圓規式教育：先扎穩圓心再畫圈

面對快速發展的人工智能，通識教育和技能教育的價值和定位，需要重新審視。

強調通識教育從來沒有錯，但是通識教給人們什么內容，卻要好好想一想。今天教的那些文學、歷史、地理的內容，甚至化學和生物的內容，在中學了解個大概，知道些常識，是必要的。但是到了大學，還學這些領域一大堆不深不淺，甚至內容過時的課程，將來真的出路堪憂。

對于技能教育來說，如果一個人掌握了五個技能，但是沒有一個技能做得比人工智能好，那他的本事等于零。

我喜歡用圓規的比喻，來說明通識教育和技能教育的關系。掌握一個技能，相當于有了圓規的那個尖，你能確定圓心，很扎實，畫圓的時候不會在紙上打滑。通識教育，是外面那個圓，半徑越大，圈出來的面積越大。沒有中間的針，一條腿在紙上畫來畫去，是圈不出任何面積的。每一次技術進步，都讓那張紙變得更硬，你如果不把圓規扎得深一點，是畫不出圓的。

（摘自“羅輯思維”微信公眾號，本刊有刪節，視覺中國圖）