電力企業(yè)青年員工培養(yǎng)管理模式的探索

摘 要：當(dāng)前，在推動電力企業(yè)改革深化發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人才有缺口、青年骨干儲備不足等問題。青年員工具有豐富的理論知識、積極的思維和激情，對新工具、新方法有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，是企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主力軍和排頭兵。文章分析了電力企業(yè)青年員工隊(duì)伍特點(diǎn)和現(xiàn)有培養(yǎng)方式，詳細(xì)闡述了電力企業(yè)青年員工三年培養(yǎng)方向的規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，提出了提升電力企業(yè)青年員工培養(yǎng)管理水平的建議，旨在幫助青年員工盡快完成角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)而逐步提升青年員工培養(yǎng)管理水平。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；青年員工；員工培養(yǎng)；管理模式

中圖分類號：F272.92文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-6432（2025） 26-0071-04

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2025.26.018

1 引言

青年員工作為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其綜合素質(zhì)與職業(yè)技能直接關(guān)系到企業(yè)競爭力與創(chuàng)新能力。在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，應(yīng)最大限度地發(fā)揮青年員工在企業(yè)改革中的杠桿作用，引導(dǎo)青年員工用飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在電力保障、安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、電網(wǎng)建設(shè)、內(nèi)部管理等工作崗位上帶頭攻堅(jiān)，奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水，為電力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

2 電力企業(yè)青年員工培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 青年員工隊(duì)伍特點(diǎn)

電力企業(yè)青年員工學(xué)歷背景高、專業(yè)知識豐富，對于新技術(shù)、新思想有敏銳的洞察力與學(xué)習(xí)能力。他們朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新、樂于在職場中不斷地挑戰(zhàn)自我、尋求個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。與此同時，青年員工還面臨一些職業(yè)壓力與迷茫，如未來職業(yè)發(fā)展不確定、崗位職責(zé)模糊等。青年員工是電力企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，但目前電力企業(yè)青年員工培養(yǎng)還存在一些問題。一方面，企業(yè)在培養(yǎng)過程中過于強(qiáng)調(diào)理論知識傳授，忽略實(shí)踐能力，青年員工在實(shí)踐中很難快速適應(yīng)崗位需求。另一方面，部分企業(yè)對青年員工個性化培養(yǎng)方案缺失，不能適應(yīng)不同員工職業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)而制約其個人成長及企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.2 現(xiàn)有培養(yǎng)方式

當(dāng)前，電力企業(yè)采取多種培養(yǎng)方式結(jié)合的戰(zhàn)略，其目的是全面提高青年員工綜合素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力。一是通過內(nèi)部培訓(xùn)強(qiáng)化青年員工專業(yè)知識與技能。這類培訓(xùn)活動主要包括經(jīng)常性的課程學(xué)習(xí)、演講、研討會及實(shí)踐指導(dǎo)等。另外，采取師徒制度使青年員工在老員工的指導(dǎo)下迅速成長。二是鼓勵青年員工參加各類外部培訓(xùn)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目。其中包括出席業(yè)內(nèi)各種研討會、學(xué)術(shù)會議及培訓(xùn)班等，并取得專業(yè)認(rèn)證和資質(zhì)。這些外部培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，有利于開拓青年員工視野，拓展思維意識，充實(shí)知識資源。三是通過實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)青年員工實(shí)際操作能力以及解決問題的技巧。定期安排青年員工參加各類實(shí)際項(xiàng)目、工作任務(wù)，使其在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長[1]。

3 電力企業(yè)青年員工三年培養(yǎng)方向規(guī)劃

3.1 第一年：基礎(chǔ)技能與素質(zhì)培養(yǎng)

3.1.1 專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

在電力企業(yè)青年員工的三年培養(yǎng)方向規(guī)劃中，第一年的重點(diǎn)聚焦于基礎(chǔ)技能與素質(zhì)的培養(yǎng)。這一階段要為青年員工打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和后續(xù)職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、全面性。培訓(xùn)涉及基本理論、專業(yè)知識及相關(guān)技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、案例分析與實(shí)踐操作，有助于青年員工掌握電力行業(yè)基礎(chǔ)知識與基本技能。二是結(jié)合青年員工實(shí)際需要與崗位特點(diǎn)，制訂個性化培訓(xùn)計(jì)劃與教學(xué)方案。通過定制化培訓(xùn)內(nèi)容讓青年員工更好地滿足企業(yè)工作環(huán)境與崗位要求，并為后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.1.2 安全意識與操作規(guī)程教育

電力行業(yè)安全管理至關(guān)重要，在青年員工培養(yǎng)期間，要突出安全管理理念，明確安全管理對個人與企業(yè)發(fā)展的意義。應(yīng)指導(dǎo)青年員工對安全事故案例進(jìn)行反思與探討，可以定期組織學(xué)習(xí)分享會、青年有話說、技能競賽等形式多樣、內(nèi)容豐富、重在實(shí)效的員工交流活動，營造出人人關(guān)心安全生產(chǎn)、人人參與安全生產(chǎn)、人人重視安全生產(chǎn)的濃厚氛圍。并根據(jù)業(yè)務(wù)領(lǐng)域生產(chǎn)事故特點(diǎn)，積極動員廣大團(tuán)員青年參與應(yīng)急救援演練、情景模擬和自救互救技能培訓(xùn)等實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練活動，強(qiáng)化其安全意識與風(fēng)險(xiǎn)意識，讓其隨時保持警惕、防范事故。此外，在日常工作中，要重視安全意識的培養(yǎng)，依托交班會、周例會等契機(jī)，開展安全理論學(xué)習(xí)、技能大賽等特色安全主題活動；實(shí)行“兩檢三查”、巡檢“聽聞望問切”五步法、“四巡三到位”工作法，嚴(yán)格落實(shí)安全管理[2]。

在操作規(guī)程教育中，根據(jù)青年員工的特定崗位及工作內(nèi)容編制詳細(xì)的操作規(guī)程及作業(yè)指導(dǎo)書。通過舉辦專業(yè)培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，讓青年員工充分理解并掌握崗位操作規(guī)程及安全要求。與此同時，制定嚴(yán)格的監(jiān)督考核機(jī)制，定期檢查與考核青年員工操作規(guī)程的落實(shí)情況，以保證其在實(shí)踐中能嚴(yán)格按照操作規(guī)程來操作，從而保證各項(xiàng)工作順利開展。

3.1.3 職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)

人才培養(yǎng)作為電力企業(yè)發(fā)展的基石，為提高青年員工的職業(yè)素養(yǎng)，電力企業(yè)應(yīng)舉辦職業(yè)道德講座和職場禮儀培訓(xùn)來引導(dǎo)青年員工形成正確的職業(yè)觀念，明確職業(yè)責(zé)任，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。同時，通過內(nèi)部規(guī)章制度和獎懲機(jī)制對青年員工職業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范，以保證青年員工在工作中可以表現(xiàn)出較好的職業(yè)素養(yǎng)。

在團(tuán)隊(duì)精神的培育上，電力企業(yè)應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，通過舉辦豐富多彩的團(tuán)建活動、共享交流會等加強(qiáng)青年員工間的溝通交流、相互理解與信任，提高團(tuán)隊(duì)歸屬感與榮譽(yù)感。同時，鼓勵青年員工主動參與到團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，在共同執(zhí)行任務(wù)和解決問題的過程中培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，掌握溝通協(xié)作技巧，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

3.1.4 基層崗位實(shí)習(xí)與輪崗體驗(yàn)

基層崗位實(shí)習(xí)是青年員工與企業(yè)接軌的首要環(huán)節(jié)。通過將其安排在電力生產(chǎn)、運(yùn)維等基層部門見習(xí)，青年員工可以直接與企業(yè)核心業(yè)務(wù)接觸，掌握實(shí)際操作過程及技能要求。在實(shí)習(xí)階段，有機(jī)會與具有豐富經(jīng)驗(yàn)的員工進(jìn)行深入交流和學(xué)習(xí)，從他們身上吸取有價(jià)值的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。這種親身參與可以讓青年員工對企業(yè)運(yùn)作模式及文化氛圍有更深刻的了解，從而為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

輪崗體驗(yàn)是對基層實(shí)習(xí)崗位的進(jìn)一步補(bǔ)充和擴(kuò)展。安排青年員工輪崗，在不同部門和崗位學(xué)習(xí)，可以對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程和部門之間的協(xié)作關(guān)系有整體認(rèn)識。跨部門輪崗體驗(yàn)有利于青年員工開闊眼界、增長知識、形成全局意識與協(xié)作精神。通過入職基礎(chǔ)教育、輪崗培訓(xùn)、輪崗見習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)四個階段，讓新員工熟悉多崗位規(guī)章制度、盡快掌握基礎(chǔ)技能。在崗位輪訓(xùn)過程中，企業(yè)要注重發(fā)掘青年員工能力特點(diǎn)，確保崗適其人、人盡其才[3]。

3.2 第二年：專業(yè)技能與綜合能力提升

3.2.1 深化專業(yè)技能培訓(xùn)，提高實(shí)操能力

首先，根據(jù)青年員工崗位特點(diǎn)及職業(yè)發(fā)展需要制訂個性化的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，包括電力技術(shù)、設(shè)備操作、故障處理等。目的是通過系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作與案例分析相結(jié)合，讓青年員工熟練地掌握相關(guān)技能，在工作中靈活運(yùn)用。其次，提升青年員工實(shí)操能力。為確保一線青年員工“有人管，有人帶，有人教”，可以開展“師帶徒、傳幫帶”工作模式，著重“理論+實(shí)踐”培養(yǎng)模式，選任工作責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)操技術(shù)過硬的人員擔(dān)任青年員工的師傅。師傅們主動傳授安全生產(chǎn)技能，告知本崗位安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，及時提醒和糾正不安全行為，并開展實(shí)踐操作訓(xùn)練，筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。同時，針對近年來企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、崗位能力要求、實(shí)際工作需要，精心挑選培訓(xùn)課程，內(nèi)容緊密圍繞政治理論解讀、一線技術(shù)技能提升、創(chuàng)新領(lǐng)域攻堅(jiān)等綜合業(yè)務(wù)及電力前沿?zé)狳c(diǎn)。傳遞新理念、新方法、新工具的同時，引入“看家本領(lǐng)”“實(shí)招”“大招”，切實(shí)提高培訓(xùn)效用。

3.2.2 跨部門協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)

明確各個部門的角色和責(zé)任，包括工作目標(biāo)、任務(wù)分配和進(jìn)度管理等方面。確保員工明確各部門的職責(zé)范圍和跨部門協(xié)作的期望，從而更好地配合和協(xié)調(diào)。鼓勵青年員工積極參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，提高跨部門合作的意識和能力。同時，分享成功經(jīng)驗(yàn)和良好的實(shí)踐，以促進(jìn)知識和信息的共享，并在團(tuán)隊(duì)中建立互相支持和信任的關(guān)系。此外，建立有效的溝通渠道和工具，確保跨部門溝通的暢通和高效，建立各種溝通渠道和工具，如會議、電子郵件、即時通信軟件等，以便及時交流和分享信息。

3.2.3 問題分析與解決能力訓(xùn)練

為提高青年員工問題分析和解決能力，電力企業(yè)應(yīng)開展針對性的培訓(xùn)舉措。一是舉辦案例分析研討會。引導(dǎo)青年員工對企業(yè)內(nèi)外部典型案例進(jìn)行深度分析，從案例中提煉問題實(shí)質(zhì)及解決辦法，培養(yǎng)青年員工問題意識與分析能力。二是成立專門問題解決小組。由青年員工共同參與，在實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中鍛煉員工解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三是重視青年員工創(chuàng)新思維以及批判性思維的培養(yǎng)。通過舉辦創(chuàng)新培訓(xùn)、思維訓(xùn)練等活動來激發(fā)青年員工創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力，有利于青年員工突破傳統(tǒng)思維模式，以多視角分析問題和解決問題，全面提升員工技能水平和崗位勝任能力，更好地幫助青年員工在思想上、學(xué)習(xí)上、專業(yè)技能上快速成長。

3.2.4 參與項(xiàng)目實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)

為保證青年員工充分參與到項(xiàng)目實(shí)踐中，企業(yè)應(yīng)制定多樣化的項(xiàng)目選擇，既涉及企業(yè)核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域，還應(yīng)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性強(qiáng)、以啟發(fā)青年員工創(chuàng)新思維的項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)踐中，青年員工與有豐富經(jīng)驗(yàn)的員工共同參與，通過實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式深入理解整個項(xiàng)目，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.3 第三年：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

3.3.1 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)

在進(jìn)行職業(yè)成長規(guī)劃指導(dǎo)時，電力企業(yè)將實(shí)施“一對一”的輔導(dǎo)策略，結(jié)合青年員工的興趣、技能和企業(yè)需求，共同研討并制訂職業(yè)成長計(jì)劃。制定職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，提高職業(yè)技能，調(diào)整職業(yè)心態(tài)。青年員工在接受系統(tǒng)輔導(dǎo)后，會對自身優(yōu)勢和劣勢有更準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而準(zhǔn)確定位職業(yè)發(fā)展方向[5]。另外，為青年員工職業(yè)發(fā)展提供充足的資源，包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部學(xué)習(xí)機(jī)會，也可以采取職業(yè)導(dǎo)師制度，從而提高青年員工的職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為職業(yè)目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。

3.3.2 領(lǐng)導(dǎo)力與決策能力培訓(xùn)

一是通過領(lǐng)導(dǎo)力理論課程，使青年員工深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力基本概念、原則與方法，把握領(lǐng)導(dǎo)力核心要素與技術(shù)。二是以模擬領(lǐng)導(dǎo)情境、角色扮演為載體，使青年員工在實(shí)際工作中了解領(lǐng)導(dǎo)者的作用與職責(zé)，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力與決策能力。三是邀請富有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)、外部專家與青年員工面對面地溝通和輔導(dǎo)，共享領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)及決策智慧。四是設(shè)立導(dǎo)師計(jì)劃，為員工設(shè)立導(dǎo)師計(jì)劃，由有經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)力的員工指導(dǎo)和培養(yǎng)潛力員工。通過導(dǎo)師計(jì)劃，員工可以從導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)到實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)和技巧，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。五是提供挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，給予員工挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)可以鍛煉員工領(lǐng)導(dǎo)力能力，培養(yǎng)他們解決問題和做出決策的能力。

3.3.3 創(chuàng)新能力與研發(fā)意識培養(yǎng)

為培育青年員工創(chuàng)新能力，可以采用多元化培育策略。一是通過舉辦創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程引導(dǎo)青年員工把握創(chuàng)新思維的基本原則與方法，激發(fā)員工創(chuàng)造潛力與創(chuàng)新意識。二是企業(yè)會為創(chuàng)新實(shí)踐搭建平臺，激勵青年員工投身到研發(fā)項(xiàng)目中去，使其在實(shí)踐過程中鍛煉創(chuàng)新能力與問題解決能力。三是通過建立創(chuàng)新激勵機(jī)制等方式對青年員工在創(chuàng)新方面所取得的成績進(jìn)行表彰獎勵，從而調(diào)動青年員工創(chuàng)新積極性。

在研發(fā)意識的培養(yǎng)上，應(yīng)著重培養(yǎng)青年員工對技術(shù)研發(fā)工作的重視與興趣。通過舉辦技術(shù)講座、走訪研發(fā)中心，使青年員工及時了解產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)動態(tài)及研發(fā)趨勢，增強(qiáng)研發(fā)意識。同時鼓勵青年員工加入到技術(shù)交流與合作中去，開闊其技術(shù)視野，從而對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)起到強(qiáng)有力的支撐作用。

3.3.4 承擔(dān)重要項(xiàng)目，提升管理能力

青年員工通過參與整個計(jì)劃、組織、執(zhí)行與監(jiān)控過程，可以對項(xiàng)目運(yùn)作機(jī)制與管理要求有深刻認(rèn)識，進(jìn)而提高其項(xiàng)目管理能力。在項(xiàng)目管理時，可以參與到項(xiàng)目方案擬定、整合資源、監(jiān)控項(xiàng)目等環(huán)節(jié)中，應(yīng)對各種意外事件和挑戰(zhàn)。例如，由班組組長引領(lǐng)青年員工從現(xiàn)場勘察、方案編制、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識別及預(yù)控措施制定、工作票開具等施工前準(zhǔn)備工作，到班前班后會、現(xiàn)場安全管理、風(fēng)控系統(tǒng)規(guī)范應(yīng)用等過程管控，再到后期現(xiàn)場清理、報(bào)告歸檔、總結(jié)反饋等各個流程中，嚴(yán)格依照安全規(guī)程等文件，逐行逐條梳理潛在問題并給出正確做法及建議舉措。在實(shí)踐中引導(dǎo)青年員工深度參與、主動思考，逐步促成變被動為主動的學(xué)習(xí)模式。提升青年員工現(xiàn)場管理水平，加強(qiáng)一線青年員工的“基本功”，提升價(jià)值創(chuàng)造能力[6]。

4 提升電力企業(yè)青年員工培養(yǎng)管理水平的建議

4.1 需求導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

電力企業(yè)培養(yǎng)管理年輕員工過程中，應(yīng)以需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，注重從青年員工實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與行業(yè)發(fā)展趨勢編制培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)的有效性與針對性。

首先，深入剖析青年員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解員工對培訓(xùn)內(nèi)容的特定需求與預(yù)期要求，形成詳細(xì)的需求分析報(bào)告。其次，根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及行業(yè)發(fā)展趨勢統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要涉及電力行業(yè)最新技術(shù)、管理知識與業(yè)務(wù)知識、企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度、工作流程與文化理念。再次，重視對員工創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等軟技能的培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)市場環(huán)境的變化以及企業(yè)發(fā)展。最后，注意課程內(nèi)容的實(shí)用性與前瞻性。通過介紹行業(yè)案例、實(shí)戰(zhàn)演練以及模擬場景，使青年員工在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)的知識與技能。適時把新理論、新技術(shù)、新方法納入培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)內(nèi)容的先進(jìn)性[7]。

4.2 多元化的培訓(xùn)方式

傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方式通常很難適應(yīng)青年員工多樣化的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，常見方法包括線上學(xué)習(xí)、線下討論、實(shí)踐操作、案例分析、角色扮演等形式。為加強(qiáng)核心業(yè)務(wù)承載力、促進(jìn)青年員工崗位能力快速提升，可以采取專題講座、集體研學(xué)、交流研討、知識測試等形式，引導(dǎo)員工利用空余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)練兵，將理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)際技能，通過模擬真實(shí)的工作環(huán)境，幫助員工在實(shí)際操作中掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)。通過案例分析，員工可以更深入地分析問題，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維和問題解決技巧。通過角色扮演，員工可以深入體驗(yàn)各種不同的角色，更好地理解各個崗位的職責(zé)和任務(wù)，從而提高團(tuán)隊(duì)之間的合作和交流技巧。

與此同時，企業(yè)也應(yīng)該注重培訓(xùn)方式的革新和發(fā)展，不斷地探索新型培訓(xùn)形式及技術(shù)手段來滿足培訓(xùn)需求及市場環(huán)境的變化。通過多元化培訓(xùn)方式可以使電力企業(yè)青年員工綜合素質(zhì)與職業(yè)技能得到全面提高，從而為企業(yè)持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新提供強(qiáng)大人才保障。

4.3 完善激勵機(jī)制

電力企業(yè)建設(shè)青年員工培養(yǎng)管理模式時，健全的激勵機(jī)制必不可少。建立激勵機(jī)制是為了調(diào)動青年員工工作積極性，增強(qiáng)其創(chuàng)造力，繼而推動企業(yè)全面發(fā)展。

制定科學(xué)的晉升通道與職業(yè)發(fā)展路徑，幫助青年員工制定職業(yè)規(guī)劃；建立合理的報(bào)酬與福利待遇，保證員工的工作獲得相應(yīng)報(bào)酬。同時，針對青年員工的特殊需求和特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)個性化的獎勵措施，如優(yōu)秀員工獎、創(chuàng)新成果獎等，以表彰他們在工作中的突出貢獻(xiàn)。同時，立足戰(zhàn)略發(fā)展需要和企業(yè)特色實(shí)際，以提升人力資本效益、效率為中心，積極探索非物質(zhì)激勵模式創(chuàng)新，分類分層設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵舉措，并總結(jié)評估措施的可行性、激勵效果等，充分激發(fā)人才效能，全面提升人才隊(duì)伍的忠誠度、歸屬感、成就感。也可以推薦優(yōu)秀青年員工參加高級別競賽、加入技能人才庫、評選年度專家人才，打造多維度成長路徑，搭建階梯式成長平臺，引導(dǎo)青年員工打磨技術(shù)、深耕技能。

4.4 持續(xù)跟蹤與評估

第一，確定評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。在青年員工培養(yǎng)管理模式建設(shè)中，電力企業(yè)要明確考核的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這些指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)要充分覆蓋技能掌握程度、工作績效與創(chuàng)新能力，保證考核的全面性與準(zhǔn)確性。技能掌握程度由理論知識與實(shí)際操作能力評價(jià)構(gòu)成，工作績效由任務(wù)完成率、工作效率與工作質(zhì)量進(jìn)行定量評價(jià)，而創(chuàng)新能力是由員工創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果等指標(biāo)所度量。

第二，運(yùn)用各種評估方法。為對青年員工績效進(jìn)行綜合評估，電力企業(yè)要運(yùn)用各種評估方法，包括定期考核和對員工在固定時段的業(yè)績進(jìn)行定量；項(xiàng)目評價(jià)是對員工在特定項(xiàng)目上業(yè)績的考核；360度回饋是通過上下級各方面反饋，充分了解員工工作績效，對員工個人發(fā)展進(jìn)行多角度建議。

第三，構(gòu)建反饋機(jī)制。為保證評估結(jié)果得到有效應(yīng)用，電力企業(yè)應(yīng)建立反饋機(jī)制。評估結(jié)果要及時準(zhǔn)確地向員工傳遞，有助于員工認(rèn)識到自身工作表現(xiàn)及發(fā)展方向，幫助員工制訂個人發(fā)展計(jì)劃、確定未來發(fā)展方向與目標(biāo)、提供所需支持與資源等，有利于企業(yè)對培養(yǎng)管理模式進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化。

5 結(jié)論

電力企業(yè)青年員工培訓(xùn)管理模式建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需兼顧培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、激勵機(jī)制及跟蹤評估等方面。通過以需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，能夠適應(yīng)員工實(shí)際需求，符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；多元化培訓(xùn)方式能激發(fā)員工學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)培訓(xùn)效果；健全的激勵機(jī)制能夠調(diào)動員工工作積極性，促進(jìn)積極性與創(chuàng)造力的發(fā)揮；不斷跟蹤和評價(jià)，才能保證最大限度地提高培養(yǎng)效果。通過該管理模式的建設(shè)，電力企業(yè)可以全面提高青年員工綜合素質(zhì)，從而為企業(yè)持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新提供扎實(shí)的人才保證。

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［作者簡介］溫杭燕（1982—），女，漢族，福建龍巖人，管理學(xué)碩士，高級經(jīng)濟(jì)師，研究方向：人力資源。