“書香金田” 夏令營(yíng)開營(yíng)， 農(nóng)家書屋藏“＋” 的秘密

盛夏七月，驕陽似火。外，綠樹在微風(fēng)中舒展枝葉，漾起層層疊疊的“綠浪”。村內(nèi)的農(nóng)家書屋里，卻早已是另一番熱鬧景象一一孩子們清脆的笑聲和踴躍的回答聲交織成一片：“老師，我知道！”“還有我！”7月28日，伴隨這股蓬勃的朝氣，“書香金田”暑期夏令營(yíng)成長(zhǎng)活動(dòng)正式拉開了序幕。

這場(chǎng)由金田村精心策劃的暑期夏令營(yíng)，為期三天，以農(nóng)家書屋為核心陣地，圍繞安全知識(shí)科普、美術(shù)繪畫創(chuàng)作、寫鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)是油茶之鄉(xiāng)，老師講述油茶素枝圖的繪畫技巧字規(guī)范練習(xí)、小主持培訓(xùn)等豐富課程展開，吸引了本村和周邊幾個(gè)村落的孩子們熱情參與。

夏令營(yíng)老師巧妙地用互動(dòng)問答開場(chǎng)

孩子們?cè)谡J(rèn)真聆聽《生命如花，嚴(yán)防溺水》安全課

家門口的夏令營(yíng)開營(yíng)

“孩子們，誰能告訴我，為什么不能獨(dú)自去水庫、河流游泳？”7月29日上午9點(diǎn)多，筆者到達(dá)時(shí)，一堂生動(dòng)的暑期安全課已經(jīng)在進(jìn)行。瀏陽市鎮(zhèn)頭水上公益救援隊(duì)的隊(duì)員彭歡，身著醒目的深藍(lán)色救援服，正以“生命如花嚴(yán)防溺水”為主題，為28名孩子授課。

彭歡巧妙地用互動(dòng)問答開場(chǎng)，牢牢抓住了孩子們的注意力，并配合著PPT上的圖片和文字，一邊講解，一邊引導(dǎo)，孩子們聽得聚精會(huì)神，游泳的注意事項(xiàng)和安全自救知識(shí)也默默地記在了心里。

課間短暫休息后，美術(shù)課開始了。來自瀏陽市藝敏美育培訓(xùn)中心的唐雅靜老師帶著孩子們描繪他們最熟悉的植物——油茶樹。

“先用鉛筆輕輕畫出主枝干的走向，再添上葉片、花朵和果實(shí)的位置，勾出輪廓；接著用筆清晰勾線，最后調(diào)整畫面，補(bǔ)充細(xì)節(jié)…看，一幅《油茶素枝圖》就完成了。”唐雅靜耐心地示范著步驟，孩子們聽完，立刻埋頭畫了起來。

“鎮(zhèn)頭是油茶之鄉(xiāng)，油茶樹孩子們天天見，但要把它們畫好、畫美，可需要點(diǎn)功夫。”唐雅靜老師輕聲解釋，“選這個(gè)主題，就是希望從身邊熟悉的事物入手，給孩子們提供美育啟蒙，也讓他們更留心觀察生活里的美。”

盛夏正是油茶果掛滿枝頭的時(shí)候，金田村村部所在的新屋屋場(chǎng)四周，特意種植了一圈觀賞油茶樹，翠綠的枝葉間，青綠色的果實(shí)藏不住生機(jī)，成了最鮮活的自然課堂。

孩子們正在描繪他們最熟悉的植物一—油茶樹

村民正在采摘果實(shí)

但陳敏覺得，書屋里的人氣還可以更旺，笑聲還應(yīng)該更多！他始終關(guān)注村里家長(zhǎng)和孩子們的實(shí)際需求，不斷嘗試用新的模式服務(wù)更多村民。這次暑期夏令營(yíng)，就是一次探索。

“看到孩子們這么高的興致，家長(zhǎng)們也這么認(rèn)可和支持，甚至有好幾位家長(zhǎng)都來問以后還會(huì)不會(huì)辦類似活動(dòng)。”這給了陳敏很大的信心和動(dòng)力。他當(dāng)即拍板， ^*8 月份我們?cè)俎k一期！以后每個(gè)月，都可以爭(zhēng)取開展一次不同主題的成長(zhǎng)活動(dòng)。我們要把這個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持下去，逐步打造成村里一個(gè)受歡迎的品牌活動(dòng)！”

下課鈴一響，孩子們就像剛出籠的小鳥，迫不及待地沖出教室，圍在油茶樹旁，他們仰著小臉，好奇地觀察著枝葉間那些圓潤(rùn)飽滿、青綠色的油茶果，一會(huì)兒瞅瞅枝頭的果實(shí)，一會(huì)兒低頭比對(duì)自己畫紙上的線條，小眉頭時(shí)而微蹙，時(shí)而舒展。

“我畫得好像啊！”有的孩子驚喜地叫起來，有的則暗暗較勁：“嗯，我回家要再畫一幅更好看的！”

陽光透過枝葉灑在孩子們專注的臉上，嘰嘰喳喳的討論聲混著清脆的笑聲，讓整個(gè)夏令營(yíng)都浸在活潑又熱烈的學(xué)習(xí)氛圍里。“上課一起學(xué)知識(shí)，下課一起玩，這里真有趣！”學(xué)員小然開心地分享著自己的感受。

“我們的夏令營(yíng)安排在每天上午，學(xué)生主要來自集鎮(zhèn)周邊的四個(gè)村。”金田村黨總支書記、村委會(huì)主任陳敏介紹，孩子的年齡在7到13歲之間，“消息一放出去，報(bào)名特別火，很快就滿額了！”

說起授課老師，陳敏滿是感激：“都是我們招募來的志愿者，大家特別熱心，都愿意為村里的孩子出一份力。”

“也沒做什么特別的，就是想讓孩子們假期過得更充實(shí)、更安全、更開心。”唐雅靜笑著擺了擺手，語氣懇切又真誠，“以后有這樣的活動(dòng)，只要時(shí)間允許，我們很樂意繼續(xù)來！”

農(nóng)家書屋可以“ +^，，， 更多

鄉(xiāng)村振興離不開文化的滋養(yǎng)，而鄉(xiāng)村的特性，往往需要一個(gè)能匯聚文化資源的公共空間。如何讓農(nóng)家書屋“活”起來、“火”起來？如何讓它更好地服務(wù)村民，甚至助力當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展？這始終是陳敏思考的重點(diǎn)。

如今的金田農(nóng)家書屋，早已超越了單純提供書籍的范疇。它不僅承擔(dān)著推廣全民閱讀的使命，更與鎮(zhèn)頭特色產(chǎn)業(yè)油茶深度融合。通過舉辦油茶技術(shù)講座、實(shí)地科普講解、種植實(shí)踐指導(dǎo)等多種形式，在書屋構(gòu)建起一個(gè)以閱讀為根基、多種文化活動(dòng)為延伸的""服務(wù)矩陣，滿足了村民日益增長(zhǎng)的文化需求，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

場(chǎng)地，是擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模的關(guān)鍵。“我們正計(jì)劃把村里一處閑置空間利用起來，裝修成一個(gè)‘大講堂’。”陳敏指著書屋介紹道，“這樣活動(dòng)場(chǎng)地就更寬了，能容納更多人參與。”

“我們也正在向上級(jí)部門爭(zhēng)取更多的公益資源支持，也希望能招募到更多有特長(zhǎng)的志愿者。”陳敏描繪著藍(lán)圖說道，“以后定期在金田農(nóng)家書屋開設(shè)公益課堂一一比如剪紙、扎染這些傳統(tǒng)手藝體驗(yàn)，繪畫、唱歌、書法這類藝術(shù)熏陶，或者籃球、跳繩、體能訓(xùn)練這些體育活動(dòng)，還想引入公益電影…目標(biāo)就是讓孩子們的課外生活更加豐富多彩。”

“農(nóng)家書屋可以 ?₊， 更多。”陳敏充滿期待地說，“我們希望通過不斷拓展功能，打造一個(gè)豐富多元的鄉(xiāng)村閱讀新空間，讓它真正激發(fā)鄉(xiāng)村活力，滿足鄉(xiāng)親們對(duì)閱讀和美好生活的向往，成為周邊一個(gè)亮眼的文化地標(biāo)，一個(gè)書香彌漫、人氣匯聚的溫馨家園。”