都過往，情成傷

統編版普通高中語文必修上冊在“詩詞鑒賞”篇目中選編了一首李煜的《虞美人·春花秋月何時了》：

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

筆者認為，單獨賞析這首經典詞作，學生可能對李煜及其后期詞風詞情的理解不夠深入，于是拓展了另一首《虞美人·風回小院庭蕪綠》：

風回小院庭蕪綠，柳眼春相續。憑闌半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。

笙歌未散尊罍在，池面冰初解。燭明香暗畫堂深，滿鬢青霜殘雪思難任。

采用聯讀同一時期、同類題材詞作的方法，帶領學生更深入地探討詞帝李煜表達的“故國之思”。

一、找準聯讀點，故國往事不回首

這兩首《虞美人》均作于李煜歸宋后期，其中的《春花秋月何時了》還被稱為絕命詞。從文學角度來看，既是敘述個人際遇，也是感慨家國興衰，李煜用極儉省，極唯美的筆墨追思故國，表達出對南唐的深情眷戀、對身陷囹圖的深刻洞見以及對個體生命的深沉思考。從歷史角度來看，李煜作為南唐末代皇帝，這兩首《虞美人》都表達了故國往事不堪回首的傷情，也反映出弱國的屈辱，亡國的反思和時代的風云變幻。為了有針對性地引導學生進行逐層深入地思考討論，教師設計了這樣一個表格引導學生聯讀。

本表以“所用意象”“抒情語句”“藝術手法”“思想感情”四個關鍵維度為聯讀對比點，引導學生對兩首經典文學作品進行由淺入深地的聯讀評析，以利于更好地理解作品的藝術價值和文化內涵。

二、細讀文本，唯美風月暗藏春秋更替

1.“秋月”“東風”惹人愁。《春花秋月何時了》一詞，“春花秋月”是自然景象，每個人都不可能同時看到美艷的春花和皎潔的秋月，李煜把它們放在一起，暗藏時間的流轉和季節的更替。再以“何時了”來質問、埋怨、慨嘆絢麗的春花，明亮的秋月何時才是盡頭，“春花”和“秋月”就不再是讓人賞心悅目之景，反而惹人增添無盡的愁緒，既有對過去美好時光的懷念，也含有對未來的不確定，于是殷切企盼它早日“了”卻。說明李煜身為亡國之君，他心懷厭世的態度，感覺整個世界都是灰暗的，絲毫感受不到春花秋月給人的美好，再美好的景色帶給自己卻只能是傷懷，所以他明知故問一“春花秋月何時了？

“東風”，即春風。常常與春天的到來、生命的復蘇相聯系，表達出一種生機勃勃、充滿希望的意境。昨夜，春風又一次吹拂小樓，“小樓”便是李煜北上汴京的囚居之所，但“東風”前面加上“又”，可以想見，東風引起作者“不堪回首”的嗟嘆，多少個春秋流轉，多少次春花綻放，多少次東風輕拂，李煜聽春風，望明月，憶南唐，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。

2.“風回”“新月”引落寞。《風回小院庭蕪綠》一詞，描寫院子里的草綠了，柳條也綠了，春天就這樣一年又一年地相繼來到人間。春風“回”到小院了，風也有靈性，風回春續，暗示了時間的流轉和季節的更替。通過聯讀，我們發現，這所有著蓬勃生命的“小院”就是那座沐浴東風的“小樓”，這些生機盎然、盡態極妍的春景卻惹人哀傷與落寞。詞人獨自“憑闌半日”，時間悄悄流逝，日落西山，新月東升，耳畔竹林在風中颯颯作響，眼前新月靜靜地掛在空中。翠竹本來高雅堅韌，但風中竹聲與月下竹影卻使人倍增凄涼孤寂；新月本是希望和期待，但眼前的新月依舊是當年的那一彎新月，詞人恍恍惚惚，還在繼續的笙歌宴飲仿佛就是當年笙歌宴飲，然而，物是人非，新月也同樣著上了感傷與落寞的情緒。

三、品讀詞句，追問與無言都傷情

“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”。李煜詞流露出的那種幽怨是身不由己、負重前行的悔恨、屈辱和無奈。亡國后的兩首《虞美人》有太多的共性，無論是“何時了”“知多少”“幾多愁”的追問，還是“憑欄半日”的無言，都是沉痛的亡國哀思。

1.問天問己問人直抒傷情。一問蒼天“春花秋月何時了”。春花絢麗，秋月皎潔，極美的春花秋月帶給自己卻只能是傷懷。亡國之君被封為恥辱的“違命侯”，囚于趙宋長達兩年多，精神上遭受的壓力，讓李煜感到生不如死，于是責問蒼天“何時了”。二問自己“往事知多少”。問天天不語，轉而自問，故國尊榮的往事，受天命安排登上帝位的往事，恢復先主國策體恤下民的執政往事，君臣吟誦風月的往事…多少往事一齊涌上心頭，但一切都已消逝，化成了虛幻。金陵城里精雕細刻的欄桿、白玉堆砌的臺階，此刻應該都還在，可是“朱顏”已改，當年住在里面的人不在那里了，當初那個意氣風發的人不在了，曾經的美好不復存在了，曾經富麗堂皇的宮殿，都已成過往了，物是人非，豈不痛哉。三問世人“問君能有幾多愁”。表面“問君”實則仍在問己，月明之夜“故國不堪回首”，回首處，物是人非，江山易主，多少惆帳多少悔恨多少悲憤化作一問一“問君能有幾多愁？”這是李煜在問自己，他痛苦的發現自己的愁思如春水漲溢、奔騰恣肆，自己的愁緒如春水東流、不舍晝夜。

2.傷情無言勝似萬語千言。傷春追昔，往事不堪回首。《虞美人·風回小院庭蕪綠》在生機盎然的春景中寄寓了李煜的深沉傷痛。“憑欄半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。”此句一出，詩人的孤獨痛苦畢現。“半日”既說明憑欄時間久，也是說明詩人細致觀察風回小院的盎然綠意。僅“風回”二字便傳達無盡傷情，春風又回到了小院，北遷至此又過去一年了，亡國之君還能見到幾個春天？我的生命還能相續幾個春秋輪回？“無言”中仿佛有萬語千言，讓讀者隱約感到作者雖面對蓬勃春色，心中卻充滿難言的憂郁苦痛之情。耳畔“竹聲”，眼前“新月”都跟當年南唐皇宮的一樣，一樣是“冰初解”的春天，一樣是“尊罍在”的宴會，一樣是“笙歌未散”的月夜；不一樣的是地點，當年在自己南唐的皇宮如今在趙宋的“小院”，不一樣的還有賞月人，當年自己是群臣相隨、嬪妃相伴的至尊帝王，如今卻只有自己，只有一個不能保護小周后的懦夫，只有一個生死不能自處的人臣與囚犯。

四、對比烘托，多情帝王訴盡人世凄涼

“虞美人”即美人虞姬，楚楚動人，剛烈深情。《虞美人》則本為美人虞姬的傷情哀歌，李煜在生命后期兩度填悲詞，訴衷腸。

1.過往越美好，現實越痛苦。南唐后主李煜于公元962年登基為帝時年26，于公元975年降宋為囚時年39，做了13年至尊至貴的封建帝王，一下子淪為任人宰割的階下囚。翻天覆地的身份變化震撼了他的內心和情感，為天子時夜夜笙歌吟風弄月宴饗極奢，滅國后百般受辱，往昔的尊榮美好與現實的屈辱暗淡形成了鮮明映照，使他的內心更加愁苦不堪。春日花開，中秋月明，歲月不斷更替，美景不斷輪回，可我這囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結呢？那些如云煙一般消逝的往事，偏偏還歷歷在目，往昔越是美好，如今的追悔之情越是強烈，心中的傷痛越是深刻。

2.春色愈濃烈，人生愈傷悲。李煜人生巨變，失去了故國，失去了自由，失去了生命的春天。春天何其蓬勃，春色何其濃烈，但于詞人而言，又一次春回小院反而深刻揭示了時間的無情流逝，映襯出他人生境遇的滄桑變遷。有什么愁恨比得上從帝王淪為囚徒的重創？又有哪個君主愿意接受“違命侯”的封號呢？春風又回到了庭院里，吹綠了院子里的雜草，也吹醒了柳樹的新芽，春天年復一年如約而至人間。然而，詞人卻獨自憑欄長久地沉默不語，此時的“無言”不是沒有話說，而是有千言萬語卻不想說，是以無言撫慰悲傷，以沉默對抗絕望。眼前雖有竹聲輕吟、新月如舊，卻難以喚起往昔的歡樂與溫情，“依舊”二字，透露出一種物是人非的無奈與悲涼，在這違命侯的小院里依舊可以奏樂，依舊能夠喝酒，在這春回大地的夜晚，樂曲依舊還在演奏，酒席也依舊沒有結束，池面的冰層剛剛融化，整個庭院充滿春的氣息，此情此景，李煜的內心卻如寒冰初結，春色愈濃烈，人生愈滄桑。

3.情已成傷，傷情共鳴。真摯的情感容易引起讀者的共鳴。李煜這兩首《虞美人》都是從個人的內心世界出發，悼念逝去的“春花秋月”，不僅在藝術上達到了極高的成就，有著獨特的藝術魅力，更以其跨越時空界限的、真摯的情感觸動了無數讀者的心弦，無論是“無家國情懷”的人，還是“有家國情懷”的人，都能在他的詞中找到情感的共鳴。對于那些“無家國情懷”的人來說，李煜詞中的個人悲劇足以打動人心。他在詞中展現了一個普通人面對國破家亡時的無助和哀傷，這種情感是普遍的，能夠引起讀者的共鳴。對于那些“有家國情懷”的人來說，李煜詞中的亡國悲劇則更能觸動他們的心弦，苦難的熏染，使個人之愁升華為人生之愁，個人的境遇與國家的悲劇融為一體，匯成一顆至真至誠的“赤子之心”。

【注：本文系廣州市教育規劃課題“信息技術賦能教學評一致性策略研究”（課題編號：202419288）階段性研究成果】

責任編輯邱麗