品語言之妙 啟想象之美

【教學目標】

1.讀準字音，讀通課文，讀出停頓和節奏，在讀中理解文章的意思。

2.通過朗讀、品味、聯想等多 種方式學習文章內容，進而體會 藝術之美。

3.借助語言，展開豐富想象，體會“知音\"內涵，深入理解“知音\"的含義，并了解其在文化傳承中的價值。

【教學過程】

一、讀中感悟，高山流水遇知音

1.同學們，中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天，我們再次學習以“暢游藝術空間，感受藝術魅力\"為主題的第七單元。上節課我們初步學習了《伯牙鼓琴》，這節課再讀讀這篇文言文，去感受一下這個與音樂有關的故事。

2.學習文言文要先讀好文言文。接下來，請同學們把課文讀一讀，讀之前說說你都積累了哪些學習文言文的方法。（借助注釋、聯系上下文、看插圖、想象畫面、反復朗讀··）

3.了解伯牙。

（出示資料）伯牙是春秋戰國時期晉國的上大夫、著名的琴師，被尊稱為“琴仙”。

4.請同學們默讀課文，畫出文中描寫伯牙鼓琴的句子。讀一讀，品一品，借助語言文字體會藝術之美。文中哪些描寫讓你覺得伯牙不愧為“琴仙\"二字？

預設（1）：方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

預設（2）：少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”

5.讀到這些句子，你腦海中出現了什么樣的山？什么樣的水？

小結：我們通過反復誦讀，在讀中想象畫面、融入情感。這一刻，我們好像也穿越到幾千年前，來到伯牙和子期身邊，和他們一起感受山的巍峨、水的磅礴

【設計意圖：通過反復誦讀，培養學生的語感，加深學生對文言文的理解，感悟中華優秀傳統文化的語言之美。運用已學過的方法合作翻譯，有助于學生實現知識的遷移。教學中讓學生用上方法想象畫面、反復誦讀，試著在腦海中繪制音樂呈現的不同畫卷，感受文字的魅力。】

二、想象畫面，感受藝術賞知音

1.伯牙的琴聲中有太山，錘子期就聽出了太山；伯牙的琴聲中有流水，錘子期就聽出了流水。如果伯牙的琴聲中有鳥鳴啾啾，那子期一定可以聽出鳥鳴啾啾；如果伯牙的琴聲中有白雪，那子期一定可以聽出白雪。所以，伯牙所鼓，錘子期必得之，子期可真是伯牙的“知琴\"之人。

2.我們在生活中聽過很多音樂，老師今天也給大家帶來一首很好聽的曲子，請同學們閉上眼睛，靜下心，一起來聽一聽，看看你能從這首曲子中聽出什么，然后嘗試著說說你想象到的畫面。（播放音頻）

3.通過聆聽音頻，你們想到了什么畫面？

小結：音樂總能帶給我們不一樣的感受，帶給我們奇思妙想。這就是藝術的魅力，它總能觸動我們的內心，激發情感的共鳴。

4.回顧本單元的學習目標。（出示：借助語言文字展開想象，體會藝術之美。）

5.讓我們繼續暢游在藝術的空間里，通過想象體會藝術之美。

（出示徐悲鴻的“八駿圖”趙州橋浮雕上的“雙龍戲珠”王羲之的作品《蘭亭集序》）

6.小組合作交流。展開想象，把想象的重點部分說具體。

小結：我們通過奇妙的想象，感受到了一段美好的藝術之旅。其實藝術之美已經植根于中國人的精神土壤之中，它不僅是視覺與情感的盛宴，更是文化思想與民族精神的展現。

【設計意圖：創設真實的教學情境，讓學生在情境中學習、體驗、想象、感受不同的藝術之美，同時練習了語言表達的能力。把本單元的習作目標以“說具體”的形式體現出來，扎扎實實地落實了單元語文要素。】

三、了解志向，心有靈犀悟知音

1.透過伯牙的琴聲，我們欣賞到了藝術的美。伯牙心中的山水指的只是自然界中的山水嗎？

2.伯牙為什么選擇\"高山\"\"流水”代表他心中的志向？

資料拓展：在古詩文中，“太山”還可以理解為五岳之首的泰山，它象征著高遠的志向、博大的胸懷。

所以在圣人眼中，泰山不是普通的山。（出示）

登泰山而小天下。

孟子

會當凌絕頂，一覽眾山小。-杜甫《望岳》

圣人心中的水也不是普通的水。（出示）

知者樂水，仁者樂山。 《論語》 上善若水，水利萬物而不爭。 《道德經》

3.兩人身份地位如此懸殊，卻成為了知音，這是什么原因？

【設計意圖：利用課程資源創設學習情境，優化教與學的活動，提高教學效率，讓學生明白真正的心靈相通是可以讀懂對方內心、走進對方內心世界的。】

四、深悟情感，破琴絕弦祭知音

1.傳說他們二人在漢江邊惜別時，面對青山，結拜為兄弟，而且約定來年中秋再次相會。第二年中秋，伯牙滿懷欣喜乘舟而來，然而等待他的卻是子期冰冷的墓碑。

體會伯牙的悲痛之情。

2.這個故事不僅僅感動了我們，其實千百年來還感動著一代又一代的人。（出示）

孟浩然在他的詩中這樣說一一鐘期一見知，山水千秋聞。

李白在給朋友的詩中這樣吟誦—一鐘期久已沒，世上無知音。

王安石在他的詩中這樣大聲呼喚——故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

3.這節課我們一起讀了《伯牙鼓琴》的故事，一起聽了《高山流水》，還一起感受了伯牙心中的不舍。從古至今，伯牙彈奏的這首古琴曲《高山流水》成了知音的象征，伯牙和子期成了知音的代表。知音情誼永遠是人們心中最美好的。在1977年，中國的古琴曲《高山流水》曾和其他世界名曲一起被送上太空，為我們向宇宙尋求知音。2008年的北京奧運會、2023年的成都大運會，我們依然奏響《高山流水》，向世界尋求知音。外國領導人訪華之日，我們依然演奏《高山流水》，向所有的天下有識之士表達我們的知音之情。這就是藝術的魅力，這就是經典的傳承。

【設計意圖：通過拓展讓學生感悟知音之情，感受知音文化，逐步樹立正確的價值觀，積淀深厚的文化底蘊，增強文化自信。最后，讓學生再次回歸到文本，在高山流水的音樂聲中，帶著自己的理解、涵泳、想象去體味自己心中的知音。】

（作者單位：河南漯河市第二實驗小學）

責任編輯 楊壯琴