立足北部灣、服務(wù)廣西、面向南海和東盟的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)特色建設(shè)初探

[基金項(xiàng)目]2023年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“立足北部灣、服務(wù)廣西、面向南海和東盟的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)特色建設(shè)與實(shí)踐”（2023JGZ149）;2022年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“服務(wù)廣西向海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)建設(shè)探索”（2022JGZ148）

[作者簡(jiǎn)介]（1982—），女，黑龍江鶴崗人，碩士，北部灣大學(xué)石油與化工學(xué)院副教授，主要從事油氣儲(chǔ)運(yùn)工程研究。[中圖分類號(hào)］G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A [文章編號(hào)]1674-9324（2025）31-0009-04 [收稿日期］2024-12-10

引言

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)是中國(guó)西部大開發(fā)和面向東盟開放合作中唯一的沿海區(qū)域，在中國(guó)與東盟國(guó)家全面合作中起著重要橋梁和基地作用，也是中國(guó)與東盟國(guó)家進(jìn)行海陸貿(mào)易的樞紐[1]。北部灣大學(xué)是該區(qū)域（欽北防地區(qū)）唯一的公辦大學(xué)，承載著人才輸出服務(wù)廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)校立足北部灣，服務(wù)廣西，向南海和東盟，緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，致力于把學(xué)生培育成實(shí)踐能力突出、創(chuàng)新思維活躍、就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)過硬，兼具國(guó)際視野與高度社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。北部灣大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)作為廣西唯一的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程本科專業(yè)，自2011年成立以來，為順應(yīng)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)需求、“十四五”規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略以及辦學(xué)特色，當(dāng)前油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)建設(shè)下培養(yǎng)的畢業(yè)生無法完全滿足廣西油氣儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)的要求是當(dāng)前油氣儲(chǔ)運(yùn)工程在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)過程中面臨的主要問題2]，本文針對(duì)該問題進(jìn)行了探討與研究。

一、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)過程中面臨的主要問題

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定沒有滿足北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色的要求

經(jīng)過14年的專業(yè)建設(shè)，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的人才培養(yǎng)體系處在“借鑒資深石油院校”尾聲，亟須向“具備北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色”轉(zhuǎn)變。隨著北部灣地區(qū)大量石化企業(yè)入駐，北部灣豐富的海洋油氣資源儲(chǔ)量，以及與東盟國(guó)家石油大宗商品的頻繁交易，使得該地區(qū)需要大量科技人才以支撐地方石化產(chǎn)業(yè)、海洋及國(guó)際服務(wù)發(fā)展[3]。當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)沒有滿足北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色背景下對(duì)科技人才的需求。

（二）課程體系設(shè)置沒有適應(yīng)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色的要求

目前油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程體系依據(jù)廣西壯族自治區(qū)石油與天然氣行業(yè)需求而設(shè)立，其主要課程針對(duì)油氣田地面儲(chǔ)運(yùn)、管道輸送及儲(chǔ)運(yùn)設(shè)計(jì)進(jìn)行設(shè)置，課程內(nèi)容大多數(shù)仍然沿用老牌石油院校編制的教材，然而廣西既不產(chǎn)油又不產(chǎn)氣，突出油氣田內(nèi)容已不能體現(xiàn)地方特色[4]。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)石油化工產(chǎn)業(yè)特色突出，向海經(jīng)濟(jì)的建設(shè)背景對(duì)海底管道、濱海儲(chǔ)罐、海上作業(yè)平臺(tái)與油氣處理、遠(yuǎn)洋油船/LNG船等相關(guān)內(nèi)容也提出了要求。因此，當(dāng)前的課程體系設(shè)置已不能適應(yīng)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色背景下對(duì)各類知識(shí)的需求。

（三）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)條件沒有跟上北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展的進(jìn)程

隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)石油、天然氣、石化產(chǎn)業(yè)的需求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)類型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求更高。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相比，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)海港碼頭油氣裝卸、港口儲(chǔ)罐油氣儲(chǔ)存、LNG接收處理技術(shù)、港口管罐腐蝕與防護(hù)以及海洋相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為新工科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更依賴教學(xué)隊(duì)伍的科研積累。當(dāng)前的專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)條件僅可滿足輸油管道水力計(jì)算與設(shè)計(jì)、輸氣管道水力計(jì)算與設(shè)計(jì)、小呼吸蒸發(fā)損耗測(cè)試等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，雖已引進(jìn)了海上油船晃蕩實(shí)驗(yàn)裝置，但目前的相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展的進(jìn)程。

（四）當(dāng)前師資隊(duì)伍沒有充分具備服務(wù)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色的能力

具備“北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色”的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐條件的需求對(duì)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高的要求。專業(yè)成立以來新招聘的教師，多數(shù)以油氣田開發(fā)、地質(zhì)勘探專業(yè)居多，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)發(fā)展以及知識(shí)儲(chǔ)備比較欠缺[5]。在教師授課傾向于油田板塊知識(shí)結(jié)構(gòu)，而廣西沒有油氣田，石化企業(yè)居多，海洋產(chǎn)業(yè)又處在蓬勃發(fā)展階段，與東盟石油業(yè)務(wù)合作也在緊鑼密鼓開展，大部分教師科研沒有地方產(chǎn)業(yè)支撐，且不熟悉海洋油氣相關(guān)課程內(nèi)容，當(dāng)前教師教學(xué)科研的知識(shí)積累尚未具備服務(wù)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色的能力。

（五）學(xué)科方向沒有全面體現(xiàn)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)經(jīng)過14年的建設(shè)，當(dāng)前研究方向主要集中在油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)裝備優(yōu)化設(shè)計(jì)、油氣儲(chǔ)存技術(shù)及油氣儲(chǔ)運(yùn)安全技術(shù)等三個(gè)方面。與老牌石油院校設(shè)立的科研方向趨同，不是以解決地方產(chǎn)業(yè)技術(shù)問題為主。而北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)石油石化企業(yè)經(jīng)過17年的發(fā)展變化，設(shè)備設(shè)施開始老化，生產(chǎn)裝置經(jīng)常停工停產(chǎn)，各種問題凸顯。加上深海開發(fā)、海洋經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展以及海洋安全是當(dāng)前海洋科技創(chuàng)新的主要方向，目前的學(xué)科方向已無法體現(xiàn)北部灣石油化工產(chǎn)業(yè)特色的全面性，尚存在差距。

二、專業(yè)改革所依據(jù)的教育理念

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)作為一門實(shí)踐性突出、多學(xué)科交叉的傳統(tǒng)工科專業(yè)，其特點(diǎn)是工藝與工程深度融合。當(dāng)前，在新經(jīng)濟(jì)背景下，該專業(yè)面臨人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，亟須提升工程化人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)工程教育回歸實(shí)踐本質(zhì)，從而增強(qiáng)畢業(yè)生的綜合能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育理念應(yīng)遵循：在新工科教育理念指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為學(xué)科方向，構(gòu)建產(chǎn)教融合和校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，科教融合貫穿教學(xué)全過程，提升學(xué)生技能以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。

三、教學(xué)改革舉措

（一）人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

構(gòu)建新工科產(chǎn)教融合的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，以學(xué)生能力培養(yǎng)為自標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案、課程和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管、評(píng)價(jià)，共同編制教材，共同建設(shè)校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的校企聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研融合辦學(xué)機(jī)制[。

（二）構(gòu)建多層次的特色課程體系

以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》）為依據(jù)，結(jié)合廣西壯族自治區(qū)發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)特色，分別從國(guó)標(biāo)鞏固、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、海洋特色、復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、“國(guó)際性”、工程實(shí)踐等六個(gè)方面分階段、分批次構(gòu)建產(chǎn)教融合的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力及工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足地方企業(yè)的用人需求。具體內(nèi)容如下。

1.按照《國(guó)標(biāo)》的建議要求，充分鞏固主要專業(yè)課的學(xué)分，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)

2.廣西天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，如北海鐵山港LNG三期項(xiàng)目和國(guó)家管網(wǎng)北海LNG二期項(xiàng)目均建設(shè)完成待投產(chǎn)運(yùn)行，廣西廣投天然氣管網(wǎng)以及區(qū)內(nèi)各地市的城市燃?xì)夤具\(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)逐年擴(kuò)大，鄰省福建莆田L(fēng)NG項(xiàng)自也已建設(shè)完成。以上天然氣產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求量大，因此在人才培養(yǎng)課程設(shè)置中應(yīng)提高天然氣類課程的比例，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足地方天然氣類企業(yè)的用人需求。

3.為契合自治區(qū)大力發(fā)展修造船及海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和外語溝通交流能力，滿足東盟人才需求，打造濱海區(qū)域“海洋性”“國(guó)際性”特色，修改或新增相關(guān)課程內(nèi)容。

4.為適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)的發(fā)展，滿足交叉學(xué)科知識(shí)的復(fù)合性，拓展新思路，走出專業(yè)特色，在課程體系中增加復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)課程

5.增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程的比例，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)用能力及工程實(shí)踐能力。

（三）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，豐富實(shí)踐教學(xué)形式

1.深化產(chǎn)教融合，開拓校企之間的合作。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向多元，可就職于油氣田企業(yè)、煉油廠單位、長(zhǎng)輸管道公司、管道工程建設(shè)公司、城鎮(zhèn)燃?xì)膺\(yùn)營(yíng)商、成品油銷售企業(yè)、港口儲(chǔ)運(yùn)公司，以及規(guī)劃設(shè)計(jì)院所和高等院校等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，我校已與多家企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。學(xué)生在專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間可深度參與實(shí)際生產(chǎn)流程。通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)壓操作、加氣設(shè)備維護(hù)等實(shí)操訓(xùn)練，將課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種“理論一實(shí)踐一再認(rèn)知”的培養(yǎng)模式成效顯著，經(jīng)往屆學(xué)生反饋，即便畢業(yè)多年，專業(yè)實(shí)習(xí)期間掌握的實(shí)操技能和工作要領(lǐng)仍記憶猶新。這種產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式有效提升了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.虛實(shí)融合，構(gòu)建多樣化的實(shí)習(xí)形式。面對(duì)學(xué)生逐年規(guī)模擴(kuò)大與企業(yè)安全生產(chǎn)要求的雙重挑戰(zhàn)，為確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，拓展多元化實(shí)踐教學(xué)模式，充分發(fā)揮仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，我校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)建成了等溫輸油/輸氣管道模擬系統(tǒng)、城鎮(zhèn)燃?xì)廨斉浞抡嫦到y(tǒng)、船舶液艙晃蕩實(shí)驗(yàn)裝置、油氣水三相分離演示系統(tǒng)、LNG蒸發(fā)率測(cè)試裝置、油罐小呼吸損耗實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以及6套危險(xiǎn)化學(xué)品加工工藝實(shí)訓(xùn)裝置等仿真教學(xué)平臺(tái)。此仿真系統(tǒng)可高度還原儲(chǔ)運(yùn)工程典型生產(chǎn)環(huán)節(jié)，可安全開展正常工況運(yùn)行模擬、事故應(yīng)急處理演練以及誤操作后果分析三類實(shí)踐教學(xué)。這既能直觀展示實(shí)際生產(chǎn)中無法觀測(cè)的工藝參數(shù)動(dòng)態(tài)變化，又可安全模擬真實(shí)場(chǎng)景中嚴(yán)禁出現(xiàn)的事故工況。通過仿真訓(xùn)練，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握工程系統(tǒng)的運(yùn)行特性，深入理解工藝原理與安全規(guī)范，為未來職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)海洋特色鮮明的儲(chǔ)運(yùn)人才。為突出我校“海洋性”辦學(xué)特色，可在原有腐蝕與防護(hù)課程中增加管線鋼的海水腐蝕特性、管罐用鋼的近海大氣腐蝕特性等實(shí)驗(yàn)。借助專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生能夠計(jì)算不同海水環(huán)境下管線鋼的腐蝕速率，詳細(xì)觀察管罐用鋼在海洋環(huán)境中的腐蝕形貌演變。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的深入分析，學(xué)生不僅能掌握相關(guān)材料在海洋特殊環(huán)境下的腐蝕規(guī)律，還能進(jìn)一步探究影響腐蝕的關(guān)鍵因素，從而有針對(duì)性地提出腐蝕防護(hù)措施。此外，學(xué)校還可以與涉海企業(yè)開展合作，在專業(yè)課程中安排學(xué)生前往諸如濱海LNG接收站、濱海儲(chǔ)油庫(kù)等實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，親身感受海洋環(huán)境中儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施的運(yùn)行與維護(hù)工作。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)相補(bǔ)充的方式，能夠極大地豐富學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境下儲(chǔ)運(yùn)工程腐蝕與防護(hù)問題的認(rèn)知，全面提升學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力，有力推動(dòng)我校具有海洋特色的儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.優(yōu)化人才引進(jìn)機(jī)制。實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”引才策略，即重點(diǎn)引進(jìn)青年博士以增強(qiáng)隊(duì)伍活力，同時(shí)引進(jìn)高職稱學(xué)科帶頭人，強(qiáng)化科研引領(lǐng)作用。注重師資結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)優(yōu)化年齡、學(xué)歷、職稱與學(xué)科分布，構(gòu)建梯隊(duì)合理的師資體系。

2.完善教師發(fā)展體系。實(shí)施分類培養(yǎng)計(jì)劃，即支持中青年教師攻讀博士學(xué)位，資助副高以上教師赴國(guó)內(nèi)外高校訪學(xué)交流。建立“學(xué)科帶頭人一學(xué)術(shù)骨干”培養(yǎng)體系，配套激勵(lì)約束機(jī)制，為人才發(fā)展搭建競(jìng)爭(zhēng)性成長(zhǎng)平臺(tái)。

3.推進(jìn)團(tuán)隊(duì)化建設(shè)。組建跨學(xué)科科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)教師由“單兵作戰(zhàn)”向“協(xié)同創(chuàng)新”轉(zhuǎn)型。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)凝練特色研究方向，促進(jìn)科教融合，提升教師教學(xué)科研產(chǎn)出質(zhì)量。

4.強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。依托校企合作平臺(tái)，實(shí)施“教師工程實(shí)踐計(jì)劃”，要求無企業(yè)經(jīng)歷的教師，特別是新進(jìn)博士，完成一年企業(yè)實(shí)踐。將工程實(shí)踐經(jīng)歷納入教師考核體系，切實(shí)提升“雙師型”教師比例，保障工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（五）聚焦科研方向

1.圍繞產(chǎn)業(yè)需求開展科研。針對(duì)北部灣地區(qū)石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)問題和瓶頸，確定科研方向。例如，開展沿海油氣管道的腐蝕防護(hù)技術(shù)研究，以應(yīng)對(duì)海洋環(huán)境對(duì)管道的腐蝕挑戰(zhàn)；研究LNG冷能利用技術(shù)，提高能源利用效率，符合北部灣地區(qū)LNG產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

2.與企業(yè)合作科研。加強(qiáng)與北部灣地區(qū)石油化工企業(yè)的科研合作，共同承擔(dān)科研項(xiàng)目。例如，與當(dāng)?shù)氐臒捇髽I(yè)合作，開展原油劣質(zhì)化條件下的儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)研究，或者與天然氣企業(yè)合作，研究城市燃?xì)庹{(diào)峰技術(shù)等，使科研成果能夠直接服務(wù)于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)。

結(jié)語

通過對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行特色改革，解決畢業(yè)生無法完全符合廣西油氣儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)要求的問題，有助于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和石油石化行業(yè)科技進(jìn)步，有效增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)適應(yīng)性和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)與提升學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)發(fā)展要求的復(fù)合高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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Preliminary Exploration on the Professional Characteristic Construction of Oil and Gas Storage and

Transportation Engineering Based on the Beibu Gulf， Serving Guangxi， Facing the South China Seaand ASEAN： Taking the Oil and Gas Storage and Transportation Engineering Major at Beibu Gulf University as an Example LI Yan， FANG Li-ping （College ofPetroleumand Chemical Engineering，Beibu Gulf University，Qinzhou， Guangxi 535011， China）

Abstract： On the basis of maintaining the original cultivation andconstruction，the Oil and Gas Storage and Transportation Engineering major at Beibu Gulf University is gradually transforming towards “possessing the characteristics of the Beibu Gulf petroleum and petrochemical industry”by closely focusing on the school's characteristics. In response to the problem that current graduates cannot fully meet the requirements of Guangxi's petroleum and natural gas enterprises，the new engineering education concept is adopted as the guiding ideology， with thedevelopment of discipline constructionas the focus，to create a“training mode of industry-education integrationandschool enterprisecooperation”，deepen the teaching modeof“science-education integration”，etc.to complete the construction of the professional characteristics of oil and gas storage and transportation engineering， highlight the“l(fā)ocal\"，“oceanic”，and“international”characteristicsof applieduniversities，and cultivate more composite high-quality applied talents that meet the development requirements of the oil and gas storage and transportation industry.

Key words： new engineering; industry-education integration;science-education integration; oil and gasstorage and transportation engineering; professional characteristics