王陽明的讀書三境

清代著名學者王國維曾借用宋詞，提出膾炙人口的“讀書三境界”理論：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”

明代著名思想家王陽明也有類似的說法，不過更加通俗易懂，《傳習錄》中就記載了這樣一件趣事。一天，一位弟子來到王陽明身邊，畢恭畢敬地請教道：“老師，在平日讀書時，要是記不住，該怎么辦呢？”王陽明聽后，反問道：“只要理解就行，為什么非要記住呢？”看到學生不明所以的樣子，他耐心地解釋道：“其實，理解已經是次要的了，重要的是在讀書的過程中，要使自己內心的本體明朗。若只求記住，就不能理解；若只求理解，就不能使自己內心的本體明朗。”弟子聽完恍然大悟。

平日里，王陽明總是帶著問題去讀書，在讀書的過程中尋找內心的清明。時間長了，他將讀書“所得”之境，劃分為“記得”“曉得”“明得”三個層次。王陽明覺得，讀書的終極目標在于用書本上的道理啟發自我，從而“發明本心”，即發現和回歸心靈的本來面目。王陽明的讀書三境界，實為一場“由外而內”的精神修行：從破除對文字的執著到穿透義理的迷霧，再到抵達心靈的澄明。