讀兩遍題目。”在這樣的引導下，孩子學會了面對困難，有些難題也可以慢慢做出來，并且越來越喜歡朗讀課文，數學題講得有模有樣，很有老師范兒呢。

在孩子成績沒有達到預期，煩躁時；在孩子做題遇到困惑，想要放棄時；在孩子不想早起，想偷懶時；在孩子背誦古詩好久完不成，急躁時，我們不需要多說，只要抱一抱，多抱一會兒，孩子得到了關愛，就好像擁有超能力一樣，很快就能充滿力量。

有教育家說：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己。”父母的言傳身教，每時每刻都在影響孩子。我們將持續學習，不斷提升育兒能力，用愛與智慧陪伴孩子成長。

編輯 東籬 623358414@qq.com